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[期刊] 高等农业教育
[作者]
乔玉香 张光亚 安立龙
＂慕课＂教学改革的浪潮正在改变着传统高等教育教学观念和教学模式，给地方高校带来机遇和挑战。地方高校应审时度势，立足自身优势，从＂慕课＂资源的引进和自主建设、课堂教学改革、教师教学能力培养、激励保障机制以及学生自主学习能力指导等方面进行研究与实践探索，取得一定成效。
关键词：
“慕课” 地方高校 课程建设 教学改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘臻 赵新强
以学生为中心的教育教学改革是高等教育内涵发展的趋势和要求,也是高校培养高素质人才的重要途径,实践教学是创新性人才培养的重要环节,其特殊性和教学特点更加需要突出学生的主体地位。基于对"以学生为中心"的内涵特征研究,系统分析了以学生为中心开展实践教学面临的主要问题,提出了有效提升学生实践创新能力的改革路径及措施。
关键词：
高校 以学生为中心 实践教学改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄艾 祝志勇
随着信息技术的不断发展,在教育部颁布的一系列教学质量与教学改革工程项目建设的引导下,各院校以信息技术为支撑的网络课程建设得到迅猛发展,大规模在线开放课程(MOOC)应运而生,在高等职业教育课程教学改革中得到了更加广泛的使用。它改变了传统的教育观念和教学模式,激发和提高了学生的学习兴趣,加强了教师与学生间的互动,促进了教学质量的提高,有利于培养学生的终身学习能力。在基于慕课的翻转课堂教学法和线上-线下混合式学习理念的基础上,将《园林景观计算机效果图制作》课程在线学习平台与课堂教学模式结合起来,形成了"五学-六位"的网络-课堂互动教学模式,将线上教育和线下教育结合起来,提高了教学效率,提升了学习效...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王真真 卞常红
高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务、加强大学生思想政治教育的关键性课程，教学是办好思政课的中心任务，其实效能为社会主义现代化建设培养道德素质高、政治素养强的新时代大学生。当前，我们高校思政课教学还存在认知片面、模式固化、师资水平不齐、评价体制机制不配套等问题，严重影响了高校思政课教学的实效性和针对性。办好思政课要有清晰的认知，推动课堂大革命，加强教师队伍数量和质量建设，配套教学评价标准，充分发挥新时代高校思政课教学的育人实效。
关键词：
新时代 高校 思政课 教学改革 创新
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
刘逸
目前＂慕课＂越来越受到广泛的关注，其对高等教育产生的冲击日益明显。＂慕课＂的出现对大学学习者、大学教学和大学管理者提出了挑战。尽管＂慕课＂在运用中有语言、信息化条件、师生之间互动等局限性，但是身处＂慕课＂冲击浪潮的地方高校必须认真应对。要加强学校教育信息化水平建设，提供＂慕课＂的基本保障条件；要开展＂慕课＂时代的课程建设，推进教学模式改革；要创新教学支持服务体系，实现＂慕课＂效益最大化，充分利用＂慕课＂建设推进教学改革。
关键词：
慕课 “慕课”建设 地方高校 教学改革
[期刊] 经济师
[作者]
周璐 钱俊丽
在浙江省创建共同富裕示范区背景下，以党的二十大精神为指引，奋发有为推进开放教育教学改革发展。强调在教学过程中强化思政课堂的教学实践与教学效果，保证学生在不断地学习过程中可以适应时代的快速发展与变化，拓展思政教学格局，让思政课程“行走”起来，从而帮助教师们更详细地指导学生，实现现阶段立德树人的教育目标，让学生们成为有为的时代新人。文章从开放教育思政课的实践教学角度出发，探讨高品质教学改革策略。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李俊平 茌良计
积极心理学关注人性、社会和生活的积极面，致力于研究人的发展潜能和美德等积极品质。针对当前高职思政课教学实效性不高、教师职业倦怠、学生学习兴趣低的现状，将积极心理学理念贯穿思政课教学全过程，确立以学生成长需要为本，发掘美德善端，构建幸福课堂的理念；以分享爱的故事为载体，开展叙事式教学，激发学生积极体验、培养积极品格的方法。从教学理念和教学方法两个路径改革，有助于提高思政课教学实效性和感染力。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
季君
当前各大高校的思想政治理论课的教学取得了一定的成绩,但在思政课实践教学环节不尽如人意,普遍以大班化的理论课教学为主,实践教学环节的拓展和实施较少,这也是最终导致学生被动学习、思政教学效果不理想的重要原因之一。在南京工业大学2020年校党建与思想政治教育研究课题(SZ20200312)调研中,
[期刊] 民族教育研究
[作者]
马东亮 普同庆
慕课教育模式贯通线上线下、课堂内外,是全方位育人理念在网络时代的重要体现。5G技术为民族团结慕课带来教育数据扩容与教育内涵扩展两个层面的教改空间。新时代相关教学改革必须充分利用新技术,在知识传授方面以理服人、在情感沟通方面以情动人,体现民族团结教育课程传播民族理论知识与促进民族团结情感信念的双重属性。5G时代民族团结教育慕课教学改革需要考虑一般慕课教改的普遍问题与民族团结教育慕课教改的特殊挑战,坚持铸牢中华民族共同体意识主线的统领,在引入"5G+民族团结教育"理念、更新教学团队构成模式、打造交互性立体性教学素材与案例库、重视并利用课程衍生数据等方面开展先期探索,利用5G技术更为顺利地打通慕课教学的知识线与情感线,使高科技红利顺利转化为民族团结教育成果。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王小云
慕课作为一种新的在线学习模式,2013年在中国高校掀起教学模式改革的浪潮。也给本已广受诟病的地方应用型本科院校的教学模式再次敲响警钟。鉴于此,结合地方应用型本科院校教学现状这一实际,以及慕课在线教育特征给予地方应用型本科院校教育模式的触动等引力下,以慕课为契机,从理念、政策引导、先期引入以及地方院校的慕课联盟建设等,探求慕课与地方应用型本科院校教学模式的融合,提升教学质量。
关键词：
慕课 地方应用型本科 教学模式
[期刊] 科技管理研究
[作者]
周瑞荣 吴琪
“课程思政”是将学科教育与思政教育进行结合的教育理念，旨在实现“学中想”“学中做”与“学中立”，同步提升学生专业能力与思政素质。土木类专业作为培养基建人才的重要途径，通过贯彻“课程思政”理念优化人才培养质量具有一定必要性与必须性，可以为推动中国基建事业发展做出贡献，进一步提升国家综合国力。由阚雅玲名师工作室编写、广东高等教育出版社于2021年7月出版的《课程思政探索与实践》一书，重点探讨“课程思政”如何开展落实，内容取材于真实案例与教学经历，所总结出的课程思政理念、路径、方法等具有较强参考价值，能为土木类专业实践课程教学改革提供帮助与支撑。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴鋆
运用文献研究法和案例研究法，结合国家课程思政建设要求和高职学生地方院校的课堂行动研究，分析了高职体育课程思政的内涵、现状、策略与实施路径。研究表明：高职体育课程思政要基于问题导向与系统设计理念，深入挖掘体育课程思政教学元素；高职院校需要加强体育教师课程思政能力的培养，实施多元化的教学方法，全程化的课程思政育人评价评估和融合式的体育课程思政管理等路径，提高体育课程思政成效。
关键词：
课程思政 高职 体育教学 路径
[期刊] 经济师
[作者]
张苏媛
思政课实践教学是多主体、多要素和多元化的系统工程。从系统观视域看,当前高校实践教学存在主体分化、客体分散、环体分割等现实困境,运用系统观优化高校思政课实践教学建设,提升思想政治教育教学质量和育人成效。高校应以协同性的思维强化校际沟通、部门协同、师生合作;以整体性的思维整合教学资源,善用“大思政”格局,充分发挥课堂主渠道、学校主阵地的作用;以动态性的思维优化实践教学选题、创新教学载体、建立灵活适应的评价体系,进而推进思政课实践教学高质量建设。
关键词：
系统观 高校思政课实践教学 路径优化
[期刊] 教育与职业
[作者]
张建亮
高职人文慕课教学中存在着学生角色演变和培养方式缺失、学生职业素质和培养策略缺失、学生文化自信和培养路径缺失等问题。基于上述问题,文章提出叙事驱动下的文化认同指引和个人成长关注的慕课改革思路,将民族文化历史、记忆和基因植入学生叙事实践。在此基础上,本文提出了高职人文慕课的实践路径:加强思想引领工作,避免文化虚无主义、激发民族文化创新,培养职业自信人才、精心设计教学,激发学生探究兴趣。
关键词：
课程思政 慕课 叙事 高职教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王歆
文化和语言之间存在着复杂而特殊的关系。一方面,稳定且完整的文化架构是语言形成的前提,但文化本身作为一种融合历史性、民族性、社会性、地域性等多元成分的"综合体",文化成因的复杂性决定了语言形式的复杂程度,也就是说,文化构成要素复杂形成了对语言体系的多元制约力,这就决定了语言必须置于对应的文化语境才能充分传达意义。另一方面,从词源学及文字演变角度看,语言是对文化的提炼与凝聚,一种语言就是一种特殊的文化产物。故此,英语教育教学必须统一"英语语言"与"英语文化"立场,
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