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[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴全会
大规模在线开放课程教育平台"慕课"给高校教师带来了巨大挑战,这些挑战体现在角色地位、教学设计、教学模式和教学评价等多个方面,应结合这些挑战,对高校教师如何适应慕课时代的教学与发展、如何提高自身素质提出相应对策。
关键词：
慕课 高校教师 教学设计 教学评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
康小红
重点分析慕课时代大数据下，作为教育的主要实施者和承担者，高校教师的角色发生着重大转变，他们所面临着严峻挑战，高校教师应将这些挑战所带来的压力转化为教学改革的动力，将危机感转化为发展契机，勇于迎接慕课大潮流，并积极投身慕课建设之中。
关键词：
慕课 高校教师 教师角色转变
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭姣
"慕课"资源作为全球性教育共享的重要形式,近年来在世界范围内获得迅速普及,已为国内外各类高校所关注。对于地方院校而言,其优质课程资源与灵活的教学形式,为弥补地方院校课程资源不足提供了新的机遇。同时,"慕课"在地方院校中实施也受到功用定位缺乏的限制,并带来教学人员角色与工作内容的一系列调整。因此,在"慕课"推行的浪潮下,地方高校应以"引"助推校内"慕课"课程体系的建构,以实力与需求为导向合理校本化"慕课"建设,深化"混和教学"提升院校专业化水平,来确保"慕课"的实施对地方高校教育教学的良好促进。
关键词：
地方高校 “慕课” 教育资源
[期刊] 高等农业教育
[作者]
柳松 刘春桃
MOOCs正以人数无上限、时间无限制、地点无要求以及优质课程共享和以学习者为中心、注重师生互动和对新知识的探索等优势,对传统高等教育模式形成巨大冲击。在剖析M OOCs教学模式内在特征的基础上,深入研究了M OOCs发展对我国高校教师的挑战及其对策,并提出我国高校教师唯有直面挑战,通过转变教育理念、改革教学方法、加强团队协作以及提高教育信息化素养和综合素质,才能迎接MOOCs时代的新挑战。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于佳
现代科学技术的不断发展,使信息技术、互联网等逐渐渗透到高校教育不同领域中,线上开放教育理念备受国际高等教育界人们的重视。在相关专家的共同努力下,教育教学正式进入到慕课时代,这对于传统高校教育教学带来了较大的冲击。全面分析慕课为高校教育教学带来的挑战,实现教学模式的创新,制定针对性的解决对策,是当下需重点研究的问题。
关键词：
慕课 高校 教学改革 教学模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李斐 黄明东
"慕课"在出现后的短短几年内便在美、英、加、澳等部分发达国家风靡一时,这些国家的高等学校以前所未有的热情和争先恐后的态度纷纷加入"慕课"课程,充分展现其教学资源的优势,我国的北京大学、清华大学等也集聚其中。那么,"慕课"课程会对高等学校带来哪些
[期刊] 中国高等教育
[作者]
汪琼
高校信息技术与教学的深度融合，推动高校教学模式顺应时代潮流。基于慕课开始了更为彻底的教学变革，即翻转教学。慕课问世三年以来，对全球众多高等院校的教学变革带来了方向性的影响。２０１２年引起全球瞩目的大规模网络开放课程在２０１３年初进入中国大陆，在北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学等＂２１１＂高校的带动下，至２０１５年初，全国已建成慕课将近１７０门，在建慕课超过３００门，仅＂中国大学慕课＂一家平台预告的
[期刊] 中国成人教育
[作者]
崔维霞 苏勇
随着在线教育迅猛发展，慕课浪潮席卷全球，全球高等教育已然迈入了慕课时代。我国高等教育既迎来了难得的发展机遇又面临着挑战，如在参与国际竞争、深化教学改革、培养师资队伍以及提升教学管理等方面面临压力。慕课是高等教育信息化的重要推动力，代表了未来高等教育发展的方向。我国高校要积极转变观念，主动参与国际竞争，走国际化的道路。同时，广大教师和教学管理者也要以此为契机，深化教学改革，提高教学质量，满怀信心地去迎接挑战，努力实现慕课本土化。
关键词：
慕课时代 高等教育 教育改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
张庆堂 沈澄英
作为一种全新的知识传播形式和学习方式,慕课引发了全球教育的一系列重大变革,给传统的高职教育和高职院校教师带来了巨大挑战。文章在解读慕课的概念、剖析慕课教学模式内在特征的基础上,对高职院校教师面临的挑战及对策进行了研究。
关键词：
慕课 高职教师 挑战与对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡苗苗 赵志超
慕课作为一种新兴的教学媒介为高校教师的发展带来了诸多影响，同时也带来诸如时间重组、地点重构、设备重建等新的发展契机。高校教师应努力抓住新的机遇，通过合适的时间管理、理念更新以及技能学习来实现自身的发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘恒
近年来，慕课已成为席卷全球的新兴事物，它带来了高等教育领域革命性的变革。从２０１３年起，我国高校也加入慕课建设中来。但从慕课在我国的推广来看，慕课的发展除了自身固有的挑战外，还存在着本土化的挑战。当前，加强顶层设计，制定不同类型高校的慕课建设规划，建立灵活多样的学分认定机制，完善慕课课程开发中的多方协作参与机制，健全慕课课程应用中的大数据分析功能，探索我国的慕课课程评价体系，是应对慕课发展本土化挑战的重要对策。
关键词：
慕课 本土化 挑战 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋广强 张凤莲
诚信,是中华民族的传统美德,也是师德的基本要求,然而,目前我国高校教师却面临着诚信危机的挑战。本文对高校教师诚信缺失的主要表现、形成原因及对策等三个方面进行了探讨,以期进一步加强和改善我国高校教师的诚信建设工作。
关键词：
高校教师 诚信 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王璐
在信息技术日新月异及教育体制不断变革的今天,高校教师职业倦怠是教师个体因长期未能有效处理各种矛盾冲突,工作满意度低,工作兴致丧失以及情感冷漠等情绪、态度和行为的衰竭状态。详细分析了高校教师职业倦怠的主要成因,并就如何预防和缓解高校教师职业倦怠提出了具体的应对策略。
关键词：
高校教师 职业倦怠 评价制度 教师管理
[期刊] 改革与战略
[作者]
田鸿雁 宋学文
文章指出,中国—东盟自贸区建设取得巨大成就,关税水平渐次降低、货物贸易发展迅猛、服务贸易稳步发展、投资协议正式实施和次区域合作不断深化。文章分析了中国—东盟自贸区的特点及其面临的挑战,并从货物和服务贸易、非金融类投资和次区域合作等方面为深化自贸区合作提出了发展对策。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
闫丽霞
自己开发慕课课程和利用慕课资源开展翻转课堂教学是高校教师迎接慕课挑战的两种主要应对方式。由于学校受名气小、学术声望低、教学任务重、配套资源少等因素的制约，融慕课资源于课堂教学将是绝大多数地方高校教师参与慕课的主要渠道。地方高校教师的主要任务是提高课程资源与学生的匹配度，系统梳理碎片化知识点，做好答疑和讨论环节，提供将知识转化为能力的变式练习，注重过程性评价和动态性反馈以激励学生持续学习。
关键词：
慕课 地方高校 教师 翻转课堂
文献操作()
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文献计量分析
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