- 年份
- 2024(6061)
- 2023(9011)
- 2022(7503)
- 2021(7290)
- 2020(5794)
- 2019(13667)
- 2018(13958)
- 2017(23743)
- 2016(14633)
- 2015(17060)
- 2014(17554)
- 2013(16073)
- 2012(15106)
- 2011(13335)
- 2010(14003)
- 2009(12191)
- 2008(12330)
- 2007(11388)
- 2006(10123)
- 2005(9318)
- 学科
- 济(38013)
- 经济(37961)
- 管理(35367)
- 业(33640)
- 企(25047)
- 企业(25047)
- 教育(22949)
- 中国(18352)
- 方法(16128)
- 理论(15991)
- 教学(14451)
- 学(13484)
- 数学(13027)
- 数学方法(12676)
- 农(12674)
- 财(12297)
- 业经(10521)
- 制(9672)
- 工作(8731)
- 学法(8391)
- 教学法(8391)
- 贸(8322)
- 贸易(8312)
- 农业(8215)
- 务(8133)
- 财务(8104)
- 易(8091)
- 财务管理(8074)
- 技术(7690)
- 企业财务(7589)
- 机构
- 大学(193267)
- 学院(189580)
- 研究(65169)
- 管理(62602)
- 济(57112)
- 经济(54988)
- 理学(51886)
- 理学院(51141)
- 管理学(49803)
- 管理学院(49408)
- 中国(44276)
- 京(43983)
- 科学(41140)
- 范(38007)
- 师范(37651)
- 教育(36149)
- 江(33958)
- 所(33284)
- 农(31285)
- 中心(30687)
- 师范大学(30366)
- 技术(30252)
- 研究所(29804)
- 财(29610)
- 北京(28551)
- 业大(27419)
- 州(27292)
- 职业(26171)
- 农业(24305)
- 院(23421)
- 基金
- 项目(117347)
- 研究(95560)
- 科学(90395)
- 基金(76440)
- 家(65972)
- 国家(65183)
- 科学基金(54242)
- 教育(54163)
- 社会(53166)
- 社会科(49735)
- 社会科学(49720)
- 省(49288)
- 编号(45512)
- 划(42665)
- 成果(42073)
- 基金项目(39235)
- 课题(34509)
- 自然(33030)
- 自然科(32257)
- 自然科学(32245)
- 自然科学基金(31705)
- 资助(31205)
- 年(29837)
- 重点(28057)
- 项目编号(28038)
- 部(26090)
- 发(25655)
- 规划(25070)
- 性(24790)
- 创(24136)
- 期刊
- 济(68784)
- 经济(68784)
- 教育(67514)
- 研究(64409)
- 中国(56471)
- 学报(32222)
- 农(27636)
- 财(25634)
- 科学(25166)
- 大学(24906)
- 技术(23871)
- 管理(22016)
- 图书(21089)
- 学学(20799)
- 职业(18799)
- 农业(18692)
- 书馆(15251)
- 图书馆(15251)
- 融(14542)
- 金融(14542)
- 坛(12552)
- 论坛(12552)
- 技术教育(12441)
- 职业技术(12441)
- 职业技术教育(12441)
- 情报(11380)
- 业经(11152)
- 财经(10769)
- 业(10277)
- 版(10123)
共检索到312937条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 图书馆建设
[作者]
于静 郝永艳 赵敏 杨明博
高校图书馆信息素养培训服务面临着培训内容繁杂、培训对象的学习与应用分离、培训应用能力转化效果差等瓶颈。信息素养"微课程"具有"短、小、精、活"的特点,既可以弥补传统信息素养培训服务的不足,又是一种以需求为导向、丰富读者教育内容和形式的有效方式。北京师范大学图书馆学科服务团队将信息资源检索与利用技巧划分为细小的知识单元并制作成系列"微课程",在读者培训服务中进行了有益的实践探索。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
初景利 刘敬仪 张冬荣 李玲
[目的/意义]信息环境的转变、科研范式的演化为信息素养教育带来新的机遇,为此,需要重新认识传统的信息素养教育的局限,推动从传统信息素养教育向泛信息素养教育的延伸与拓展,加快国内图书馆信息素养教育模式的变革。[方法/过程]通过分析信息、信息素养的概念与内涵及其演化过程,对比信息素养教育与泛信息素养教育两个体系,以中国科学院大学泛信息素养教育为例,剖析信息素养教育正在发生的结构性变化。[结果/结论]从信息素养教育向泛信息素养教育转变的关键是:教育目的需要明确,教育目标需要进阶,教育视角需要转换,教育效果需要体现。从信息素养教育到泛信息素养教育的实现策略是:培养用户从一般能力到高级能力,跨越信息素养教育的学科边界,实现信息素养教育内容与体系变革,注重教育教学技术方法应用,建构泛信息素养教育适用场景,加强泛信息素养教育空间配置。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
邵博云 沈利华 何晓薇
一流大学日益重视本科生的通识教育，泛信息素养教育是通识教育的基石，应当为通识教育提供重要的支撑。本文以《浙江大学通识教育白皮书》为宗旨，对标十所中美代表性高校的通识课程设置，构建支撑通识教育的泛信息素养教育体系，重新设计泛信息素养教学内容，梳理对通识教育的支撑形式和支撑路径。
关键词：
通识教育 通识课程 泛信息素养
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
潘燕桃 李龙渊
在回顾与反思信息素养教育理论与实践研究成果和汲取国内外信息素养及其教育理论与实践精髓的基础上,作者首次提出生活、学习与工作三大现实场景的信息素养通识教育的理论框架,并从转变教学理念、变革内容体系、活用教学方法、拓展教育对象等方面探讨了"信息素养通识教程"慕课的实践,以期为开展信息素养通识教育的理论创新与实践探索提供一种可供参考的框架体例和教学体例。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张秀芳
认为图书馆应以数学建模竞赛活动为载体,开展大学生信息素养教育的探索与实践。依托图书馆丰富的信息资源优势,构建大学生数学建模教育信息资源保障体系,开展文献检索、信息搜集、信息加工、数据库资源应用指导等专题及个性化服务,将信息素养教育嵌入到数学建模教育之中,为培养创新人才做出更大贡献。
关键词：
信息素养 信息素养教育 数学建模
[期刊] 图书情报工作
[作者]
韩丽风 曾晓牧 林佳
[目的/意义]在迅速变化的信息技术与教育环境中,如何因时而变、因馆而宜、不断创新,开展适合高校发展的信息素养教育实践,是每个高校图书馆面临的挑战和机遇。全面剖析典型图书馆的实践和思路,有利于其他图书馆借鉴或反思。[方法/过程]系统梳理新环境下清华大学图书馆信息素养教育实践的创新举措,包括4个方面:顺应教育信息化的发展趋势,运用新技术改革教育模式;立足高校发展定位与需求,融入学校学术生态;研究信息素养教育新理念,加强科学规划与实施;契合用户群体需求特征,利用新媒体提升传播效果。[结果/结论]清华实践经验可以概括为:以新理念为指导,积极利用新技术、新媒体开拓信息素养教育的创新实践,全方位嵌入学校人才培养流程,有效融入学校学术生态,力争紧跟大学教学科研、人才培养的步伐,与新时代大学生的需求同步,但各馆的具体实施路径应因校而宜、因馆而宜。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王慧颖 张兵
信息素养是大学生必备的能力素质。提升大学生信息素养的教学改革要从帮助学生树立正确的信息伦理观入手，在培育学生终身学习理念的基础上，按照学生不同阶段的信息素质状况和能力素质递次成长的规律，构建层次递进的教学内容；要充分利用ＭＯＯＣ与翻转课堂、ＳＮＳ平台、虚拟学习社区和实践教学环境，创设教学情景，推行随机通达的教学模式；要以关注学习过程评价为重点，建立以＂过程考核为核心、结果考核为补充＂的课程考核评价体系。
关键词：
信息素养 教学改革 教学内容 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
符晓黎
人文素养与社会发展进步不能脱节。作为高等教育的分支,高职教育应该注重提高学生的综合素质。针对高职院校人文素质教育存在的诸多问题,找准人文素质教育开展困难的原因,探寻高职院校人文素质教育的有效对策。除了人文素养教育在主干课程教学与改革中的渗透与融合,也要注重第二课堂,并注重参与企业的实践活动,并在传统教学的基础上进一步优化和配置资源。
关键词：
高职教育 人文素养 教育理念
[期刊] 科技管理研究
[作者]
杜奋
小学教育作为为国家社会发展输送更多人才的重要基础教育阶段，不仅是引导学生从小养成良好知识素养和学习习惯的主要路径，更能为学生以后快速学习并掌握更多专业知识理论与技能提供坚实保障，因此，构建符合当代小学生个性发展规律的教育实践教学体系，是新时代持续发展的必然趋势。尤其是国家愈发重视核心素养教育实际发展的今天，人们更应通过多元科学手段与改革方式大力优化小学教育实践教学体系。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
赵建庆 郭劲赤
课程思政建设是高等院校落实“立德树人”的战略布局，需要一个循序渐进的过程才能有机融合在信息素养教育中。文章以学术界对“课程思政”概念的研究为切入点，总结不同高校、不同学科的学者从“课程思政”理论建设方面及依托实体/虚拟课堂探索思政课堂显性教育与专业课堂隐性教育结合的路径，并与信息素养教育中课程思政的建设路径进行比对，探索出课程思政融入信息素养教育的新路径，反思信息素养课程思政教学原则、内容保障性、教师教学方法及学生学习动力等问题。
关键词：
信息素养 课程思政 教学原则 七维度体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱晓丽
社区教育和微课程两者的特点决定了微课程资源形式非常适用于社区教育，社区教育微课程资源的设计与建设要同时兼顾社区教育的＂社区＂性和微课程的＂微＂性。本文介绍了社区教育＂生活中的数学＂系列微课程的设计制作全过程，探索实践了满足社区百姓微学习诉求的社区微课程的设计模式和制作流程。
关键词：
社区教育 微课程 资源建设
[期刊] 物流技术
[作者]
王彩娥
阐述了职业素养及其训练评价体系的内涵，提出了物流服务与管理专业全程职业素养训练的培养目标与定位、课程体系构建以及实践创新途径。
[期刊] 物流技术
[作者]
顾晓峰
良好的职业素养是提高高职学生就业竞争力的有效途径,礼仪教育是培育学生职业素养的有效方式。如何将物流职业素养的培养过程与礼仪课程的教学过程创新融合,是一个值得研究的问题。结合教学实践,分析高职礼仪教育在物流职业素养培养方面的重要作用以及高职物流管理专业礼仪教育存在的问题,探讨提升高职礼仪教育中物流职业素养的途径。
关键词：
职业素养 礼仪教育 物流管理专业
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋淑雯
职业素养教育是职业学校素质教育的重要特征,已成为现代职业教育重要的价值取向,也是目前职教领域迫切需要解决的问题之一。针对当前国内学者对职业素养内涵的理解依然存在分歧的现状以及中职学校职业素养培养中普遍存在缺乏针对性、实践性、全程性、整合性等问题,依据有关政策精神和中职学校普遍开展校企合作的实际,提出职业素养教育课程化的基本策略,为职业素养的培育提供明确的目标、内容和评价依据,以实现职业素养培养的系统化、规范性,切实提升职业素养培养实效。
关键词：
职业素养 课程化 中职学校 基本策略
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
