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年份: 2024(5595); 2023(8211); 2022(6802); 2021(6460); 2020(5048); 2019(11196); 2018(11119); 2017(18680); 2016(10584); 2015(11281); 2014(10875); 2013(9623); 2012(8388); 2011(7575); 2010(7839); 2009(7169); 2008(6453); 2007(5870); 2006(5167); 2005(4507)

作者: 王(24361); 李(20066); 张(20014); 刘(19019); 陈(12652); 杨(9634); 晓(9134); 周(7750); 赵(7588); 华(7208); 吴(6686); 文(6554); 伟(6290); 丽(6231); 林(6152); 明(6124); 孙(6070); 志(5879); 徐(5843); 黄(5593); 平(4965); 玉(4915); 红(4758); 朱(4727); 军(4589); 郭(4510); 建(4425); 胡(4305); 马(4058); 云(4031)

学科: 管理(31137); 业(29927); 企(26805); 企业(26805); 济(24936); 经济(24897); 教育(20288); 技术(15964); 中国(15407); 技术管理(11483); 理论(10035); 农(8715); 教学(8420); 方法(8380); 业经(8287); 财(7579); 学(7052); 数学(6314); 数学方法(6170); 发(5965); 农业(5732); 制(5713); 划(5370); 策(5221); 发展(5208); 贸(5154); 贸易(5146); 地方(5142); 展(5084); 研究(5058)

机构: 大学(128271); 学院(126596); 管理(45860); 研究(42402); 济(42166); 经济(41024); 理学(39806); 理学院(39235); 管理学(38439); 管理学院(38146); 教育(30243); 范(28075); 师范(27950); 京(27652); 中国(25572); 科学(24033); 师范大学(22811); 江(20959); 财(19651); 所(19157); 中心(18942); 技术(18779); 职业(17947); 北京(17943); 研究所(17324); 州(16527); 院(15704); 财经(15316); 业大(14595); 经(13885)

基金: 项目(84483); 研究(72641); 科学(70315); 基金(57453); 家(48373); 国家(47747); 社会(44740); 科学基金(42165); 社会科(42159); 社会科学(42155); 教育(41693); 省(36691); 编号(32213); 划(32092); 基金项目(29657); 成果(27967); 课题(25803); 创(24488); 自然(24381); 自然科(23924); 自然科学(23921); 自然科学基金(23516); 年(22416); 创新(21582); 规划(20788); 资助(20573); 重点(20364); 发(20166); 项目编号(20049); 部(19496)

期刊: 教育(53626); 济(47653); 经济(47653); 研究(47466); 中国(38301); 管理(19521); 技术(16326); 财(15100); 科学(14511); 职业(13490); 学报(13403); 农(12713); 大学(11850); 业经(9615); 学学(9230); 农业(9136); 坛(8901); 论坛(8901); 技术教育(8491); 职业技术(8491); 职业技术教育(8491); 科技(8419); 融(8330); 金融(8330); 经济研究(7721); 财经(7043); 发(6878); 高等(6671); 图书(6661); 经(6257)

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“彼得·潘写作”视野下儿童的生活与教育——我们如何创作儿童文学;儿童文学如何塑造我们的儿童

[期刊] 教育学报 [作者] 骆蕾谭斌

儿童文学在不同历史时期都扮演过教育儿童、为儿童树立榜样的角色。另一方面,通过儿童文学这个平台,我们关于儿童的知识被不断地建构。社会化话语是这个建构过程得以合法化的根据。然而,这一话语中所隐含的独断性却否认和遮蔽了儿童是作为一种异文化的存在。"彼得.潘写作"视野对成长、成熟、社会化、教育等既有观念的社会学反思,提醒我们应该重新看待儿童的生活与教育。

关键词：彼得.潘写作儿童文学儿童教育

彼得·潘写作:作为教育思想的少儿文学

[期刊] 教育学报 [作者] 贺晓星李黎

少儿文学对少年儿童的成长产生着诸多的影响,在这个意义上说它涉及到教育,但问题不在于作者是如何看待少儿文学发挥怎样的教育作用的,而是以如此这般形式呈现的少儿文学文本,为我们理解教育提供了怎样的视角。在此,教育不是一个“应该这样必须那样”的问题,而是一个“还可以这样或那样”的问题。本文具体通过对梅子涵少儿文学在写作风格上的特色以及写作风格与写作内容间的背离现象的解读,对成长、成熟、社会化、教育等既有观念提出社会学的反思。

关键词：教育社会学彼得·潘写作成长社会化制度游戏

儿童产品的广告创作探讨

[期刊] 经济经纬 [作者] 邵焱

儿童产品的广告诉求对象既可以是儿童,也可以是家长。由于两者的消费心理存在着极大差异,使得儿童产品的广告创作与一般消费品广告创作有所不同。儿童产品的广告创作应该把握儿童的广告接受特点,明确广告诉求对象,针对诉求对象分别制定不同的广告策略,同时在广告创作中要注意避免不利于儿童成长的负面影响。

关键词：儿童产品广告诉求对象负面影响

当代儿童文学中的长幼关系书写

[期刊] 南开学报(哲学社会科学版) [作者] 王帅乃

"亲密关系"对儿童成长有着至关重要的作用,也是儿童文学关注的重中之重,而在所有的这些"重要他人"中,父母、祖辈和师长等成人对儿童人格的养成有着相较同龄同辈亲友更难以抗拒和更复杂的影响力。成人与儿童的互动过程中存在着人际权力博弈,儿童文学作品天然比其他文类更专注于表现成人与儿童/少年之间的权力交际关系。借用性别视角观照之,我国当代儿童文学作品中对长幼关系的书写大致可归纳为"顺应父代"式、"新人出走"式以及双向促进式三种类型。这一书写既表现出对世界儿童文学普遍关心的"成人—儿童"权力关系动态变化的兴趣,也呈现出不同于后者的一些关注点和价值取向。

关键词：性别视角儿童文学长幼关系

当代儿童文学中的长幼关系书写

[期刊] 南开学报(哲学社会科学版) [作者] 王帅乃

关键词：性别视角儿童文学长幼关系

高师学前教育《儿童文学》课程实践教学初探

[期刊] 中国成人教育 [作者] 刘海利

学前教育专业《儿童文学》课程的实践教学环节,在课程实施中起着非常重要的作用。本文在分析了《儿童文学》课程实践教学现状的基础上,对构建《儿童文学》课程实践教学模式中创新理论知识的多样化教学方法与手段、加强校内外实训等方面阐明了观点并开展探讨实践。

关键词：学前教育儿童文学课程实践教学

儿童文学与小学语文教育——20世纪初期的历史透视

[期刊] 教育科学 [作者] 赵静

通过对 2 0世纪早期中国儿童文学史与中小学语文课程发展史的透视 ,能清楚看出儿童文学与中小学语文教育之间的互动关系。学校教育的需要是中国现代儿童文学产生的主要推动力之一 ,课程实践客观上促进了早期儿童文学创作的发展 ,同样 ,儿童文学的理论与实践为儿童文学成为语文教育的课程资源提供了可能。

关键词：儿童文学语文教育历史透视

《战马》:对战争合理限度的反思——从儿童文学到电影

[期刊] 河北经贸大学学报(综合版) [作者] 宋菲赵素忍田悦芳

斯皮尔伯格导演的电影《战马》在延续原著小说展现＂人情＂的基础上，对战争主题做了进一步的挖掘和反思。电影对小说进行了多方面的改编，主要包括人物形象的置换、情节的增加和对白的重新编写等，电影相较于小说，对＂战争＂进行了更为集中、深入的思考与呈现。战争给人类带来的精神灾难是隐蔽而又深远的，电影通过参战士兵的内心挣扎和情感经历引发了人们对战争合理限度的反思。这部电影对当今局部战争不断的国际局势来说具有重要的现实警示意义。

关键词：《战马》斯皮尔伯格改编战争合理限度反思儿童文学舞台剧小说

中国儿童文学知识生产的机制与路径

[期刊] 浙江社会科学 [作者] 吴翔宇

中国儿童文学的现代化得益于其知识体系的建构。中国儿童文学含纳的知识主要体现在“中国”、“儿童”与“文学”上。三者的知识意涵及权力关系衍生了新的文学框架。从发生学的机理看，现代概念向现代知识的转换开启了中国儿童文学学科化的自主道路。对儿童文学元概念的界定是确立知识范畴、依据和方法的重要途径，这要求突破描述性概念的知识单面化，向着结构与系统的知识场域跃升。学科界分与跨学科构成了知识生产的完整序列，学科界分是跨学科的理论前提，跨学科又促发了新一轮关于学科界分的思考。中国儿童文学与现当代文学的界分要遵循“一体化”与“主体性”辩证的逻辑，在文学史建制的基础上推动百年新文学知识体系的现代化发展。

关键词：中国儿童文学知识生产知识社会学学科界分跨学科互涉

数字时代儿童文学的变化与图书馆少儿服务

[期刊] 图书馆论坛 [作者] 聂卫红

根据儿童文学激进变化理论,探讨数字技术发展对儿童作品的影响及其变化,提出在图书馆少儿服务中宣传推广具有时代特点儿童作品的建议。

关键词：儿童文学激进变化理论图书馆少儿服务图书馆员

论民国时期的儿童文学与小学语文教材

[期刊] 教育学报 [作者] 范远波

儿童文学概念从提出到流行一直与儿童的教育成长问题相伴随,在一定程度上反映了教育思想变革所带来的教育内容的变化。民国时期儿童文学作品的出现,既是清末以来教材实用化、大众化追求的结果,也是儿童本位的课程观得以确立和强化的反映。这一时期的儿童文学作品成为小学国语教材,主要以反复故事和各科知识文学化的形式出现,旨在解决国语教材的文字反复和知识传授所带来的趣味性缺乏问题。儿童文学教材进入国语教科书的丰富和完善过程凸显了三种积极的尝试,即尝试教材形式的多样化、教材内容的顺利过渡和衔接,以及无意义的拟声词和有意义的动作字词的大量运用。这些探索和尝试对今天的语文教材编写和组织都有重要的启示和借鉴意义。

关键词：儿童文学儿童文学教材小学语文教材

规训·发现·重构——论新疆儿童文学的童年叙事

[期刊] 常州工学院学报(社科版) [作者] 范天园

刘乃亭、赵光鸣主编的《新疆儿童文学作品集》是新疆儿童文学的重大成果。作品集以“童年”书写为叙事视角和表现对象，作品有着成人式的规训和想象，也有人与自然和谐相处的生态意识和万物有灵的生命意识，不仅建构了独立自主和以善为美的儿童主体，还表达了新疆儿童对地方、民族和国家的认同意识。新疆儿童文学凝聚着当代新疆文化融入中华民族共同体的历史记忆，为筑牢中华民族共同体意识发挥着重要功能。

关键词：新疆儿童文学新疆文化童年叙事共同体意识