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[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
崔欣欣
审美对象形式论是杜夫海纳审美经验现象学理论的重要组成部分之一。对意向性理论的发展性运用,以及对审美对象"存在"的追问和审美经验普遍性的探求是杜夫海纳探讨审美对象之形式的理论奠基和诉求。审美对象形式指的是在一个具体的审美经验过程中,成为了审美对象的艺术作品的形式在审美主体的知觉中的动态呈现,它是审美知觉意向性活动的产物。整体性、生成性、表现性是动态的审美对象形式的特质。
[期刊] 商业时代
[作者]
邹升平
理论界对按劳分配理论存在以下五个方面的认识误区:一是把按劳分配特定形式的实现条件当作按劳分配适用范围;二是认为按劳分配与市场经济存在根本矛盾;三是认为按劳分配只是一种趋势,并不是现实的分配制度;四是认为劳动价值论是按劳分配的理论根据;五是把按劳分配等同于按劳动力要素分配,认为按生产要素分配包含了按劳分配。
关键词：
马克思主义 按劳分配 误区
[期刊] 教育与职业
[作者]
袁定明
校企合作不仅是学校与企业的合作、教学与生产实践的合作,而且是科技与经济相结合的合作行为。但在目前的校企合作中,还存在着联系不够紧密、合作过于肤浅、目的不够明确等问题。要解决校企合作中的这些问题,将产学结合形式不断深化,就必须对校企合作的层次和模式进行深入的探讨。
关键词：
校企合作 形式 探析
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
万宇洵
实质重于形式 ,作为《企业会计制度》新提出的会计核算基本原则 ,已客观存在于财务会计的实务处理程序和方法之中。明确其在会计理论和实务中的体现 ,有利于把握原则的内涵 ,进一步运用该原则规范会计实务操作。
关键词：
实质重于形式 一般原则 规范实务
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
周利明
20世纪末以来,抽象美成为人类社会非常关注的美学现象。文章旨在论述与说明,太极图是热抽象的原点,卦象是冷抽象的发端。认为易学图像不但是抽象美的典范与源泉,而且在一定作用上建构了我国艺术与设计的基本思维模式,尤其在中国书画领域有着重要的影响和意义。
关键词：
抽象美 太极图 卦象 易经
[期刊] 求索
[作者]
江国华 刘文君
习近平总书记"共建共治共享"的"三共"治理理念(以下简称"三共"治理理念)是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,它以中国特色社会主义公共服务理论、协商民主理论和价值共享理论为基础,内含共同建设、共同治理、共同享有等三重意蕴。共建、共治、共享三位一体,三者所构筑起来的"三共"治理理念,是我国社会治理乃至国家治理活动中所当然遵守和必须贯彻的基本原则。为此,有必要对其理论基础、基本内涵、内在逻辑等基本理论命题逐一释读,探寻其在新时代社会治理进程中的基本担当和应有作为。
[期刊] 商业时代
[作者]
张彦 姜昭
本文在对经济组织形式的影响因素进行理论回顾的基础上,从农业产业链的内部制约因素与外部影响因素对农业产业链组织形式的影响因素进行了分析,以期对我国农业产业链组织形式的选取和农业产业链管理实践给予理论指导。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
吴芹芳
藏书印文辨识的难点在于篆法与章法的多变。古籍工作者在实际工作中,应掌握篆字变化规律,如字省、合文、重文、拉长、改变笔划顺序、改变结构、增加笔划七个方面;记住特殊字的异体字;区分形近字之间的差别;运用常识综合判断不容易识别的藏书印。
关键词：
藏书印 释读方法 篆书
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
施晓光
“大学是什么”这一古老而崭新的命题,始终萦绕在所有关注大学形成、延续与演进的人们的脑中,使其不断思索和追问。然而,随着时间的流动和社会的变迁,大学系统变得越来越多样而复杂,从而导致有关大学本质存在和现实意义的解释成为一个没有终结的话题。本文试图从隐喻、概念和模型三个角度解读大学,目的在于帮助人们从更加广泛的意义和多元视角加深对大学本质的理解和认识。
关键词：
大学 隐喻 概念 模式
[期刊] 教育科学
[作者]
汤仙月
不同课程论几乎都建立在同一个假定上 :假定学习者的智力是一元的 ,并且 ,一元化的智力能按照它所设定的单一的课程内容表征形式成功地吸取信息。然而这恰恰是各课程论在实践中的一大矛盾。多重智力理论认为 ,学习者的智力是多元化的 ,因而课程能否成功地促进学习者智力的发展 ,不但取决于课程编制 ,而且取决于课程内容的设计形式。由此 ,本文提出的命题是 :课程内容的表征形式应多样化
关键词：
多重智力理论 学习活动类型 表征形式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周伟珍 冯琪
在职业结构越来越呈现多元化和智能化的今天,传统社会的职业性别刻板印象并没有发生根本的改变。本文对职业性别刻板印象形成的原因做简要分析:一是外部环境因素的影响,包括家庭和学校因素;二是性别自身因素的影响。对于女性来说,回避数学、对成功的低期望、对非传统职业的低自我效能感是影响其自身职业发展的重要因素;对于男性来说,运动所带来的社会化经验和对成功的高期望是促使其职业发展的主要动力。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱宁波
目前 ,残疾人接受高等教育已经受到全社会的普遍重视。但是 ,采取何种形式、设置何种专业才能使残疾人获得符合他们身心特点的知识与技能 ,得到真正的发展 ,这是实施残疾人高等教育过程中 ,必须认真思考的问题 ,本文试从安置形式和专业设置两方面对残疾人高等教育形式进行分析。
关键词：
残疾人 高等教育 安置形式 专业设置
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