- 年份
- 2024(10541)
- 2023(15544)
- 2022(13673)
- 2021(13229)
- 2020(11184)
- 2019(26220)
- 2018(26553)
- 2017(51518)
- 2016(28952)
- 2015(33076)
- 2014(33789)
- 2013(32907)
- 2012(30832)
- 2011(28157)
- 2010(28514)
- 2009(26320)
- 2008(26137)
- 2007(23519)
- 2006(20786)
- 2005(18682)
- 学科
- 济(110648)
- 经济(110529)
- 管理(79080)
- 业(75602)
- 企(61025)
- 企业(61025)
- 方法(52824)
- 数学(46396)
- 数学方法(45843)
- 中国(34194)
- 农(31889)
- 财(29659)
- 学(25729)
- 教育(23882)
- 业经(23014)
- 地方(22169)
- 贸(22099)
- 贸易(22092)
- 制(21932)
- 易(21469)
- 农业(20733)
- 理论(20571)
- 银(18409)
- 银行(18354)
- 务(18018)
- 财务(17941)
- 财务管理(17896)
- 行(17495)
- 和(17435)
- 技术(17275)
- 机构
- 大学(417255)
- 学院(413302)
- 济(161041)
- 管理(158570)
- 经济(157200)
- 研究(140040)
- 理学(136582)
- 理学院(134980)
- 管理学(132632)
- 管理学院(131849)
- 中国(101372)
- 京(90001)
- 科学(86579)
- 财(76604)
- 所(71692)
- 农(66847)
- 研究所(65052)
- 中心(63063)
- 江(62528)
- 范(61792)
- 师范(61345)
- 财经(60762)
- 业大(60665)
- 北京(57919)
- 经(54914)
- 农业(52584)
- 州(50431)
- 院(49981)
- 师范大学(49571)
- 经济学(47625)
- 基金
- 项目(269595)
- 科学(210886)
- 研究(202551)
- 基金(191263)
- 家(164912)
- 国家(163426)
- 科学基金(138789)
- 社会(123021)
- 社会科(116222)
- 社会科学(116188)
- 省(106482)
- 基金项目(101396)
- 教育(98255)
- 划(90723)
- 自然(89637)
- 自然科(87401)
- 自然科学(87376)
- 编号(86539)
- 自然科学基金(85779)
- 资助(79851)
- 成果(73281)
- 部(61079)
- 课题(61018)
- 重点(60879)
- 发(58139)
- 创(55189)
- 项目编号(52701)
- 教育部(52405)
- 创新(51287)
- 科研(51226)
- 期刊
- 济(177799)
- 经济(177799)
- 研究(130639)
- 中国(81417)
- 教育(68840)
- 学报(63205)
- 农(60340)
- 科学(57328)
- 财(57272)
- 管理(55572)
- 大学(47891)
- 学学(43750)
- 农业(41428)
- 技术(38039)
- 融(36759)
- 金融(36759)
- 业经(29824)
- 财经(29320)
- 经济研究(27999)
- 经(24935)
- 问题(23824)
- 图书(22049)
- 业(20849)
- 理论(20503)
- 技术经济(20038)
- 贸(19137)
- 实践(18794)
- 践(18794)
- 商业(18610)
- 版(18286)
共检索到614392条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐巧云 楼世洲
文章对近20年民办教育政策研究的主题进行阶段性分析,发现民办教育政策研究的"应然"部分包括基本理论研究和政策研究,"实然"部分包括各级各类民办教育、教育管理研究、教师研究、办学体制与机制研究等。在此基础上,未来的民办教育政策研究要反思"应然"问题,进一步廓清民办教育政策的基本框架;找准"实然"问题,探寻解决现实问题和突破困境的实践路径与举措;推进"应然"与"实然"的归一,努力构建与我国社会主义市场体制相适应的民办教育治理体系。
关键词：
民办教育 政策分析 治理体系 发展逻辑
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐瑛 张佳伟
本研究以8个民办教育分类管理的相关政策文本为分析对象,以胡德的"NATO"政策工具为框架,以条目编码、工具分类、内容分析为研究线索,对我国目前民办教育分类管理的政策文本进行分析归纳。研究发现:政策文本呈现出信息枢纽前瞻、法理权威枢要、财税手段差别化和组织协同、共同治理的特征,但也存在着政策链条不完整的问题,一方面缺乏政策实施评估,另一方面缺乏完善的风险预警机制。
关键词：
民办教育分类管理 政策工具 文本分析
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李杨
经过10多年的发展,我国已经形成了系统的支持民办高职教育发展的政策。但是,我国民办高职教育发展在政策环境、产权、经费、管理体制等方面还存在一定问题,需要在未来的政策发展中进一步明确。
关键词：
民办高职教育 政策 发展取向
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴华
自《民办教育促进法》颁布实施以来,我国民办教育发展的政策主导模式已从中央主导转变为地方主导,这是我国民办教育发展的一个重要特征。本文在对地方政府积极促进民办教育发展的动因进行分析的基础上,梳理总结了若干重要的民办教育地方政策创新。可以说,由地方政策推动民办教育发展的新路径已经形成并逐步清晰。
关键词：
民办教育 地方政策 政策主导模式
[期刊] 教育研究
[作者]
徐志勇
我国民办教育的公共政策定位为非营利性机构,民办学校的会计核算、民办教育合理回报的界定与规制以及税务处理等必须以此为前提。从目前民办教育的发展情况看,已经到了一定要把营利性及其合法性界定清楚的地步。应在《中华人民共和国教育法》中明确承认营利性教育的合法地位,同时依据营利性,由《学校法》直接把学校分为营利性与非营利性两类。
关键词：
民办教育 教育投资 投资回报
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
胡永远 刘智勇
运用Panel Data模型,对中国民办教育的影响因素与产出弹性进行计量分析后发现,社会对教育的强劲需求是影响我国民办教育发展的主要因素,各地区之间民办教育对经济的产出弹性差异不大。据此,我们得到三个主要结论:(1)大力发展民办教育有利于缓解教育供小于求的矛盾,加快我国从人口大国向人力资源强国的转变;(2)大力发展民办教育是中西部地区缓解实用型人才短缺、加快经济发展的必然选择;(3)中西部地区应加大制度创新力度,更新发展观念,加快民办教育的发展。
关键词：
民办教育 教育需求 产出弹性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张婷婷 吴衍丽
我国民办高等教育政策扶持研究是与民办高等教育事业发展同步开展和进行的,现有的民办高等教育政策扶持研究主要关注了政策扶持的必要性和途径等问题。为更好地发挥民办高等教育政策扶持研究对实践的促进作用,后续研究应丰富研究方法和拓宽研究视角。
关键词：
民办高等教育 政策扶持 反思
[期刊] 职教论坛
[作者]
张燕
文章分析了在观念层面和制度层面上我国职业教育实然地位和应然地位之间的冲突,并从文化的视角对我国职业教育实然地位的缺失进行分析,指出要提高职业教育的地位,不应该仅仅是呼吁、号召就能实现的目标,而是要通过制度变革带动观念更新,实现两者之间良性互动的循环。
关键词：
职业教育地位 实然与应然 文化分析
[期刊] 教育研究
[作者]
阎凤桥
利用经济学的基本原理和分析方法对我国民办教育政策进行初步分析, 可以看出,要发挥公共政策对于民办教育的积极影响,政府应该站在更高层面上制定民办教育政策,要兼顾教育选择、效率和公平。教育目标是使受教育者得到全面的发展,而公立教育和民办教育只是实现教育目标的两种手段,因此,制定民办教育政策时,首先要考虑受教育者的需求和利益。除了管制这个政策工具外,政府应该注重使用财政、公共设施建设等其他政策工具,对民办教育系统进行有效的调节和干预。
关键词：
民办教育 私立教育 经济学分析 政策制定
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王邦永 黄清云
政策工具是政府为了实现特定的政策目标而采取的一系列机制、手段、方法与技术,它是连接政策目标与政策结果的纽带与桥梁,是将政策目标转化为具体行动的路径选择。加拿大学者霍莱特和拉梅什将政策工具分为自愿性工具、强制性工具、混合型工具三类,本文借用该理论模型,以文本解读的方式系统分析了民办教育发展不同阶段政策工具的应用情况,同时还分析了一些地方政策工具实践的具体个案。本文认为,基于政策目标导向的政策工具选择,应首先分析其有效或无效、适当或不适当、经济或浪费,并尽可能选择有效、适当、经济的工具来处理政策问题。
关键词：
民办教育 政府扶持 政策工具
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐月莹 余红梅 殷玉新
我国老龄化程度不断加深，老年教育作为缓解老龄化的重要工具应受到学界重视。经调查发现，我国老年教育存在教育目的不明确、参与人群精英化、内容与形式难以满足学习者需求等问题。哲学是教育研究的重要组成部分，以哲学的视角对老年教育的目的、意义、特点等方面进行深度研究。林德曼是美国进步主义成人教育哲学代表人物之一，其代表作《成人教育的意义》具有前瞻性。据此，以林德曼的成人教育哲学思想为研究基础，探寻老年教育的本质与目的、发掘老年教育的特点、明确老年教育的意义。以期在林德曼哲学思想的指导下，探寻老年教育的应然之举，从促进我国老年教育个人本位论与社会本位论和谐共生、力促参与主体从精英化到大众化、推进内容与形式多元化三个角度，满足我国老年群体和社会的需要。
[期刊] 教育与经济
[作者]
王一涛
通过纯粹的市场机制调节教育资源易导致学校之间发展失衡,影响教育公平。政策制定者通过带有强制性制度变迁特征的"公民同招"政策对民办义务教育学校的招生方式进行调整。"公民同招"政策实现了部分政策目标,但是也产生了一些政策"副效应":民办学校的特色发展受到影响、学生的教育选择权受到侵蚀。为进一步提高政策制定和执行的有效性和可持续性,一要提高教育政策的精准性,二要提高政策的权变性,三要提高政策的系统性,在法制框架下推进教育改革。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
