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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
梁纪恒 王淑荣 吕明
党的十九大报告提出要办好特殊教育,并强调"幼有所育""弱有所扶",这将学前残疾儿童的教育放在了前所未有的重要位置,学前特殊教育迎来了新的机遇和挑战。本研究厘清学前残疾儿童教育中存在的问题,并提出如下对策:增加教育投入,实现学前残疾儿童教育全面免费;合理规划学前残疾儿童教师的结构,重视他们的专业化发展;注重学前残疾儿童的专项训练与全面发展相结合;合理进行教学活动设计,注重潜能开发与缺陷补偿相结合;重视学前残疾儿童社会性发展,培养他们的社会适应能力。
关键词：
幼有所教 弱有所扶 学前残疾儿童
[期刊] 教育发展研究
[作者]
洪秀敏
党的"十九大"报告明确指出,中国特色社会主义进入新时代,提出办好人民满意的教育,应在"幼有所育"上取得新进展。这意味着在新时代,党和国家赋予学前教育在文化繁荣与传承、民生保障与改善、国家战略保障与支撑等更高层面、更广视角的新使命。不断满足人民群众日益增长的对更好、更公平的学前教育的需求,不仅是新时代学前教育工作的基本方向和共同愿景,更是学前教育在当下的时代责任与使命。新时代的"幼有所育",必须密切关注"全面二孩"时代下人口与学前教育发展的内在关系,科学谋划和合理
[期刊] 教育发展研究
[作者]
熊志刚
中国改革开放的40年,不仅是中国社会、经济、政治、文化大发展的40年,亦是中国幼儿教育大发展的40年,尽管发展曲折,但总的趋向呈螺旋式上升,尤其是国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)和《关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《意见》),强调了建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制,明确了坚持公益普惠,构建覆盖城乡布局合理的学前教育公共服务体系的基本方向后,中国的幼儿教育发展速度明显加快。据中国教育科学研究院高丙成博士的统计数据显示,"中国学前教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
洪秀敏
人生百年，立于幼学。实现幼有所育，是以习近平同志为核心的党中央坚持回应民生关切、增进民生福祉的美好期盼与科学构想。长期以来，由于我国学前教育起步晚、历史欠账多，满足不了人民群众的入园需求，国家学前教育发展战略主要着力解决公益普惠学前教育资源供给的增加。党的十八大以来，我国普惠性学前教育资源数量有序扩增，普及水平大幅提高，有效缓解了入园难和入园贵问题。但是，随着近年来出生人口的不断下降和普惠性幼儿园资源的不断扩容，入园机会与质量之间的不平衡已成为普惠性幼有所育公共服务体系建设的新矛盾，一些地域性的、结构性的供大于求已经开始出现。
关键词：
精准
[期刊] 开放导报
[作者]
顾严 佘宇
构建幼有所育服务体系,有利于培育居民消费和准公共投资的新的增长点,促进劳动力供给均衡增长和人力资本充分积累,对于创新型国家建设和经济高质量发展有重要作用。当前,不少地方仍存在认识误区、公益服务少、家庭养育能力弱、婴幼养育市场风险隐患大等困境。建议参照儿童早期发展的理论与实践,以0～3岁儿童的健康营养、科学照护、安全保障、早期学习为重要内容,以家庭尽主责、政府兜底线、社会广参与为原则,建立健全多元供给、合理投入、统筹协调、优质高效的中国幼有所育服务体系。
[期刊] 教育学报
[作者]
姜勇
"幼有所育"是党的十九大报告提出的新要求,即让所有0～6岁的适龄儿童得到更好的养育和教育,涵盖0～3岁婴幼儿早期发展和3～6岁学前教育两个阶段。新时期背景下政府承诺的"幼有所育"如何兑现?关键在于建立完善的"幼有所育"公共服务体系。作为有着1.13亿名学龄前儿童的人口大国,建设"幼有所育"的公共服务体系不仅关系当前人口政策的落地,还关系国家未来发展规划的重要部署,更是事关百姓幸福的重大民生工程。大量研究证实,投资儿童早期教育与保育不
关键词：
公共服务体系 学前教育 托育服务
[期刊] 教育发展研究
[作者]
高敬
利用教育实习提高学前教育师范生的职业认同,是国家"幼有所育"政策背景下学前教师教育的紧迫任务,是现今克服师范毕业生"流失"幼教师资队伍的现实措施。本研究对所在师范大学学前教育专业14级全体师范生教育实习前后职业认同的现状差异进行分析,探讨教育实习对师范生职业认同的影响。研究发现,教育实习提高了师范生的总体职业认同及职业情感、职业意志和职业行为倾向3个一级维度;提高了师范生的职业价值认同、职业热情等9个二级维度,但未能提高师范生的职业能力认知、职业特征认知等4个二级维度,对师范生的职业社会认知二级维度甚至有负面作用。这一研究结果为优化学前教师教育实习促进师范生的职业认同,以稳定幼教师资队伍、实现"幼有所育"的政策目标提供了有益的启示。
关键词：
幼有所育 教育实习 学前教育 职业认同
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
刘承芳
<正>学前教育作为经济发展的关键组成部分，与人力资本积累和经济社会发展密切相关。大量研究表明，学前教育作为全生命周期人力资本积累最早的一个阶段，不仅涉及知识的传授，还包括社会技能的培养、学习动机的激发以及解决问题能力的提升。这些技能和素养不仅对个人成年后的职业发展和社会参与影响深远，而且与国家的创新能力和国际竞争力也息息相关。此外，学前教育还有助于不同社会经济背景的儿童实现起点公平，缩小差距。可见，高质量的学前教育不仅是新时代实现人的全面发展的重要基础，更是国家实现经济社会高质量发展的重要基石。
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
刘承芳
<正>学前教育作为经济发展的关键组成部分，与人力资本积累和经济社会发展密切相关。大量研究表明，学前教育作为全生命周期人力资本积累最早的一个阶段，不仅涉及知识的传授，还包括社会技能的培养、学习动机的激发以及解决问题能力的提升。这些技能和素养不仅对个人成年后的职业发展和社会参与影响深远，而且与国家的创新能力和国际竞争力也息息相关。此外，学前教育还有助于不同社会经济背景的儿童实现起点公平，缩小差距。可见，高质量的学前教育不仅是新时代实现人的全面发展的重要基础，更是国家实现经济社会高质量发展的重要基石。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
梁占锁 马秀杰 贾晓敏
采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对来自河北省6个地区的39所有随班就读残疾儿童的普通学校领导、体育教师和残疾学生进行调查,结果表明:领导和教师对接纳残疾儿童随班就读持消极态度,对残疾儿童体育教育没有给予应有的重视,随班就读生体育意识差,体育课出勤率和课外体育活动参与率都很低,教学内容"常人化",不符合残疾儿童特点。文章分析了原因并提出对策和建议。
关键词：
随班就读 残疾儿童 体育教育
[期刊] 人口研究
[作者]
高琛卓 杨雪燕 李华
精准把握育龄母亲的婴幼儿照顾偏好，对于细化三孩政策配套支持措施、明晰托育服务发展方向具有重要意义。基于从南京、武汉和西安收集的育龄母亲数据，利用优劣尺度法探究母亲的婴幼儿照顾偏好。结果显示，在养育婴幼儿时，非父母照顾方式应用广泛，托育服务社会需求旺盛；母亲更看重婴幼儿照顾方式的质量导向型特征而非实用导向型特征，最在乎照顾者能否为婴幼儿提供安全有爱的照顾氛围；婴幼儿照顾特征偏好与照顾方式选择之间存在显著关联，如果母亲看重照顾方式便捷性、照顾者早教启蒙能力或科学喂养能力，则其更倾向于选择托育服务方式来照顾婴幼儿。因此，为实现“幼有所育”政策目标，既要促进婴幼儿照顾资源量的增长，更要加强对婴幼儿照顾资源质的保障。
[期刊] 教育研究
[作者]
侯晶晶
在迈入中国特色社会主义新时代的历史节点上,以习近平同志为核心的党中央率领全国各族人民开启实现中国梦的新征程。党的十九大直面已发生变化的社会主要矛盾,推出了一系列重大战略部署。十九大报告指出"建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程",提出"必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育",
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
罗智波
文章在湖南省高校残疾体弱学生参与体育保健课的现状调查基础上,分析了影响残疾体弱学生开展体育保健课的主要因素:自身因素、课程的名称与定位因素、社会因素、情感因素及"事实"与"价值"因素,并针对这些主要因素提出了五个方面的发展对策。
关键词：
残疾体弱 体育保健 制约因素 发展对策
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张艺
我校通过对 1 3名视力残疾幼儿进行早期教育的实验表明 :不同的早期教育环境将造成视力残疾幼儿在语言、认知、交往、生活等能力上的较大差异。为此 ,我们应以积极的态度优化和设置最适合视残幼儿发展的教育环境 ,避免第二性缺陷的出现 ,确保视残幼儿健康成长
关键词：
视残幼儿 早期教育环境
[期刊] 技术经济
[作者]
王其荣
我国“老有所养”问题初探广西畜牧研究所王其荣我国宪法４４条规定，“国家依照法律实行企业事业组织职工和国家机关工作人员的退休制度，退休人员的生活受到国家和社会的保障”。我国婚姻法规定：“子女对父母有赡养和扶助的义务，禁止虐待老人”。这明确规定，家庭和社...
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