- 年份
- 2024(8147)
- 2023(11952)
- 2022(9829)
- 2021(9421)
- 2020(7729)
- 2019(17547)
- 2018(17821)
- 2017(32825)
- 2016(18125)
- 2015(20871)
- 2014(21065)
- 2013(19707)
- 2012(17733)
- 2011(15694)
- 2010(16019)
- 2009(14466)
- 2008(13510)
- 2007(12400)
- 2006(10609)
- 2005(9098)
- 学科
- 济(63109)
- 经济(63042)
- 管理(49301)
- 业(43050)
- 企(35642)
- 企业(35642)
- 方法(27031)
- 数学(23642)
- 数学方法(23010)
- 农(19658)
- 中国(18617)
- 技术(16930)
- 理论(15318)
- 地方(14742)
- 业经(14696)
- 学(13540)
- 财(13199)
- 教学(12982)
- 农业(12868)
- 制(12512)
- 教育(11098)
- 贸(10592)
- 贸易(10584)
- 易(10222)
- 体(10177)
- 和(10011)
- 环境(9918)
- 银(9425)
- 银行(9394)
- 融(9013)
- 机构
- 学院(241881)
- 大学(233380)
- 管理(87156)
- 济(82958)
- 经济(80587)
- 研究(77662)
- 理学(74005)
- 理学院(73136)
- 管理学(71200)
- 管理学院(70768)
- 中国(57291)
- 京(50907)
- 科学(50413)
- 农(40159)
- 江(39365)
- 所(38835)
- 财(37886)
- 业大(37186)
- 技术(36896)
- 中心(36702)
- 范(35585)
- 研究所(35276)
- 师范(35162)
- 州(31766)
- 北京(31628)
- 农业(31469)
- 职业(30317)
- 院(29207)
- 财经(29189)
- 师范大学(27491)
- 基金
- 项目(162649)
- 科学(125852)
- 研究(124067)
- 基金(110215)
- 家(95969)
- 国家(95107)
- 科学基金(81132)
- 社会(72042)
- 省(69524)
- 社会科(67961)
- 社会科学(67945)
- 教育(61657)
- 基金项目(57821)
- 划(57244)
- 编号(54840)
- 自然(52606)
- 自然科(51399)
- 自然科学(51382)
- 自然科学基金(50362)
- 资助(45545)
- 成果(44449)
- 课题(40364)
- 重点(37337)
- 发(35702)
- 创(34903)
- 年(34378)
- 部(33990)
- 项目编号(32568)
- 创新(32495)
- 科研(30668)
- 期刊
- 济(98142)
- 经济(98142)
- 研究(67422)
- 中国(57876)
- 教育(46976)
- 农(37490)
- 学报(37022)
- 管理(33790)
- 科学(33526)
- 技术(31478)
- 财(30299)
- 大学(28291)
- 农业(26000)
- 学学(25917)
- 业经(18319)
- 职业(18082)
- 融(17671)
- 金融(17671)
- 图书(15533)
- 经济研究(14961)
- 业(13779)
- 坛(13710)
- 论坛(13710)
- 财经(13307)
- 科技(13183)
- 技术经济(12106)
- 版(11917)
- 技术教育(11817)
- 职业技术(11817)
- 职业技术教育(11817)
共检索到366019条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张燕 王建华 葛秀萍
工学结合模式的职业教育课程体系建设符合职业岗位对专业人才的需求,对学生职业能力和素质的培养具有重要意义。本文以浙江同济科技职业学院建筑设计技术专业为例,探索了"工学结合"模式下课程体系建设的思路和途径。
关键词：
课程体系 工学结合 建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈思义
从人才需求调研和毕业生现状分析入手,确定人才培养规格,在职业岗位群和岗位任职要求分析基础上,对如何重构机电设备运行与维护专业的教学模式与课程体系进行了研究,并就依托行业企业,工学结合,实现高端技能型人才的培养目标提出了建设思路。
关键词：
培养规格 教学模式 课程体系 工学结合
[期刊] 教育与职业
[作者]
罗秋滚 陈宇
工作过程导向下的专业课程教学在着力提升学生专业技能的同时,最大限度地培养、促进、提高学生的综合素质,其过程是由一个学科体系的解构所表现出来的行动体系重构。基于工作过程导向的建筑设计技术专业课程体系开发应确立职业岗位,确定典型工作任务及与之相对应的行动领域与职业能力,确定工作过程导向的课程体系,确定专业核心课程构建体系等,并在教学实践中不断改进与完善。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈玮 胡颖梅 周宇 阳川
纺织产业发展方式转变对纺织类高职教育提出了新的要求,本文针对纺织类高职高专人才的培养目标,以工学结合培养人才为准则,提出了高职课程体系建构的机制、实施方案以及课程改革的具体步骤,并给出了纺织类专业课程体系实施方案。
关键词：
工学结合 高职教育 课程体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李龙 刘慧
开放式教学是高职院校建筑设计技术专业教学改革的发展趋势,以湖南高速铁路职业技术学院建筑设计专业为例,该专业开放式教学体系构建的具体做法为:以重点项目建设为契机,建立开放式教学环境,通过校企合作服务地方经济,构建专业研发平台提升师生创新能力等。
关键词：
高职院校 建筑设计专业 开放式 教学体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
王婷
课程评价是高职工学结合课程开发的重要环节。随着工学结合改革的不断推进和深入,课程评价体系的研究已经成为现阶段我国高职课程改革的研究重点,它决定着课程改革的可持续发展和课改能否最终成功。分析了"工学结合"模式下高职课程评价的内涵和重要环节,同时提出了高职课程评价指标体系的构建设想以资探讨。
关键词：
高职课程 工学结合 课程评价体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴亚萍 周大农
"工学结合"模式下的高职课程评价指标体系的构建不仅是当代国际高职课程改革与发展的热点,也是当下我国高职课程发展与改革的重要切入点。"工学结合"模式下的高职课程评价指标体系的构建应体现学生职业岗位能力的培养且关注学生的全面发展,同时遵循科学性、人本性、开放性、反思性等原则。
关键词：
高职 工学结合 评价指标体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
靳雪芳
文章认为在当前"双元育人"模式下高职院校会计专业课程体系存在课程体系设计缺乏灵活性、实践课程教学的保障体系设计不够完善、"双导师"设置容易造成相互错位等问题。借鉴"三层次双元"合作机制经验,从双培养主体的运行机制和专业课程体系两方面提出了"双元横向一体化"会计专业课程体系设计的构想,明确了会计专业课程体系建设应注意合理进行课程开发、不断优化课程内容、创新校企合作平台、构建校企一体化的考评体系等问题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
俞亚珍 李月芳 吴旗
在机电专业工学结合课程体系建设中,对机电专业通用职业技能和特定职业技能的国家职业标准进行分析,根据职业岗位或专业领域对知识和能力的要求,设置相应的课程和实训项目,并按照国家职业技能鉴定要求开发系列"双证"课程,着重培养学生形成数控设备维修和塑机设备维修两个方向的职业特定能力。课程实施采取"一教双证"的教学策略,引入项目训练法。
[期刊] 财会通讯
[作者]
徐丹琦
当前,基于工学结合的课程改革已成为我国职业教育课程革与实践的热点。工学结合课程基于工作过程重构课程知识体系将专业学习融入职业能力培养,改变了长期以来学习与工作两系统的割裂状态。而以工作过程系统化为特点的教学形式,让学在结构完整的工作过程中学习,不但获得必要的专业知识和操
[期刊] 职业技术教育
[作者]
尹春洁
广东外语艺术职业学院艺术设计专业在校内设立"艺术设计空间",搭建校企合作平台,与企业共同开发工学结合课程,建立以核心技能为主的职业能力培养体系,建设工学结合核心课程和特色教材,推行"专业技能+实际项目"教学模式,实现了学习与工作、课堂与市场的融合。
关键词：
艺术设计 工学结合 课程体系 校企合作
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵莹雪
课程体系改革是人才培养模式改革成功的至关重要因素之一。以广东女子职业技术学院为例,探讨了高职酒店管理专业"工学交替式2+1"人才培养模式课程体系的构建途径、实施计划以及课程体系改革的具体做法。
关键词：
工学交替 人才培养模式 课程体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
奚立民
在充分进行行业产业调研和职业岗位分析的基础上,以典型工作任务为课程内容载体,构建基于工作过程系统化的工学结合课程体系和"三维学习站阵列"。深入探讨了在该课程体系下的人才培养目标与规格,创建的"三级训学循环递进"人才培养模式有利于实施行动导向教学,有利于培养学生的综合职业能力。
关键词：
高职 课程体系 培养模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
林小星
工学结合人才培养模式实施的基础条件是加强课程管理的改革创新,建立起与之相适应的课程管理体系。课程管理体系是教学管理体系中最重要的组成部分。工学结合人才培养模式下高职课程管理内容,主要包括课程开发活动管理、课程实施活动管理和课程评价活动管理三部分。其课程管理体系是一个由"三大系统、四个层级、多重复合回路"构成的结构复杂的完整系统。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李志勇
立足漳州和闽南金三角,以服务海峡西岸经济区的港口物流和闽台经贸为重点,漳州职业技术学院将物流管理专业建设的着力点落在人才培养模式和课程体系与教学内容改革上。通过推进专业建设和教学改革,实施强化实践性教学的工学结合人才培养模式。基于工作过程,建设具有"教、学、做"特色,体现工学结合的优质专业核心课程及专业教学资源。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
现代学徒制模式下课程体系的构建与实践——以高职种子生产与经营专业为例
知识生产模式转型影响下高职专业群课程体系构建研究
协同育人模式下高职本科专业课程体系构建研究与实践——以广东食品药品职业学院药学专业为例
高职软件专业教学模式与课程体系探索
基于工学结合模式的高职教育课程建设的探索——以《冲模设计与案例分析》为例
基于工学结合高职煤矿开采技术专业课程体系改革浅探
基于工学结合的高职院校课程评价体系研究——以《会展视觉设计》为例
高职会计专业课程体系及教学模式创新与实践——以浙江商业职业技术学院为例
高职本科“三二分段”培养模式下课程体系衔接策略研究——以供热通风与空调工程技术专业为例
刍议中高职衔接“3+3”人才培养模式下课程体系建设存在的问题及对策——以会计专业为例
