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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
许诗康
通过分析"川渝地区"职业教育合作的背景和现状,针对存在的问题,提出建立"川渝地区"职业教育协调机制,进一步推进职业教育合作,集中优质教育资源,打造川渝职业教育基地,立足本地实际,实现"对口"培养的改革发展思想。
关键词：
川渝地区 职业教育 合作
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨学新 李小刚
高等教育之间的合作是实现"首都地区"经济与社会快速发展不可或缺的重要因素。近年来,"首都地区"高等教育合作意识进一步加强,合作工作取得一定的成效,但同时也暴露出在合作方面存在的诸多问题。在分析现状的基础上,针对存在的问题提出,建立"首都地区"高等教育协调机制,进一步推进高等教育合作,集中优质教育资源,打造京廊津海、京保石和京唐秦三条高等教育走廊,立足本地实际,实现错位发展改革的思路与对策。
关键词：
首都地区 高等教育合作 对策 研究
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
黄河 皮俊锋
在成渝地区被国务院批准为全国统筹城乡综合配套改革试验区的大背景下,本文在对比分析川渝科技资源状况、科技创新能力及成果的基础上,进一步分析了川渝科技合作存在的主要障碍和推进川渝科技合作的动力因素,并提出了相应的对策建议。
关键词：
四川 重庆 科技合作
[期刊] 经济学家
[作者]
段先盛
居民部门消费率涉及从微观到宏观的过渡问题,现有研究对此并没有一个合意的处理方法。将居民部门消费率从结构上分解为国民收入分配中的居民部门收入占比和居民部门平均消费倾向的乘积,目的在于从宏观上把握居民部门消费率的结构性变迁。实证核算表明:(1)中国居民部门消费率2000—2006年的下降主要是GDP中居民部门可支配收入占比下降所致;(2)2006—2008年的部门消费率下降主要是由居民部门平均消费倾向下降引起;(3)2008—2010年的部门消费率波动是GDP中居民部门可支配收入占比小幅上升和居民部门平均消费倾向小幅下降相互制约的结果;(4)2010—2012年的部门消费率上升是居民部门可支配收入...
[期刊] 经济学家
[作者]
韩斌 刘朝明 汪涛
研究区域间的产业关联情况是开展区域经济合作的基础性工作。对此,采用投入产出矩阵不仅数据需求量较低,其结果也较为准确。本文运用区域间投入产出分析方法中的MRIO模型,对川渝间38个部门的产业关联情况进行实证分析:首先测算了川渝地区产业部门之间的影响力系数和感应度系数,然后对38个部门的产业关联强度进行了分类排位,最后据此提出了川渝之间开展产业合作的政策建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张利庠 庞连义 张喜才
校企合作的职业教育是我国职业教育的重要方式,在实践过程中取得了重要成效。然而校企合作的实践中存在着很多亟待解决的问题。首先是观念错位造成政策缺位;其次校企合作的职教体系还不能够完全适合我国国情。这些问题造成了职业教育校企合作实践中困境。本文提出了新的职业教育校企合作机制体系。
关键词：
校企合作 问题 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
何兴国 潘丽云
职业教育校企合作存在教育性不强、教育资源投入不足、企业指导教师素质良莠不齐、校企合作基础薄弱等问题,其中,企业参与动机复杂、校企双方存在博弈行为、制度建设滞后是主要原因。文章认为,应从提高认识、加大投入、建立准入资格和质量评估制度、建立激励保障与利益共生机制等方面加强校企合作。
关键词：
职业教育 校企合作 问题 对策
[期刊] 经济体制改革
[作者]
刘世庆
川渝毗邻地区合作是成渝经济区建设的重要内容和川渝合作的切入点。从具有可比性的四个层次对四川省和重庆市进行比较说明:川渝毗邻地区发展差距最为突出,川渝毗邻地区四川区县的许多数据仅相当于重庆区县的一半甚至1/3!其原因主要是:川渝毗邻地区实际上是"双核"为特点的成渝经济区中以"重庆核"为中心的经济区,重庆区县自然更具区位优势且分享了重庆大规模基础建设、产业扩散、直辖政策、县直管体制等优势,重庆事实上是省域经济。缩小川渝毗邻地区发展差距,加快成渝经济区建设的思路为:四川区县要借势重庆加快发展;重庆要积极拓展腹地;潼南、遂宁、南充合作打造成渝北线枢纽;四川泸州、宜宾等沿江城市与重庆共建组合港;四川要高...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵斌 李燕 张大均
以重庆、四川六所特殊教育学校教师为被试,主要采用问卷调查法考察川渝地区特殊教育学校教师的职业幸福感状况及人口学变量对教师职业幸福感的影响。研究发现:川渝地区特殊教育学校教师的职业幸福感整体水平较高;教龄11-20年是教师职业幸福感水平最低的阶段;是否为省(市)直属特殊学校是影响教师职业幸福感的重要因素;职称、教师所教学科、所承担教学及月收入对教师职业幸福感没有显著影响;人口学变量对教师职业幸福感各维度影响的交互作用显著。
关键词：
川渝地区 特殊教育学校 教师 职业幸福感
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢征
文章基于对2001—2015年全国教育科学规划研究课题立项的统计,从立项分布、研究内容和研究热点等方面,梳理分析了我国15年间职业教育研究现状与不足,提出了进一步发展我国职业教育研究的三点对策建议:加大对重大项目和后期资助项目扶持力度,鼓励跨区域、跨学科合作的综合性实证研究,注重从宏观、微观两个层面开展对我国现代职业教育体系新政策的研究。
[期刊] 职教论坛
[作者]
许锋华 王祖山
职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育形态,是将人口压力转化为人力资源优势的重要途径,是促进农村劳动力转移的关键举措。大力发展职业教育对于提升连片特困地区人力资源的素质、巩固扶贫成果、加快脱贫致富的步伐具有非常重要的意义。连片特困地区的职业教育基础十分薄弱,发展举步维艰,总体一个字——"难":兴办难、招生难、稳定难、发展难。对于连片特困地区职业教育未来的发展,需要加大财政转移支付的力度、增强职业教育吸引力、创新人才培养模式、统筹职教资源,最终更好地服务于连片特困地区的经济社会发展。
关键词：
连片特困地区 职业教育 扶贫开发
[期刊] 运筹与管理
[作者]
吴美容 孙浩 赵燕
本文根据经典合作对策Shapley解的适用范围提出了改进Shapley解,且改进Shapley解更能描述现实生活中的一类经济现象。同时利用与刻画经典合作对策Shapley解类似的几个公理刻画了改进Shapley解。并将改进Shapley解的分配方法应用到了协调利益分配的实例中。
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
刘红岩
近年来,我国职业教育发展取得了可喜成就,在产教融合、校企合作以及就业持续向好等方面表现突出。与此同时,也存在入学水平低、师资力量不足、校企合作不够等问题。为此,建议转变轻视职业教育的传统观念,从加快职业教育改革、深化校企合作等方面入手,进一步推进职业教育优化发展,促进人力资本转型升级。
关键词：
职业教育 产教融合
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨进 张健
杨进、张健在《中国高教研究》2017年第3期中撰文,分析了职业教育校企合作双主体的现存问题,归纳了校企合作双主体的多维博弈,并提出了为实现合作博弈双赢的整合举措。校企合作是符合职业教育办学规律的必由之路,校企合作双主体是职业教育办学过程中关系不可分割、地位同等并列的教育承载者和担当者。但我国职业教育中的校企合作仍存在政策上落实不力、体制上模式乖离、管理上政府缺位、实践上缺乏
关键词：
校企双主体 校企合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张健
政府、行业、企业、学校共同治理是职业教育的一种体制机制。从应然角度分析,它是一种多元共治结构,合作多赢结构,跨界互补结构。当下政行企校合作治理,存在着政府"诺思悖论",行业职能虚化,企业参与不足,学校缺乏治理的自觉性的问题。改进和优化政行企校合作治理,必须重视协同创新的共治之道,落实"产教融合、校企合作、工学结合"的目标任务,善于学习借鉴国内外合作治理的成功经验。
关键词：
职业教育 政行企校 合作治理 结构分析
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