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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
起瑞颖 张星星
结合“岗课赛证融通”要求，优化高职院校教师绩效评价机制，是引导教师提升职业能力，助力职业教育培优育人的关键。综合运用资料分析法、实地研究法和个案分析法，分析“岗课赛证融通”在教师绩效评价管理中存在的问题与矛盾，提出优化路径与建议：一是强化教师绩效评价与“岗课赛证融通”共生共振；二是重视二级学院的任务细分，层层强化“岗课赛证融通”的目标管理；三是完善“岗课赛证融通”绩效评价指标设计的高职特色；四是强化教师绩效评价中“岗课赛证融通”信息反馈和结果运用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘洪海
在国家大力推行高等职业教育的宏观背景下,基于课证赛融通视角的高职教学质量要素整合优化是一项系统工程。文章通过资源配置理论和协同理论架构出教学质量要素整合的理论依据,结合当前高职教育政策,分析教学质量要素整合的现实动因,从六个维度对高职教学质量要素整合优化提出对策与建议。
关键词：
课证赛融通 教学质量要素 整合优化
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹元军 李曙生 卢意
高职产业学院深化产教融合需要依靠“岗课赛证”融通为发力点,有效促进工匠精神融入实践教学。“岗课赛证”融通的学理逻辑,即以产业学院为育人载体,以产业的“岗位”标准为起点,将产教融合的“课”作为融通的重点进行打造,并使其成为名副其实的“金课”,实行“课证”融通、“课赛证”融通,培养高素质操作技能型、技术技能型、高级技术技能型人才。融通于科技发展和市场需求、融通的标准贯穿于产业人才培养体系和融通中间过程规范管理是“岗课赛证”融通的现实基础。而随着产业技术的发展,产业学院“岗课赛证”融通在“外环境”和“内环境”两方面需要增强再适应性,针对融通程度与产业发展不同步、强制约束缺乏、对标建设不足的问题重新定位,实施现代学徒制,构建产业学院责权利制度,遵循教育价值和市场价值双重治理,以适应产业发展变化的新业态、新岗位对人才培养的新要求。
关键词：
产业学院 岗课赛证 融通 适应性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐德敏 陈佳会 刘创
实践教学可以激发学生学习兴趣、促进知识与技能的转化，提升学生的实践能力、创新能力和就业竞争力。以高职供应链运营专业为例，研究发现实践教学体系存在内容“广”、要求“高”、设施“差”、师资“弱”和评价“偏”的问题。在分析岗、课、赛、证基本内涵和逻辑关系基础上，构建了高职院校实践教学体系。该体系实践路径为：坚持“合作共赢，降本增效”理念，加强政行企校协同合作，开展设置岗位调研，优化课程设置，加强教师队伍建设，开发实践教学环节，整合实践教学资源，构建实践教学评价体系。
[期刊] 教育与经济
[作者]
于清涟 孙汀兰 唐文秀
本文阐述了现代大工业生产与高等职业教育的关系;分析了制约高职院校教师劳动特点的诸因素,阐明了高职院校教师劳动具有的生产性、职业性、社会性特点;提出了如何构建符合高职院校教师劳动特点的激励机制。
关键词：
高职院校 教师劳动特点 激励机制 构建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李建玲
高职会计专业人才的培养必须适应经济发展的需要及社会形势的变化，必须以会计职业活动为导向，以培养职业能力为目标，以塑造职业素质为基础，以相融通的课程项目为载体，来共同促成会计专业人才这一主体的成长与成才。基于这一理念，探讨了在＂课、岗、证、赛＂相融通的高职会计专业人才培养机制的内涵与构建问题，以有效实现适应现代社会发展的高素质会计专业人才。
[期刊] 教育与职业
[作者]
唐小燕 常兴治
高职院校实训体系应随产业转型升级动态调整，对接职教高质量发展需求。高职院校软件技术专业群Web实训体系存在课程间项目孤立，缺乏系统性；新技术融入不够，缺乏先进性；企业参与受限，缺乏动态性等问题。基于此，文章从设计层、平台层和应用层三个层面重新设计Web实训体系架构，强化“岗课赛证”融通的Web实训教学内容重构。在Web实训教学实施过程中，注重模块化实训指导，提升教师实训改革意识；职场化实训内容，提升学生实训作品质量；“岗课赛证”深度融合，对接学生未来发展。
关键词：
实训体系 实训平台 云服务 岗课赛证
[期刊] 经济师
[作者]
杨利红
国家职业教育改革实施方案提出，高职院校和应用型本科高校将开展“学历+职业资格认证”的试点工作。这也将对复合型技术技能人才培养模式进行全面改革，使学历教育与职业技能培养完美融合。1+X证书制度在推行过程存在学校制度不完善、实施效果不明显等问题，学校可以通过课证融通、学分银行两方面实现课程体系建设改革。
关键词：
1+X证书 课证融通 学分银行
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
袁琳
EVA是一种评价指标,更是一种管理系统,但支撑其管理理念和思想的精髓是什么?是否与股东的长远价值创造相关?本文提出了EVA的精髓是建立在价值驱动基础上的绩效评价和激励机制,没有这个机制,EVA的管理系统就失去了灵魂。本文还进一步分析从市场上股东是如何通过EVA的持续增长来对公司的管理业绩作出预期和反映,进而评价和约束管理者行为。
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
邵敏 张旭昆
如何设计出一套较为完善的激励机制使其代理人尽量从委托者的利益出发行事 ,是委托代理理论所要解决的问题 ,也是企业管理中的关键所在。近年来 ,国内众多学者以西方激励理论为基础 ,对激励手段及其对绩效的影响等进行了研究 ,但是对于激励契约中相当关键的因素———绩效评价与反馈的偏差及其对激励效果的影响很少有系统的分析。本文从激励模型入手 ,比较分析了不同的绩效评价方法及绩效反馈方式所产生的不同的激励效果 ,并提出了改善绩效评价与反馈的有关举措。
关键词：
委托代理 绩效评价 绩效反馈
[期刊] 教育与职业
[作者]
程玮
教师激励机制是关系高职院校发展的重要环节。完善的激励机制能够吸引、稳定人才,促进高职院校绩效管理。针对目前高职院校教师激励机制存在的问题,文章建议完善物质激励与制度激励、健全人才竞争、强化激励管理,使教师获得满足感,激发其工作积极性和学术创新性。
关键词：
高职院校 教师激励机制 创新途径
[期刊] 教育与职业
[作者]
马玉霞 王大帅 冯湘
"岗课赛证"融通是创新技术技能人才培养,推动职业教育教学改革的重要模式之一,具有技能体系层次化、教学情境多样化、学习评价多元化的特色优势。"岗课赛证"融通是产业技术在不同层次和不同面向的融合贯通,是技术逻辑在课程载体上的具体呈现。"岗课赛证"课程体系的构建面临生成逻辑不一致、内部体系复杂、教学实施难等难题,解决之道在于设计方案时要从学习者中心出发,以职业能力成长为理念理清逻辑,以对接岗位和工作过程为原则整合体系,以分层次多场景的教学模式赋能课程实施。
关键词：
岗课赛证 课程体系 育人模式 职业成长
[期刊] 教育与职业
[作者]
燕珊珊
职业学校推进岗课赛证融通，需找着力点和落脚点，才能真正发挥其综合育人功能。从实现层面上构建以“岗”促教的实践教学机制，以“课”促改的“三教”改革机制，以“赛”促学的学习激励机制和以“证”促训的人才评价机制。从推进层面上以岗位能力需求为出发点，重构课程体系；以课程改革为抓手，全面推进“三教”改革；以职业技能大赛为载体，提升学生综合职业能力；以职业技能证书为落脚点，构建育训并举的人才体制；以“岗课赛证”综合育人一体化设计为突破点，促进多要素的全方位、全过程融合，真正培养出一批具有复合能力的高素质技术技能人才。
[期刊] 经济师
[作者]
张坚
2019年，教育部、财务部印发了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，即“双高计划”，要求充分发挥出高职院校的示范作用。在“双高计划”的实施过程中，打造高质量的师资队伍是一项重点内容。文章以“双高计划”的实施作为研究背景，探讨“双高计划”背景下高职院校教师专业技术岗位等级激励机制的创新路径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
傅红霞
将场域理论应用到高职院校激励机制的研究,目前来说还是比较少的。应该说人们对场域理论的理解是一个不断明晰和深化的过程,其中将场域理论应用到激励机制的研究上就是一个典型的代表。文章结合场域理论的基本内容,对高职院校的场域进行定位和分析,同时对高职院校场域教师激励存在的问题进行了全方位的分析和探讨,最后文章基于场域理论提出了构建高职院校教师激励机制的对策和建议。
关键词：
场域理论 高职院校 激励机制
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