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[期刊] 经济师
[作者]
齐雅莎
文章旨在探讨“岗、课、证、赛”一体化模式与融合机制在职业教育领域的创新应用与实践效果。随着职业教育改革的深入，构建以岗位需求为导向、课程内容与职业标准对接、技能竞赛促进能力提升、职业资格证书认证为评价依据的一体化教学模式成为重要趋势。文章首先分析了当前职业教育面临的挑战与机遇，随后详细阐述了国贸专业“岗、课、证、赛”一体化融合机制的内涵、构建原则及实施路径。通过案例分析，文章展示了该机制在提升学生职业技能、增强就业竞争力、促进产教融合等方面的积极作用。最后，总结了实施过程中的经验教训，并提出了进一步优化该机制的建议，以期为职业教育改革提供参考。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李霞
为保证学生职业生涯的长期可持续发展,高职国贸专业课程体系要在培养学生初始就业岗位基本能力的基础上,把培养学生职业生涯长期发展的素质设立为专业教育的长远目标。文章依据国贸专业的教学实际,提出了基于职业能力培养的"岗课证赛融合"渐进型高职国贸专业课程体系,不仅做到理论与实践教学目标和谐统一,而且实现了课程体系与"以就业为导向"的高职教育目标和谐统一。
关键词：
高职教育 国际贸易实务 课程体系设计
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑美花
本文以山东外国语职业学院为例,提出了以"职业岗位能力为本位、融课程考核与职业资格、技能竞赛内容标准于一体"的考核改革方案,以期能客观地检验学生知识和技能的掌握程度,提高教学质量。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张艳 闫楚昊 张默
铁道交通运营管理专业课程体系的设置直接影响学生岗位能力的培养。通过对该专业在校师生、毕业生和用人单位三个方面的问卷调查，分析其课程体系设置存在的问题。基于问卷调查结果，构建＂岗、课、证＂三维一体的课程体系，并提出该专业课程体系实施的措施。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
章安平 方华
高职院校财经管理类专业如何践行具有自身特色的工学结合人才培养模式,有效提升人才培养质量,需要积极创新发展路径,破解改革难题。笔者以浙江金融职业学院国际贸易实务专业,探索基于职业导向的"课证融合"人才培养模式改革为例,阐述了该专业人才培养模式的内涵与条件,剖析了实施过程中的主要问题及已经取得的实践成效,并从政府、学校和企业三个层面提出高职院校财经管理类专业实施"课证融合"人才培养模式改革的建议。
关键词：
职业导向 课证融合 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
张慧青 王海英 刘晓
"岗课赛证"融合育人是随着产教深入融合需求和职业技能大赛、1+X证书制度等作为产教深度融合推进器而被广泛认可的,其联结产业界、教育界、竞赛界、证书界四大主体,通过标准、内容、过程、评价等育人要素及人、财、物、环境、文化等资源要素的融合,全方位培养高素质技术技能人才。然而,在现阶段的"岗课赛证"融合育人过程中,仍面临着融合逻辑不明确、融合过程缺乏组织合力、融合结果难以评估等问题,给高职院校人才培养带来一定的挑战。因此,要基于岗位能力需求设计"岗课对接"课程体系,借助第二课堂实现"赛证促学",在多维评价体系下明晰"岗课赛证"融合效果,以高职课程体系改革为核心,从根本上解决高职院校人才培养的导向和路径问题。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
沈时仁
针对我国高等职业教育商贸类专业工学结合的现状与问题,提出校企一体化"公司制"办学的观点。通过建立浙江九龙国际物流有限公司宁波城市职业技术学院分公司的形式,对商贸类专业校企一体化"公司制"办学模式在合作形式、体制机制、合作内容等方面进行了实践探索和创新。其核心是依托企业经营岗位和资源平台,让学生开展真实的工作流程操作和业务开拓,有效培养学生职业能力。
关键词：
校企一体化 公司制 办学模式
[期刊] 财会通讯
[作者]
王慧
为了适应新时期职业教育的发展需要，职业技能竞赛成为提高教育教学质量的一项重要手段。本文结合会计技能竞赛和人才培养的现状分析，从人才培养目标、课程体系、实践教学、教学手段和评价方式等多方入手，实现＂课赛融合、以赛促教、以赛促学＂，推动高技能人才培养模式改革，提高人才培养质量和就业竞争力。
关键词：
高职 会计专业 课赛融合 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱仁盛
文章介绍了江苏五年制高职机电一体化技术专业"工学六融合"人才培养创新模式,主要包括人才培养与企业需求相融合、专业教师与能工巧匠相融合、理论教学与技能实训相融合、教学内容与工作任务相融合、能力考核与技能鉴定相融合、校园文化与企业文化相融合。"工学六融合"人才培养模式的实施,不仅有利于提高职业院校教育教学质量,而且能够为地方社会经济培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。
[期刊] 经济师
[作者]
戴文琛
高职会计专业传统课程体系下的课程设置在满足岗位需求、考取证书、参与竞赛等方面存在瓶颈,在一定程度上限制了学生职业能力的提升,不利于其就业创业。文章基于教育部最新发布的高职会计专业教学标准,从课岗证赛深度融合的视角出发对高职会计专业课程体系的构建提出建议,以期实现现代职业教育背景下高职教育的人才培养目标。
关键词：
课岗证赛 课程体系 会计专业 高职院校
[期刊] 职业技术教育
[作者]
施卫 崔伟 臧志军 冯松
将CIPP评价模型引入到中职人才培养模式中,构建学、训、赛一体化教学模式下人才培养质量评价体系:背景评价包括社会影响和声誉;输入评价包括教学队伍建设和教学手段的投入;过程评价包括课堂教学、学生听课、教师备课等;输出评价包括毕业生职业素养、技能水平、就业率和就业质量。实践证明,CIPP评价模型运用到人才培养管理中,不仅可以提高办学能力和质量,同时有利于扩大学校办学的影响力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘兴 陈永利 加鹏飞
职业本科是多主体共同参与的跨界融合教育，其显著特征为“三高”“三不变”“三边界”。探索构建职业本科“岗课赛证创研”融合育人模式，重在破解职业本科面临的“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。从类型逻辑、层次逻辑、产业逻辑、育人逻辑等视角进行审视，探究多主体跨界融合育人的动力要素，提出“岗课赛证”综合育人基础上的“创”和“研”的维度拓展，旨在打造从职业岗位群到课程群建设、竞赛体系、证书体系、创新创业、科教融汇的全链条融合育人模式，为有效推动各类主体深度参与人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新提供借鉴。
关键词：
职业本科 岗课赛证创研 融合育人
[期刊] 职教论坛
[作者]
王红梅
针对文科类专业传统教学中重理论轻实践或理论与实践分离,学生普遍感觉教学内容抽象难懂,学习主动性不足、知识和技能掌握不够等问题,根据"教、学、做"一体化教学理论,在《互联网贸易实务》课程中进行了"教、学、做"一体化教学模式尝试,并使用POCIB平台来提高学生的参与度,效果良好;通过不同年级、班级的教学对比,这种模式大大提高了学生的学习主动性,课程成绩明显提高,毕业生就业竞争力显著增强。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱晶 王国明 刘志臣 石亮 薛凯
本文分析了传统电类专业实训课程体系存在的问题，结合青岛电子学校电类专业课程改革实践，阐述了新课程体系的构建方法，创新性提出校本教材的开发，展示了学校近年来教学模式改革取得的丰硕成果。
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