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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
雷正光
“就业导向”的职教课程观是以“能力本位”为中心的当代最新职教课程理念。本文从思想基础、运作机制、课程模式三方面论述“就业导向”职教课程的基本概念,详细叙述了四个必要条件和七个要素,并指出实施“就业导向”职教课程必须与行业企业需求、学生就业生涯、职业资格证书、生产岗位规范充分协调。
关键词：
职业教育 课程研究 理念探索 就业导向
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
目前,很多国家开始探索把可持续发展教育思想落实到职业教育实践中。课程是实现教育目标的根本途径,也是受教育者身心得以发展的载体。因此,以可持续发展为导向对职教课程进
[期刊] 职教论坛
[作者]
魏趁
狭义角度讲,行动导向教学是一种教学方法,在实际教学中我们应该把它理解为一种教学理念,以更好地进行课堂教学模式发展。在论述以行动导向为理念的主要教学方法的基础上,探讨了以行动导向为理念推进职业教育课堂教学模式改革的必要性和主要策略。
关键词：
行动导向 职业教育 教学发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王庭之
后现代主义是当代教育教学理论发展的重要哲学基础。后现代主义课程观具有动态性、开放性、内在自发性以及多元性等特征,它促进了我国职业教育课程新理念的形成,在职业教育课程开发理念上呈现出课程目标取向的多元化、课程模式的多元整合开放灵活化、课程开发主体的合作化以及课程结构的生态化等方面的转变。
关键词：
后现代主义 课程观 职业教育 课程开发
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈文海
当前高职教育过度强调适应性,成为制约高职教育发展的重要思想障碍。"后示范时期",高职教育转型发展的根本是人的转型发展,核心是价值导向的转型发展,即从过度强调适应性向凸显超越性转型,从唯"就业导向"向重视"导向就业"转型。确立"导向就业"的价值导向,不仅是必需的,而且是可行的。在路径选择上,可以通过树立适度超前的办学思想和理念,加强职业人文教育,开展创新创业教育和重视学校的文化引领功能等方式来实现。
关键词：
就业导向 导向就业 高职教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
张光跃 张萌
基于工作任务开发职教课程是目前国内多数职业院校采用的一种新的职教课程开发模式,它彻底改变了学科体系的课程结构观,建立起与职业岗位体系相适应的课程体系。但是这种新的课程理念推广应用的效果并不如人意,其主要原因是忽视了这种职教课程的实施环境。论述了工作导向职教课程的结构观,工作导向职教课程开发的关键要素以及在本土化实施的边界条件——环境要求。
关键词：
职业教育 工作导向课程 实施环境条件
[期刊] 教育与职业
[作者]
马山雪
应用型音乐教育课程存在的主要问题是课程目标偏离人才的最终职业目标,重表演技巧,轻音乐综合素质,欠缺"师范性",教学手段传统、落后。教学改革的途径与措施主要是围绕人才培养目标设置课程,组建适合人才培养特点的专业课程体系,科学设计教学内容,改革教学方式方法等。
关键词：
职教课程观 音乐教育 课程改革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张健
高职教育发展观是人们对于高职教育发展的总看法和根本观点。由于其关系到高职教育的发展方向和发展成效等根本性问题,故要给予充分重视和研究。笔者就此论述了人是发展的主体,技能是发展的主线,合作是发展的主流,就业是发展的主导的高等职业教育"四主"发展观。
关键词：
高职教育 “四主”发展观
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周建松
高等职业教育在经过30年大发展,尤其是实施国家示范性建设计划后,应该如何发展,走什么样的发展道路,是摆在整个高职教育战线的重大课题。在回顾分析高职教育发展观历史演变,高职教育发展机遇、条件和环境的基础上,提出了确立"以提高质量为核心的高等职业教育发展观",分析了以提高质量为核心的高等职业教育发展观包含:以生为本的质量观、全面发展的质量观、特色发展的质量观、多样发展的质量观等主要特征。在此基础上,从稳定规模、培养适需人才、办出特色、依托行业、强化校企合作、加强双师队伍建设、实施开放办学等方面阐释了构建以提高质量为核心的高等职业教育发展观的实现路径。
关键词：
高职教育 提高质量 科学发展
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
郭志文
由于我国是一个人口大国,面临着世界上最大的“就业战争”,因此,从就业优先和提升国民就业能力的战略高度上考虑我国的教育和人力资源开发政策,是实现经济增长方式转变及社会和谐的重要前提。在国民终身教育和终身学习体系中,政府、教育机构、各类组织和个人都要将培养就业能力作为核心目标。本文回顾了就业能力研究的历史沿革,提出就业能力是个人职业生涯成功的关键要素。同时,培养和提升劳动者的就业能力是高等教育和人力资源开发的重要职能,提升国民就业能力有着重要的政策意义。
[期刊] 中国劳动
[作者]
许荣东
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郑三元
儿童期的发展与教育是学前教育及课程改革的核心问题,也是学前课程实践的关键的理论问题之一。本文从儿童期的发展观出发,以儿童期发展性教育为线索,对近十几年来俄罗斯学前课程改革作一个粗略的疏理与概括,以供我国学前教育工作者参考。
关键词：
儿童期 发展观 发展性教育 课程
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