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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
郭自源 毛燕梅
【教学目标】1.帮助学生寻找到学习中存在的问题。2.针对问题,寻找到帮助自己学习的方法。【教学重点】帮助学生找到提高学习效率的方法。【教学难点】学生对照自己的不良学习方法,找到适合的学习方法。【教学过程】一、课前导入1.活动:闭上眼睛,想一想教室后面的墙上都张贴有什么?把它们说出来,然后再回头看看有没有遗漏什么?你说对了哪些?
[期刊] 教育与职业
[作者]
薛香 俞暄一
文章以积极心理健康教育为视角,从教学目标、教学内容、教学过程以及教学结果反馈等方面对学校心理健康教育课程的教学设计进行了初步探讨,以期引起广大教师对心理健康教育课程教学设计的关注,拓宽心理健康教育课程教学的路子。
[期刊] 教育研究
[作者]
王柏勋
语文情趣教学是一种关注学生情感与趣味的教育理念,主张从语文课程的特点出发,在轻松愉快中提高语文教学的效率,培养学生乐观自信、与人共处、以学为乐等品质,维护学生的心理健康,愉情养性,提升境界。通过语文情趣教学,使学生在“自我设计”中增加更多的自信力,从“与人合作”中获得更多的成就感,从语文学习中享受更多的轻松感,真正实现教育的根本目标———促进人的发展,从根本上落实“以人为本”的教育理念,有效地促进人的和谐发展。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
葛莎莎
随着社会的不断发展,人民的生活水平得到了明显提升,但同时也引发了一些社会问题,产生了一些负面效应,给中职学校学生的心理带来了一些不良影响。中等职业学校的学生正处在身心发展的转折时期,他们的心理承受着外部环境的强烈冲击,因此对于中职学校学生的心理健康教育,刻不容缓。解决中职学校学生的心理问题,应努力寻找心理健康教育与思想教育的有机结合。
关键词：
中职生 心理特点 心理健康 教育方法
[期刊] 生态经济
[作者]
张西超 肖松
本文从办公室的空气环境、视觉环境、声音环境、电磁辐射、空间布局等几方面出发,分别阐述了这些物理因素对员工心理健康的影响,并提出为员工提供一个舒适的工作空间,有利于员工提高工作满意度与工作效率,以及有助于员工的心理健康。
关键词：
办公环境 心理健康 清洁度
[期刊] 科技管理研究
[作者]
代滨 周伟 庄璇
社会问题层出不穷、社会犯罪率大幅上升的今天，如何对人们心理健康实施科学、合理化地干预，是保证人们身心得以健康发展，从而为促进国家社会和谐、可持续发展提供良好推动力的重要途径。运动作为一个心理健康干预项目，不仅能帮助人们强身健体、塑造美丽体态，更重要的是，能潜在引导人们形成积极乐观、阳光活泼的心理认知与思想。特别是从方法视阈来看，运动对促进人们心理健康发展，有不容忽视的现实意义与积极作用。杨颖编著的《体育运动与心理健康》，由健康层面出发，详述了体育运动在强化人们心理健康状态中所起到的良好影响与作用，并进一步阐述体育运动与心理健康相互协同发展的必要性，对人们研究运动对心理健康的促进作用有宝贵理论参考价值。
[期刊] 教育与职业
[作者]
许志红 郝丽萍
课程按形态载体分为显性课程与隐性课程。心理健康课程亦如此。目前高校心理健康教育显性课程的认知性与心理健康过程体悟性之间存在矛盾,使课程在实施中出现诸多问题,需要转换思维重新思考。心理健康教育隐性课程是弥散在学校中的教育资源,需要给予开发。二者构成协调统一的课程体系,来全面提升大学生的心理品质。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
岳海峰
高职院校是高职生进入社会之前形成健康心理的关键一站。由于高职生在基础教育阶段形成的心理健康问题,高职院校必须重新认识体育运动对心理健康的重要性,把心理健康教育融入到体育教学中,并通过明确教学目标、丰富校园体育活动、改善体育教学策略等途径提高心理健康教育的质量。
关键词：
高职生 体育教学 心理健康教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张光辉
作为高校开展心理健康教育的一种重要途径,大学生心理健康教育的课程教学有着自身的重要特点和教学的要求、原则与内容。该课程的教学不能仅仅侧重理论知识的传授,更应注重实践教学过程中大学生的主观心理体验。在教学方法上,可采用课堂理论讲授、实践讨论分析、典型案例教学、心理拓展训练、课堂心理测试等方式。
关键词：
大学生 心理健康教育 课程教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴美娟
当前心理课程研究成果为开展学生主体角度研究心理课程教学奠定了基础,基于高职学生心理学习的动因,本文分析了学生主体角度教学方式的指导思想和思路,运用团体活动的结构和体验式学习方法建构课程内容体系以及主题训练,形成了崭新的以学生心理素质训练为线索的五步教学模式,增强了互动教学课堂氛围,凸显了学生的主体地位,提高了课程实践的有效性。
关键词：
学生主体 心理课程 教学研究
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张鹏超 叶星
面对来自社会和生活竞争的压力,当代高职学生的个体心理负荷加大,心理矛盾冲突增多,心理疾患呈上升趋势。提升高职学生心理健康水平,不仅是其在大学学习生活的现实需要,也是其将来步入社会个体发展的需要,更是我国经济建设和社会发展的需要。心理健康教育课程是提升学生心理健康水平的主渠道,运用项目教学方式建设心理健康教育课程,有利于我们转换视角、改变思路,提高课堂教学效果,不断提升学生的心理健康水平。
[期刊] 经济师
[作者]
王萍
当今社会飞速发展，我国对高素质的技能型、应用型人才的需求越来越迫切。高职心理健康课旨在运用心理学的理论和方法，教会学生科学心理调适，提升高职生的心理素质，为国家培养具有阳光心理的高素质的技能型人才。面对高职生认知能力差，理解能力弱，学习主动性欠缺等问题，教学中运用心理学感知规律，既可以使高职生在感知中学习心理健康知识，又可以在体验中学会调适心理健康的方法，进而达到提升学生心理素质，促进学生全面发展的目的。
关键词：
感知规律 高职心理健康课 心理素质
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
邓晓红
盲校语文教学与心理健康教育的互动作用在培养盲生良好的心理品质方面发挥着重要的作用。本文介绍了在盲校语文教学中渗透心理健康教育的三种方法和途径:紧扣教材,提高盲生心理素质;指导作文,促进盲生自我调节;教师情感,优化盲生健康的心理品质。教学实践结果表明,教师可以在盲校语文教学中有效渗透心理健康教育。
[期刊] 职教论坛
[作者]
牟书
通过对比多媒体案例和文本案例的教学效果,探讨了多媒体案例讨论法在中职院校心理健康教育课程中的应用,并对基于多媒体案例的心理健康教育课堂设计进行了讨论。
关键词：
多媒体案例 中职 心理健康教育
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