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[期刊] 教育与职业
[作者]
宋风
长期以来,尽管我们说要加强职业教育,但不少地方的职业教育仍存在诸多发展瓶颈:其一,地方政府对职业教育不够重视,投入太少,职业教育教学条件落后,配套设施不齐全,比如实习场所普遍匮乏。其二,职业学校的专业老师普遍匮乏,多是从文化教师转轨而来的,缺乏真正的有水平的能工巧匠,老师无法给孩子提供鲜活的"技术输血",孩子的学习积极性就会降低
[期刊] 教育研究
[作者]
朱本
“榜样的力量是无穷的”,“榜样教育的作用是巨大的”。领导和教师,常常利用榜样来教育群众与学生。效果,当然有些是好的,但也有些是差的,甚至是反的。有时榜样,会变成“靶子”。这是为什么呢?
[期刊] 高等农业教育
[作者]
崔婷婷
榜样教育的现代转型意指,为了适应转型社会发展的要求,榜样教育主动进行整体性结构转变,这种转变以人本化和科学化为主要特征,以人的价值观念转变与实现人的现代化为最终目标。外界环境发生改变,榜样教育自身的发展也遭遇了困境,这是其需要转型的现实原因。榜样教育现代转型的路径是:社会的转型提升了对于榜样教育的有效性需求,这种价值范畴将会转化为对于榜样教育功能性转型的诉求之上,而榜样教育功能得以有效发挥最终还要依赖结构的成功转型。
关键词：
榜样教育 现代转型 功能转型 结构转型
[期刊] 图书馆建设
[作者]
陈文革
图书馆职业懈怠产生的原因在于智力物化,具体表现为发展唯经济论、社会价值取向金钱化、图书馆员价值认知偏差、图书馆经营化4个方面。图书馆职业懈怠危害了馆员个人和图书馆事业的发展,其实质是图书馆精神缺失。开展图书馆榜样教育可以有效培育图书馆精神,克服职业懈怠,从而推动图书馆事业发展。
关键词：
职业懈怠 图书馆精神 榜样教育
[期刊] 教育研究
[作者]
戴锐
作为一种传统而又常新的思想道德教育方法或模式 ,榜样教育的主要功能在于示范和激励 ,其中激励居第一位。榜样教育的有效性主要体现在对榜样及其行为、精神的认知度、理解度、认同度、情感共鸣度和践行度五个方面。榜样教育有效性要求榜样教育所传递的榜样信息具有代表性、真实性、时代性、针对性以及其他重要条件 ,同时 ,也要求榜样教育的过程实现科学化
[期刊] 教育与职业
[作者]
贺静伟
兼职教师的"职业榜样"功能对学生的职业素养和职业道德、学习专业技能态度、职业生涯规划、就业及创新创业等方面都有重要的示范和引领作用。由于兼职教师个人及学院管理等方面存在诸多不足,导致"职业榜样"的利用率较低,因此提出改进教师选聘、完善教学评价及激励机制、改革实验实训课程和思想政治教育相关课程以及把握创新创业、工匠精神教育大潮等一系列改革措施,为促进"职业榜样"作用的发挥提供有效参考。
关键词：
兼职教师 职业榜样 功能 利用率
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭仲生
榜样激励是一种在大学生思想政治教育工作中常用的激励。榜样的力量是无穷的,选准一个榜样就等于树立一面旗帜,将起到巨大的激励作用。如果榜样运用恰当,能充分调动学生的积极性,能实现教育所需要的管理效能,使教育更有说服力,更具导向性,更好地发挥教育的作用。
关键词：
榜样激励 教育 运用
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王建香
榜样教育是我们党思想政治工作的优良传统,榜样的力量是无穷的。在社会价值取向正趋多元化与个体性的今天,榜样的力量仍然在大学生的思想中占有重要位置,榜样教育仍然是现阶段做好大学生思想教育的行之有效的方法。要做好大学生的榜样教育,需要社会、家庭、学校共同参与形成合力,构建榜样教育的良好氛围。
关键词：
大学生 榜样教育 对策研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张超
榜样教育是大学生思想政治教育工作中十分重要且成效显著的方法之一。现阶段,大学生的思想政治教育也呈现出一些新的特点,在思想政治教育工作中,学生的主体性明显增强,信息时代的到来使信息传播更加快速广泛。如何适应这些变化,解决存在于大学生榜样教育中的种种问题,在社会转型期更好地发挥榜样教育的力量,进而推进大学生思想政治教育工作的实效性,是摆在我们面前的重要课题。
关键词：
榜样教育 大学生 思想政治教育
[期刊] 教育科学
[作者]
范中杰
本文认为榜样教育是促进青少年社会化的有效途径。目前榜样教育存在脱离公民教育实际、榜样种类单一、榜样教育方法简单化、忽视青少年的自主性等弊端 ,致使榜样教育缺乏时代特征 ,也难以体现它作为中国教育的优良传统在青少年教育中应有的地位与作用。建议从注重榜样的多样性、现实性、榜样教育的自主性、实践性等方面增加榜样教育的时代性 ,从而为榜样教育赋予新的内涵
关键词：
青少年 榜样 榜样教育 时代精神
[期刊] 教育研究
[作者]
孙瑞玉
榜样教育是教育实践的常用方式,但对榜样教育的理论反思缺乏从"教育者应当如何通过榜样教育引导学习者(去好地)生活"这个伦理学基本问题维度的系统探究。舍勒价值伦理学认为"榜样追随"是人格生成的重要时机。榜样教育的原发机制是促成学习者的"榜样追随"。"榜样追随"以"爱"为原发动力,以"同思同构"为本真状态,以"人格生成"为根本朝向。基于此,学校榜样教育实践可以通过审慎思考榜样、教师、学生三者的关系,悉心呵护学生爱的能力,躬亲引领学生投身与榜样同思同构的状态,敏于体察师生的人格生成进程来构建一条现象学伦理学的榜样教育路径。
关键词：
榜样 榜样教育 榜样追随 人格生成
[期刊] 教育与职业
[作者]
冀先礼
当前我国青少年的榜样教育一方面继续发挥着一定的教育功能,另一方面也出现实效性低迷的困境。这与价值观的多元化、青少年的心理发展特点、榜样形象的过于高大以及大众媒体的负面影响等因素有关。榜样教育要跟上时代发展,就要考虑时代特点、青少年的心理发展特点、榜样形象的真实性、榜样的合理需要以及媒体的正面宣传报道等因素。
关键词：
青少年 榜样教育 困境 成因 对策
[期刊] 教育研究
[作者]
徐树林 魏国芬 杨惠敏 何慧 徐广宇
提起榜样,人们自然会想到那些在社会上影响大的英雄、模范人物,他们是榜样教育中主要的示范样板。此外,学生身边的品学兼优的同学也是榜样教育中的重要示范样板,因为其影响往往更直接、更现实。但是,从现有的榜样教育的研究文献中,有关学生身边小榜样教育的资料很少见。在一般社会学和教育社会学中,有一些同伴关系的研究,其中涉及到了威望较高的同伴对其他人的影响问题,但是从德育乃至整个教育背景中,来探讨这个问题,发挥小榜样在德育、智育中
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杨瑞萍 为伟
新媒体为榜样教育提供多形式及多路径的选择。榜样教育是弘扬主流价值观的重要教育方法之一。新媒体对榜样的宣传教育要有法治作后盾。网络时代的新媒体是相对于书籍、报刊、电视等传统媒体，以数字媒体为核心的新的媒体形式，它通过数字化交互性的固定或移动的多媒体终端向用户提供信息和服务，以实现所有人对所有人的传播形态。新的媒体以其
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