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[期刊] 教育与职业
[作者]
前溪
近期,2014年广东教育蓝皮书发布。蓝皮书中《广东省高校科技人才去"官本位化"研究报告》数据显示,广东省高校获得2012年国家哲学社会科学重点、重大项目中,院(系、所)领导占比高达73.9%。报告指出,广东省高校科技人才"官本位化"存在科研资源分配向官员倾斜、科研奖项获得者中官员占比偏高等现象。(据《南方都市报》)科研"官本位"是高校"官本位"的一个缩影,当高校仍然未能实现去行政化时,想要科研"独善其身",则比登天还难。对于科研"官本位"现象,靠痛斥不能解决。而要想祛除"官本位",恐怕也不是件容易的事。一方面高校领导手中有相当的权力,他们可以争取到更多的资源,一些人可能要为自己"谋私利"...
[期刊] 经济与管理研究
[作者]
刘重霄
本文对国有企业文化领导人"官本位"主义从国有企业领导人的选拔、使用及退出等具体环节上进行了阐述。针对存在的问题,本文在完善国有企业法人治理结构和建立健全国有企业领导人选任、培育、考核、激励约束机制等方面提出了可行的解决方案。
关键词：
官本位 管理环节 原因剖析 对策建议
[期刊] 经济体制改革
[作者]
吴光炳
“官本位”：企业家职业化的最大障碍○吴光炳本文认为，国有企业经营者难以“职业化”的原因十分复杂，但中国传统的“官本位”文化和体制是其主要原因。实现企业经营者非官员化，不仅涉及到文化经济领域的改革，而且涉及到政治体制改革，因此难度很大。但是，如果没有企...
[期刊] 国际金融研究
[作者]
彭逢春
银行深化改革,特别是银行内部管理的改革,仍处于徘徊不前的状态。这一改革虽然提倡了多年,但职工吃银行的大锅饭,人浮于事,职责不明,办事拖拉,互踢皮球的现象仍在不同程度上存在着,银行的实力和人才优势并未真正发挥出来,不少银行职工仍显得“精神疲软”。这里面固然有政府职能改革滞后,外围环境改革不同步等外部原因,但从银行内部自身来看,“官本位”的思想行为是使职工的积极性严重受挫,使改革者难以施展才干,使银行的改革受阻或走调变形的重要原因。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张华
19世纪中后叶、特别是20世纪以来最能体现教育中民主精神和科学精神的是“设计本位学习”的提出, 而其精神实质、历史发展和实施过程, 对我国的综合实践活动课程可以有所启迪, 对所谓“一切学习都是接受学习”、“讲授教学最具决定意义”等带有显著宗教色彩和专制制度性格的课程与教学观则是一种反思和超越。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨尊伟
美国自20世纪50、60年代以来,由于社会各方面的变化,基础教育发生了几次重大的改革,正是由于基础教育改革的推动,教师教育也相应地进行了改革。其中有两次重大的教育改革,即能力主义的基础教育改革和标准评价运动的基础教育改革,教师教育也由“能力本位”转变到“标准本位”模式。本文主要通过比较这两种教师教育模式,探讨美国教师教育的变革。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
覃睿 刘梦雪 史娅琪
与能力本位教育着眼于外部市场对劳动力能力需求来开发组织教学内容,进而采取机械式复制性的教育不同,可行能力本位教育注重兼顾人的内在价值及知识与技能的工具价值,注重发挥学习主体的能动性来扩展学习者可行能力集,继而扩展学习主体能动性,使其成长为一个追求理想生活的活生生的人,并初步形成了包括教育理念、教学内容开发与组织、教学方法选择与应用及学习成果评价等在内的较为完整的框架体系。可行能力本位教育不仅在价值理念上更符合我国社会主义核心价值取向,而且能为构建系统性协同的职业教育整体架构提供完整思路,进而为我国经济社会
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张释元 谢翌 邱霞燕
基于文化本体论的思考,针对学校教育实践中的"校园文化建设"的"浮浅"现象,审视当下对"学校文化建设"理论与实践理解的错位,对"校园文化"和"学校文化"这两个概念进行重新辨析和关系梳理,反思概念本身导致的现实问题,指出当前学校文化建设中把"学校文化建设"窄化为"校园文化建设",关注"器物层面",忽视了学校文化建设的"意义层面"和整体性。"学校文化"理论旨在引领中小学校超越"器物装点"的学校文化建设,做有"意义之魂"的学校文化建设。
关键词：
器物本位 意义本位 校园文化 学校文化
[期刊] 中国远程教育
[作者]
谈松华
从学历本位向能力本位的转变,并不是不要学历教育,而是不限于学历教育,需要拓展教育的领域和类型,同时,更重或是在学历教育中以能力建设为中心,把提高受教育者的能力作为教育的出发点和归宿。
[期刊] 教育科学
[作者]
徐国庆
工作本位学习是近年来国际职业教育课程发展的重要方向,同时也在大学教育中越来越受到青睐。随着人才市场对毕业生工作经验的要求越来越高,工作本位学习也应受到我国教育界的高度重视。本文重点研究了职业教育领域内工作本位学习中的四个核心问题,即工作本位学习的内涵和特点、工作本位学习的发展、工作本位学习的价值与缺陷,以及工作本位学习与学校本位学习的整合。
关键词：
职业教育 工作本位学习 研究
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张紫屏
坚持＂反映论知识观＂的学习成为＂储蓄＂知识的被动活动，并通过标准考试将这种学习客观化、可视化，由此衍生了功利主义学习倾向。素养本位的学习秉持知识的建构性与学习的探究性，学习即问题解决、学习即协作、学习即对话；学会思维、学会交往、学会关心是其核心价值追求；坚持问题导向、创设真实情境、建构合作关系、实施指导性探究构成了其方法要素。
关键词：
核心素养 学习内涵 学习价值 学习方法
[期刊] 企业管理
[作者]
陈烟章
摒弃本位心态,更能发挥个人和团队的才华,也更能够为组织创造价值,预防和整治"本位主义心态"是每个企业的必修课。在一个企业里,某些人或部门只片面地要求协作,却不愿协作别人,或者勉强接受协作任务,却不积极努力地按质、按量、按期地完成。他们不顾大局,常抱怨工作量大、人手少,对其他部门、人、事漠不关心。以
[期刊] 城市问题
[作者]
王敏
计划经济向市场经济的转型导致城市规划的国家本位向公众本位过渡 ,而社会利益集团的复杂性更对公众利益造成威胁。在此紧要关头 ,公众参与更凸显重要。本文介绍了国外公众参与的“梯子理论”、我国公众参与的现状 ,并对不尽如人意的我国目前公众参与的现状给出了理论分析及制度建设的建议
关键词：
公众参与 城市规划 制度
[期刊] 中国成人教育
[作者]
汪栅
与终身教育相比,终身学习更为强调学习者本身的主体性,而个体要与社会、世界同步发展必然需要通过不间断的学习来增强自身在与客观世界互动过程中的契合度,这是关乎个人生存的重要技能。探寻终身学习的价值取向就是为终身学习体系的构建作准备,终身学习动作的发出者与结果的承担者都是同一生命体,人只有通过终身学习来获得生命在"生存、生活、生产"三方面的价值延展,这就使"生命本位"的价值取向在终身学习体系的构建过程中显得尤为突出。而这一价值取向的表现则集中体现在社会个体通过终身学习优化自身存在、实现自我价值,最终得以完善自身生命历程的任务上。可以说,以"生命本位"为价值取向的终身学习将会成为平衡人与社会发展之间的最佳砝码。
关键词：
生命本位 终身学习 价值取向
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