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[期刊] 开放教育研究
[作者]
张宝辉 胡立如 李鹏飞 秦健
学生从教育资源的“消费者”转向“创造者”已经成为教育发展中的重要趋势。让学生参与创造课程是一种新型的“以学生为中心”的教学理念。本研究以S师范大学“教育技术学研究方法”研究生双语课程为案例,遵循“设计研究”方法论,系统探讨了“学生作为课程共同创造者”的理念在该课程建设中的应用实践。分别有26名和21名学生参与了2014年秋季和2015年秋季两轮课程的设计、开发、实施、评价与完善过程。研究全面收集了来自备课、在线讨论、课堂实况、问卷调查以及学生作业等方面的数据,对学生参与课程建设的不同渠道的特点及效果进行了
[期刊] 开放教育研究
[作者]
曹俏俏 张宝辉 刘永贵 梁乐明
作为高等教育最大的利益相关者之一,学生可以利用自己的已有经验和专业知识为教育活动提出建议,在改善自身学习体验的同时为高等教育质量的提高带来裨益。基于此,研究者邀请2012年春季学期修习"学习科学导论"研究生双语课程的9名学生作为课程共同设计者参与课程设计,充分利用学生智力资源以提升课程质量和学习体验。在设计研究方法论的指导下,研究者通过课堂反馈、网上讨论、问卷调查和访谈以及反思周记等多种途径,获取学生对本门课程的设计意见和建议,并不间断地根据学生观点对课程设计与实施做出调整。研究结果显示,全体学生均对"学生作为课程共同设计者"这一理念表示赞同;近50%的学生意见在课程中实现或部分实现;学科知识...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨启亮
作者主张教育硕士的课程体系在全面关照学科专业、教育专业、教师道德的基础上，充分关注学生的实践基础，规范理论，开放实践，拓展课程的“课堂之外”，把高校学术环境、学生自学研究纳入课程，重视师生参与创新课程，重视课程设计的国际化延伸，重视反观本土化和建设有学校特色的校本课程。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李轶琳
本章结合双语教学的研究和实践,对双语教学的教学理念、课程设计、教学手段等问题进行了分析,提出双语教学应该采用的原则,设计了双语教学的教学方法体系。
关键词：
双语教学 教学理念 教学方法
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘劲松 徐明生 任学梅 冯征 吴丰顺 雷军红
针对当前研究生课程教学中存在的问题，提出了开展研究生高水平国际化课程建设的理念和思路。阐述了高水平国际化课程的内涵，对课程的建设方法、实施路径和建设成效进行了探索和总结。
关键词：
研究生教育 课程体系 课程建设 国际化
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张淑林
《中华人民共和国学位条例》实施三十年后我国学位与研究生教育的环境、形势都发生了巨变,构建新的学位与研究生教育管理体系是时代的呼唤。结合中国科大学位与研究生教育服务型管理的创新实践,对推动服务型学位与研究生教育管理向更高水平发展进行了理性思考。
关键词：
理念 实践 服务型管理
[期刊] 林业经济
[作者]
刘颖
植物营养学是农艺与种业专业硕士研究生的重要课程之一,主要包含植物获取营养物质的基础知识和施肥方法等内容。学习这门课程能够帮助学生发现植物与营养成分之间的关联,以便对植物生长和发育进行科学调控。随着社会的发展,国家对高层次应用型人才的需求增加,亟须高校培养出既有专业素养又有实践能力的农业科技人才。因此,有必要对植物营养学课程内容和授课方式进行适当调整,为培养符合社会需求的研究生奠定基础。
关键词：
《植物营养学》 植物营养学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张巍 齐民 赵明砚
分析了传统研究生课程监督评价方式的不足,介绍了大连理工大学研究生课程质量监督与评价管理系统和信息系统的设计理念、主要功能及应用效果。
关键词：
课程质量 监督评价机制 信息系统
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
贾积有
介绍了使用网络多媒体交互平台,进行一个学期的教育技术学全日制硕士研究生必修课程"教育技术前沿"远程教学的实践和体会。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李学锋 黄燕 杨蓉
成都航空职业技术学院经多年的课程开发与建设,逐步提升课程开发和教学设计能力;创新专业技术课程"3343"校企合作开发课程的理念、模式与技术;在实际工作任务向课程的转换与构建中,成功运用"典型工作"模型、能力递减法(逆向)、能力递增法(顺向)和能力分担法;洋为中用、改革创新,探索了中国特色高职课程改革之路。
关键词：
高等职业教育 课程开发 理念 模式 技术
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
朱锦余 胡春晖
本文认为,虽然我国会计学研究生教育取得了丰硕成果,仍然存在较多问题。改革发展会计学研究生教育应该理顺思路,并有计划有步骤系统地逐步推进。在这个过程中创新教育理念是会计学研究生教育改革发展的前提,也是改革发展的开端,直接关系到我国会计学研究生教育改革的深度、广度和最终成果。
关键词：
会计学研究生教育 改革 教育理念
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张立巍
成果导向教育（ＯＢＥ）理念不仅在高校工程类专业被广泛采用，经管学科也开始吸纳和建立ＯＢＥ的成果指标体系。ＯＢＥ理念在学习成果、学习模式、评价方式及持续改进等方面对实践教学体系有着具体的要求和特点，而传统实践教学体系明显与ＯＢＥ理念无法相容。细化管理学习过程、清晰确定学习成果、借鉴先进学习模式、创立多维评价方式、机制改革推动持续改进是融合ＯＢＥ理念的经管学科实践教学体系优化的路径选择。
关键词：
高校 OBE 经管学科 实践课程优化
[期刊] 职教论坛
[作者]
马国勤
传统的以学科知识为导向、以教师为主体、灌输式、"车厢"式教学模式已不能满足现代高职学生个性化、差异化、多样化、优质化教育需求。基于成果导向教育理念,结合职业教育基于工作过程的课程观和基于教学诊断与改进的质量观,构建成果导向、任务驱动、"教学分析→教学设计→资源开发→教学实施→教学评价→诊断改进"全程闭环改进的教学模式,并在实践中取得良好成效。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
顾平 杨祥民
指出工业设计的综合性学科性质,决定了其人才培养的知识向度应是复合了艺术、科学与经济等多种成分;而专业学位的特点也表明,在开展研究生教育过程中应侧重实践性、职业化与创造力等因素的有效导入。认为工业设计专业学位研究生培养应实行学校—企业的双轨培养制度,实行双导师指导制度,从而有效融入实践性因素,培养学生的创造力,并充分考虑其未来就业的职业化倾向。
关键词：
工业设计 专业学位 研究生教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陆桂芝
在大学生中开设创造方法学课是加强学生创新意识及创新能力的培养,克服学生创新障碍的重要途径。在创造方法学教材编排上,突出体现理论性及实践性;在教学设计与方法的选择上,寻求哲学基本原理与创新原理的对接,突出非理性认识因素的培养,注重提高学生创新思维的元认知能力。
关键词：
创造方法学 创造能力 非理性认识
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