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[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘朝民
促进＂学校、企业、基地＂三位一体继续教育模式实施效果提升，是改革人才培养模式、增强人才培养能力的切实需求。利用三位一体继续教育模式，能够让专业设置、教学资源等方面的建设得到全面发展，从而使学校办学实力得到增强。而在探讨＂学校、企业、基地＂的三位一体继续教育模式理论支撑与目标要求以后，则需要从各个角度对其具体实施策略加以探索，以真正达到使教育向深层次发展的目标。
关键词：
三位一体 继续教育 教育模式
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
蒋庆伟
随着团队工作方式的日益普及,团队薪酬机制也越来越受到人们的重视,“三位一体”团队薪酬模式正是在这样的背景下应运而生的。该薪酬模式以团队成员为基点,采用“三分法”正确分析团队成员的“企业身份”、“团队身份”和“个体身份”,并相应构建了“三位”薪酬结构——“企业薪酬”、“团队薪酬”和“个体薪酬”,同时辅之以福利和服务这一体系,能更好地评价团队成员的薪酬水平,充分激励团队成员.达到提高企业绩效的目的。
关键词：
团队薪酬 三位一体
[期刊] 旅游学刊
[作者]
马勇 舒伯阳
“三位一体”旅游教育优化模式研究□马勇舒伯阳一、“三位一体”旅游教育模式的构成分析任何一个效益优化型产业的持续发展都离不开相应的基础教育来支撑。那么，旅游教育作为旅游持续发展的智力保障前提，它的终极目标理应很明确地针对３个方面：１智能基础目标：旨...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯国文
地方性高等院校的职业性、地方性、应用性、社会性,更多地应该体现在继续教育的校企合作中,继续教育的校企合作则更多地体现在校企各自发挥自身优势,在提升职工整体素质、促进职工继续教育、提升企业管理水平和推动企业转型发展中起到的关键作用。本文通过分析目前高等院校继续教育校企合作的现状,阐述模块设计、学分互认、课程订制、成教直属班和以奖促惠等概念,结合多年的校企合作实践,总结出了高等院校继续教育"四位一体"校企合作的创新模式和在实践过程中凸显出来的优势,有着广阔的应用前景。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
薛谦
在当前我国经济社会转型的大背景下,行业特色大学非学历继续教育面临着诸多机遇和挑战。从目标定位、发展战略、发展模式等方面实施综合改革,是推进非学历继续教育转型发展的必由之路。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘昱
在对中职生心理健康进行广泛调研的基础上,有针对性地提出了"三位一体"心理教育模式:以学校为主体、家庭为骨干,结合社会相关部门,广泛、多渠道、全方位地对中职生进行心理教育。通过改革试点,在丰富中职生心理健康知识、提高学习的积极性、增强自信心、增进社会爱心和扩大人际交往等方面都取得了显著的效果。
关键词：
中职生 心理健康教育 教育模式
[期刊] 教育研究
[作者]
李中国
我国教师教育实践日益重视高等学校(U)、地方政府(G)、中小学(S)"三位一体"联合培养教师的教育模式改革。该模式包含G-U-S和U-G-S两种异构体,政府主导的G-U-S模式突出了教师教育的公共属性,高校主导的U-G-S模式彰显了教师教育的专业属性;G-U-S模式适用于地方高校和所属省域辖区协同开展教师教育综合改革,U-G-S适用于部属高校与驻地及相邻区域协同提升教师教育质量。
[期刊] 财会通讯
[作者]
冯志波
ERP课程是高校经济管理专业学生的核心课程之一。当前,高校经济管理专业的ERP系列课程主要包括ERP原理与应用、ERP软件实验和ERP沙盘实践。这三门课程形成了ERP课程群组,分别从原理掌握、软件使用、模拟实践三方面对学生进行了理论武装、技能培训和能力提升。做好这三门课程的合理安排和有效衔接,能够取得"1+1>2"的学习效果。笔者及所在教学团队在实践
[期刊] 经济学家
[作者]
熊广勤 张卫东
研究发现,协议转让、招投标和拍卖三种主要转让方式在我国国有产权交易实践中不是独立的、相互排斥的。相反,它们结合成具有前后继起性的"三位一体化"交易模式:三种转让本质上是一个交易的三个环节,具体推进到哪一步取决于交易的竞争程度。本文从产权供求双方的现实约束及相应的行为假定对该模式及其运作机理、特点作了解释,发现它是一个有效的交易模式,在此基础上,对由该模式下的非"价高者得"原则所推出的"国有资产流失论"进行分析,最后提出该模式需要进一步解决的问题。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
樊宏
本文首先分析了企业招聘存在的问题,进而以三个有效控制点切入提出"三位一体"招聘模式;在指出该技术在实践中的实现途径后,结合具体案例详细阐述了实施中应把握的关键问题;最后总结了本模式的实施前提和优缺点。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周秋江 赵伐
构建科学的大学生创业教育模式在创业教育的导向、实施和评价上起着至关重要的作用。笔者重点介绍宁波大学自主建构的"课程渗透、实训导向、管理先行"的"三位一体"创业教育模式,并对该模式的具体内涵、实践运行与支持条件进行细致的讨论。
关键词：
大学生 创业教育 “三位一体”模式
[期刊] 特区经济
[作者]
陆秋萍
传统意义上,高校创业教育体系主要围绕创新创业文化建设、创新创业课程体系建设、创新创业教育实践平台三大版块展开。大众创业、万众创新的背景下,作为高校创业教育的重要内容之一,高校众创空间得到了前所未有的发展。本文通过对众创空间负责人、创业者等群体进行访谈发现,从供需角度看,创业者的需求和众创空间的服务并不对等。而要解决两者之间的问题不能单纯依靠高校,需要构建校、企、社"三位一体"的高校创业教育模式,提供创业者专业的创业服务,针对性地解决创业者遇到的过程性难题。
关键词：
高校 创业教育 众创空间 “三位一体”
[期刊] 职教论坛
[作者]
邹六根
以浙江信息工程学校旅游专业及旅游实训基地建设实践为例,依据"真实、开放、创新"的原则,提出了中职学校旅游专业实训基地建设"产、学、研三位一体化"模式的基本框架,介绍了学校旅游专业实训基地"产、学、研三位一体化"建设的实践举措和成果。最后,对中职学校旅游专业实训基地"产、学、研三位一体"建设提出了发展性思考。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
李国秋 吕斌
本文概略地分析了世界发达市场经济国家以及我国竞争情报开展情况良好地区的成功经验,提出我国竞争情报的发展模式只能选择政府推动下的政府、企业与中介三位一体互动与融合模式,并提出这一发展模式建设的当务之急是建立国家对外贸易竞争情报体系。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杨斌
清华大学第25次教育工作讨论会是在学校上下深入学习和贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想统领各项工作的背景下举行的;也是按照清华大学第十四次党代会确立的新奋斗目标,谋划落实综改深化、全面提高人才培养能力的一个重要会议。一、第24次教育工作讨论会以来人才培养工作的进展2013年的第24次教育工作讨论会,是在学校启动综合改革的大背景下召开的,师生校友和社会各界积极参与,研讨取得切实成果:确立了以价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体"为核心的教育理念;
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