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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
苏雪云 杨广学
英才教育研究中,对超常儿童的理解和界定,不仅涉及最基本的理论问题,也直接影响到超常儿童甄别选拔、教育安置、培养目标、教学方案等一系列实践环节。加涅等西方学者强调"天才"与"专才"的区别,表明了英才教育理论的一种发展趋势。本文梳理分析了有关"天才"与"专才"理念的内涵和演变趋势,以为英才教育的实施提供理论参考。
关键词：
英才教育 天才 专才
[期刊] 财会月刊
[作者]
商思争 易爱军 骆阳
本文根据在中国知网的文献检索结果，辨析了环境审计、资源环境审计、自然资源资产审计、自然资源资产离任审计、自然资源资产负债表等概念的区别与联系，进而研究了这些概念演化的内在规律，以及资源环境审计与资源环境治理的关系。
[期刊] 中国土地
[作者]
邱少俊
目前,无论是现行法律法规、理论研究,还是管理实践,对土地一级市场和二级市场、对土地"转让""出租""抵押"等概念,都还存在不同的理解和认识,为此,本文对上述基本概念进行了梳理和辨析。
[期刊] 中国软科学
[作者]
贺德方
科技成果管理及科技成果转化是我国科技工作的重点,明晰科技成果及科技成果转化若干基本概念的内涵,对于促进科技成果创造、推动科技成果向现实生产力转化具有重要意义。本研究系统分析了科技成果、科技成果转化有关概念以及相关评价指标的内涵及其国内外差异,并从概念界定、国际比较、数据积累以及科技成果的分类管理等方面进行了讨论和建议。
关键词：
科技成果 科技成果转化 概念 辨析
[期刊] 教育研究
[作者]
刘世峰
教育与生产劳动相结合(以下简称教劳结合)是马克思主义的一个基本原理。近十年来,我国理论界对此课题的研究有不少著述颇有见地,但在马克思主义教劳结合思想的原义、实质和指导意义等重大问题上,却众说纷纭、莫衷一是。究其原因,我觉得与研究者对教劳结合的基本概念缺乏科学的界定和理解有关系。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵厚勰
本文通过对“超常教育”“英才教育”“天才教育”“资优教育”等概念的辨析 ,认为“超常教育”过于偏重智力而忽视其它方面的能力 ;“英才教育”是为“少数人集团”服务的教育 ,而他们中间不一定个个都是“英才” ;“天才教育”则过于强调先天遗传的因素 ;而“资优教育”则相对较为科学与合理。因此 ,笔者建议 :统一使用“资优教育”这一概念。
关键词：
超常 英才 天才 资优
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈向明
通识教育在国际高等教育界一直倍受瞩目,发达国家积累了丰富的实施通识教育的经验,国内一些大学也在进行积极的尝试。虽然目前我国教育界大都赞同在大学(特别是综合性研究型大学)本科实施通识教育,但不论是理论界还是实践界对通识教育及其相关概念的理解不仅不一致,而且很模糊。因此,有必要对通识教育的定义及其与专才教育、自由教育、人文教育、素质教育、专业教育以及通选课和公共课等概念之间的区别和联系进行辨析。
关键词：
通识教育 专才教育 自由教育 专业教育
[期刊] 民族教育研究
[作者]
柳颖 白红梅
双语教育概念是否清晰明确、准确合理，影响着人们对双语教育的理解及双语教育问题的研究。双语教育概念的界定要在历时性梳理的基础上，运用科学的方法去深入研究。同时还应把此概念放在社会的大背景中，分析它的发展变化，考虑社会、政治、经济、文化对双语教育概念所产生的影响，在进行研究时准确界定双语教育的概念。
关键词：
双语 双语教育 概念分析
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨智
近代职业教育思想起源于清末的"实业救国"思潮,历经近半个世纪的发展,实业教育逐渐演变为职业教育,同时职业教育又衍生出职业学校教育、职业指导、职业补习教育等,理清职业教育类概念之间的关系,对于深入理解职业教育的本质有一定的帮助。
关键词：
职业教育 概念 分析与思考
[期刊] 软科学
[作者]
俞培果
在大规模文献调查的基础上,简述了Porter的集群概念及演变发展;分析了集群概念多样化的原因;对集群概念进行了定义元素的多维度分类,试图将已出现的所有集群概念都纳入其中;并对几个基本集群概念进行了辨析。
关键词：
集群定义 集群概念 概念分类 概念辨析
[期刊] 教育研究
[作者]
冯增俊
教育现代化是当前我国教育界普遍关注的一个热点，相关研究很多，但对教育现代化的概念却众论纷呈，莫衷一是。本文仅以教育现代化的历史发生为基点，通过探讨其本质特性及内在涵义，对它的概念及演变作一粗略的阐述，希望能对研究有所启迪。①一、教育现代化的本质特性及...
[期刊] 教育科学
[作者]
齐梅
教育学原理作为一门学科,属于原理理论,它是研究人类社会传承自己的珍贵知识文化资源的科学原理体系。学科的基本概念是在观察和描述教育经验事实的基础上,从日常教育思维中提炼与感觉经验直接相关的原始概念,通过严格的词义分析和逻辑定义,归纳整理经验事实和原始概念,然后再把尽可能少的原始概念抽象为基本概念这样的过程而建构起来的。它们分别是:教育目的,教育组织,学习系统和教育控制。
关键词：
教育学原理 原理理论 基本概念
[期刊] 教育学报
[作者]
罗瑶
卢梭区分了两种自爱,一种是自然状态下的自爱(amour de soi),另一种是他人关系中的自爱(amour-propre)。《爱弥儿》处理的主要是amour-propre这种异化了的自爱所带来的人性恶的问题,并试图保护amour de soi。根据卢梭的解读,可以发现当代以竞争为内在逻辑的教育对于儿童处在"他人关系中的自爱"(amour-propre)起到巨大的激励作用。在此现实境遇下,教育的理论诉求主张的却是一种彻底净化的自爱以及将自爱作为道德教育的根基等。这两者之间的矛盾造成了教育中自爱的困境。因此,教育者需要充分意识到卢梭所探讨的amour-propre的自然性与危险性,并帮助人从更大的秩序、更高的存在与人之间的联系中去探索自我的根源,以找寻自爱超越的教育之道。
[期刊] 经济问题
[作者]
陈文华 刘善庆
产业集群从不同的角度有不同的定义,从三个方面对产业集群的概念进行辨析。认为产业集群是在特定区域中大量企业及相关机构基于专业化分工的、以群集为特征的一种经济社会现象;是在市场竞争中不断演进的、有效率的中间体组织;是全球化背景下发展区域经济的新的思维方法和发展模式。
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