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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾惕惕 夏耀辉 陈国康 黎喜驰 吕振海 许林 宛明珠 赵静歌 罗坚娥 吴莲 王际华 裴均科
中山中专动漫游戏专业本着服务区域经济发展的理念，根据人才需求调研和就业岗位分析，结合动漫专业分工精细和公司规模普遍不大的具体实际，校企合作共同完成＂动漫游戏专业人才培养方案＂，形成完整的以项目为载体的课程体系，探索并实践形成了具有本专业特包的＂基于工作室分类分岗＂的人才培养模式。采用＂引企业进校建工作室＂和＂进企业建学生实训工作室＂的方式共建分类分岗型５类工作室；工作室代替教室，模拟公司情境，实施项目教学和工作室定向教学。实现了上学即上班，上课即上岗，企业技师与学校教师同台上课的跨界融合；促进了学生综合素质的显著提高，岗位适应性明显增强，就业竞争力明显提升；提升了教师实践经验。
关键词：
动漫游戏 分类分岗 人才培养模式
[期刊] 科技管理研究
[作者]
夏洪波 刘芳
随着我国高等教育的持续发展，艺术院校招生规模以及招生比例都在不断扩大，艺术院校毕业生的专业优势已经被庞大的数量所挤压，在这种背景下，社会愈发注重实用型人才和创新型人才。同样，艺术设计专业人才培养也需注重对学生实操能力的培育，而以工学结合、校企合作为主要特征的工作室教学模式的应用，将在艺术设计专业人才培育方面发挥积极作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
余克泉 彭泽立 李洁
湖南工艺美术职业学院围绕高职艺术设计教育类型特征,构建艺术设计"专业+项目+工作室"人才培养模式,形成了工学结合项目导向模块化课程体系、基于工作过程的理实一体化工作室教学模式,并建立了相应的运行机制,取得了明显成效。
关键词：
高职教育 艺术设计 人才培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
庞松鹤
"工作室制"人才培养模式是高职设计类专业教学改革的一种新模式。本文从"工作室"的建立与管理、课程体系、教学计划、教学内容、教学方法和考核方式等方面做了具体的介绍,并总结了实践的效果。
关键词：
高职 工作室 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
龚成清
动漫产业是现代服务业的典型代表,具有很好的发展前景。高职动漫教育在高速发展的同时出现了教学与生产脱节的问题,不利于高技能动漫人才的培养,改革势在必行。广东女子职业技术学院动漫设计专业在不断总结经验的基础上,与合作企业进行了深度合作,把动漫企业引入到校园,通过改革教学计划、创新教学模式等形式,以项目为导向,进行了"工作室制"的人才培养模式的探索,并取得了一定的成效。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
毛近菲
"工作室制"的人才培养模式是高职院校旅游类专业办学的有效途径。本文以浙江旅游职业学院为例,阐述了"工作室制"旅游类人才培养模式的可行性、实施工作室制的途径及意义,并提出了进一步完善"工作室制"的旅游类人才培养模式的思考和建议。
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
杨京钟
人才培养模式覆盖专业人才培养目标和人才规格教育的全过程。福建省示范院校黎明职业大学的省级精品专业和示范性专业——会计与审计——经过多年的实践，探索出岗位主导、校企共育的人才培养模式，即一条主线、二个驱动、三个能力、四个突出有机结合的人才培养模式，进而构建基于会计工作过程为导向的＂７３３＂阶梯式能力递进课程体系及其教学内容，实现专业人才培养和人才规格教育的目标。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐健锐 杨新 龚婷婷 李婷 杨凌霞 张维 徐磊 廖维俊
人才培养模式改革一直是职业教育的热门话题，而现行的职业教育人才培养模式在人才培养上存在诸多问题，而信息技术类专业由于其专业特点使得这些问题更显突出。本研究在分析问题的基础上，将工作室引入信息技术类专业的教学中，提出了信息技术类专业＂工作室制＂人才培养模式，并将其付诸实践，通过多年的实践，证实该模式有效提升了人才培养的质量，实现了三个对接。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张筱云
文章论述了以苏州工业园区职业技术学院国家示范高职建设为契机,紧密结合应用电子技术专业培养目标、职业岗位、学生特点和教学实际,按照"校企合作、工学结合"的要求,探索以"工作过程导向,岗位能力提升"为主线的"学院+企业"双主体人才培养模式,构建基于工作过程系统化的项目化课程体系;以CDIO工程教学模式构建"1C+5P"创新能力训练体系,完成学生到企业员工无缝对接,促进人才培养质量的提升。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
侯雷平 邢国明 马金虎 高俊杰 李梅兰 巩磊
针对山西农业大学园艺专业人才培养现状及存在的问题,根据产业发展和社会需求,进行了园艺专业模块式教学以及"2+1+1"校所(企)联合人才培养模式的改革和实践,以培养和提高学生的实践动手能力和创新创业能力。
关键词：
园艺专业 联合培养 人才培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王荻
现行高职工作室制人才培养模式源自２０世纪初的德国，在我国多所高职院校进行了多年探索尝试。这一模式关注实践教学、倡导产学结合，对我国高职教育教学模式改革具有一定借鉴意义。然而１００年来时代变化翻天覆地，教育教学理论、职业教育理念也有巨大发展，因此在模仿借鉴时必须进行改造，而不能僵化地照搬。基于学习共同体的高职工作室制人才培养模式的设计汲取了现有模式的优点，运用了学习研究领域新的成果，顺应了新的时代要求，并经过实践检验证明是行之有效的。
[期刊] 工业工程
[作者]
孔繁森
在吉林大学实践了工业工程专业的2种不同培养模式的探索。一种叫市场驱动模式,另一种则称为大学精神导向模式。前者,课程教学主要以团队形式的大作业为主,而后者采用本硕连读的模式。结果表明,前者在满足社会对工业工程师的需求来说是成功的。后者,还需要进一步的探索。
关键词：
工业工程教育 创新 教学模式
[期刊] 教育研究
[作者]
王智秋
将小学教师教育纳入高等教育体系,是当代国际教师专业化发展的必然选择。小学教师教育应关注对小学教师特质的研究,对小学教师的培养应强调:在人格上更具情感性和人文性;知识结构上突出综合性;教育教学过程强化技能性和艺术化;思维模式体现半童性等,从而初步形成基于教育现场的研究反思能力。小学教育专业人才培养模式可凝练为:综合培养、发展专长、注重研究、全程实践。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨冬
本文通过对服务外包这一新兴行业的岗位需求特点分析,指出服务外包专业人员应具备的基本技能和素质要求,并探讨通过高等职业教育实现服务外包人才培养目标的方法。
关键词：
服务外包 技能复合型人才
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李宗利 马孝义 蔡焕杰 辛全才
随着社会经济进步和科学技术发展以及水危机的日益加剧,农业水土工程学科被不断赋予新的内涵。与此同时,社会对高等学校人才的培养要求也在发生着变革。在分析西北农林科技大学农业水利工程专业发展历史,学校的整体定位基础上,对近几年该专业的人才培养理念、培养方案、师资建设、教学质量监控等问题进行分析总结,以期促进农业水利工程专业的更好发展,为我国培养出能够适应社会需求的高素质农业水土工程人才。
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