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[期刊] 图书馆论坛
[作者]
王喜明 杨新明
图书情报与档案管理一级学科的学科名称和知识体系经历了漫长复杂的调整过程。一级学科更名为“信息资源管理”经历了比较充分的理论与实践准备，虽然不是最好的选择，但更名后有利于学科的进一步发展。一级学科更名之后需要面对和解决的根本问题是学科定位和发展问题，最关键的是本科教育问题。建议学科研究向“信息范式”转移，积极融入信息化事业；重点加强信息资源管理专业建设，增设竞争情报、电子政务本科专业，合并图书馆学、档案学专业为文献信息管理，巩固本科教育基础，扩大专业总体规模。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
刘琼 刘桂锋 卢章平 王晓晶 郑禧潓
“图书情报与档案管理”一级学科更名为“信息资源管理”既是外部压力与内部张力共同作用的应然结果，也是学科寻求内部发展空间与提升外部整体影响力的迫切诉求。文章以访谈形式探讨学科更名的背景与担忧，以及学科更名后的科学研究、课程设置、人才培养、期刊发展、社会担当、文化传承与国际交流等方面的变化与挑战。
关键词：
学科更名 图情档 信息资源管理 一级学科
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
杨峰
“图书情报与档案管理”一级学科拟更名为“信息资源管理”，未来的人才培养必将在这次变革中开启新征程。人才培养应是对图书情报与档案管理学科的传承，但可能存在的学科教育与市场需求、学术研究与专业教学、理论教学与专业实践等方面的脱节需要在人才培养体系的传承中充分考虑。人才培养将在信息资源管理内涵挖掘与外延拓展中得以深入发展，学科知识体系的不断延拓和持续精进赋予了人才培养过程中丰富的营养成分。人才培养要注重“信息资源为王”战略新支点的多行业人才打造，反哺社会各行各业。人才培养要强化交叉融合拓展边界中的人才核心能力构建，培养出更多未来信息职业的领导者和变革推动者。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
王忠军 于伟
学科建设是学术活动的存在基础和表现形式，值此一级学科“图书、情报与档案管理”面临更名(信息资源管理)选择的历史时刻，对于情报学而言，是机遇还是挑战?《情报理论与实践》编辑部以“应对时代挑战，拓展发展空间”为主题对学界六位学者进行访谈，并针对图·情·档一级学科更名背景下情报学发展等问题进行研讨，从不同视角展示对该事件的关切。对于这个关乎学科及事业发展的重要问题，各位学者各抒己见，反响强烈，希冀对于情报学和情报事业的未来发展有借鉴作用。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
闫静
[目的/意义]随着原“图书情报与档案管理”一级学科正式更名为“信息资源管理”，原3个二级学科之一的档案学亟需进一步解析和思考其未来发展的方向和对策，探索如何继承和发展档案学的学术传统。[方法/过程]通过历时性分析梳理档案学近百年来的学科独立化历程、学科归属的变迁对学科发展的影响，通过共时性分析梳理档案学的学科特质，提出档案学在未来发展中“创新”的同时不忘“守正”。[结果/结论]需要档案界在一级学科更名背景下进一步明晰档案学科发展取向、学科发展指归和学科发展使命，在“创新”的同时坚守档案学科的独立性、坚守档案学科的“历史品格”、坚守档案学科专业化的基石。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
蒋永福
2022年，中国图书馆学界的最大新闻之一就是所属一级学科名称的改变——“图书情报与档案管理”改为“信息资源管理”。图书馆学所属的家族有了新名，这对图书馆理论与实践发展意味着什么？图书情报与档案管理，这一学科本来就属于信息资源管理的范畴。然而，用“图书”“情报”“档案”三个词汇来限定学科内容范围，是这个学科名称的最大缺陷所在。
关键词：
一级学科 变与不变
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
学科建设是学术活动的存在基础和表现形式，值此一级学科“图书、情报与档案管理”面临更名（信息资源管理）选择的历史时刻，对于情报学而言，是机遇还是挑战？《情报理论与实践》编辑部以“应对时代挑战，拓展发展空间”为题于2022年1月组织邀请学界六位学者进行访谈，并针对图·情·档一级学科改名背景下情报学发展等问题进行研讨，从不同视角展示对该事件的关切。对于这个关乎学科及事业发展的重要问题，各位学者各抒己见，反响强烈，希冀对于情报学和情报事业的未来发展有借鉴作用。
[期刊] 中国金融
[作者]
刘明康
金融是现代经济的核心,银行业是金融领域的重要支柱之一。新中国成立60年来,银行业在党中央、国务院的领导下,经历了不平凡的光辉历程,对促进国民经济稳健发展、改善社会民生发挥了重要作用。
[期刊] 证券市场导报
[作者]
韩士专
关于股票风险溢价之谜的解释,在很大程度上回答了未来的ERP趋势。显然,无论是高估说、制度制约说,还是资本深化说,在预测未来ERP方面,都强调ERP将维持较低的水平。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
王媛 韩丽风 金兼斌
本文对清华大学信息素质教育的发展历程进行回顾、总结与展望。文章梳理了清华大学图书馆从文献检索课程的开设到采用MOOC和嵌入式教学进行信息素质教育的探索过程，分析了本馆信息素养类课程教学方法和教学内容的创新，总结了教育成果及面临的挑战与机遇。最后，探讨了人工智能、大数据、元宇宙等技术如何融入信息素质教育，以及它们对教育模式的潜在影响。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
王媛 韩丽风 金兼斌
本文对清华大学信息素质教育的发展历程进行回顾、总结与展望。文章梳理了清华大学图书馆从文献检索课程的开设到采用MOOC和嵌入式教学进行信息素质教育的探索过程，分析了本馆信息素养类课程教学方法和教学内容的创新，总结了教育成果及面临的挑战与机遇。最后，探讨了人工智能、大数据、元宇宙等技术如何融入信息素质教育，以及它们对教育模式的潜在影响。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
钟媚 高凌飚
自19世纪中叶起,西方小学科学课程发展经历了实物教学、自然学习和现代小学科学课程三种形态,教育目的从最初的促进个人心智发展到今天的促进个人-社会共同发展。进入21世纪,重视小学科学课程的基础性作用、构建平衡的科学课程将成为未来的重要发展方向。
关键词：
实物教学 自然学习 小学科学 平衡的科学
[期刊] 图书情报工作
[作者]
初景利 黄水清
[目的/意义]对图情档及相关学科而言,国务院学位委员会办公室2021年新版学科专业目录(征求意见稿)的发布,不仅事关一级学科的更名,更是我们学科内涵与学科体系的重大变革。为此,需要解析和思考这种更名的重要意义及未来学科建设策略。[方法/过程]通过文献调研与历史分析,梳理“信息资源管理”的发展演变,加强对一级学科更名的理性认识,提出新的一级学科建设策略。[结果/结论]需要学界业界加大对作为一级学科的“信息资源管理”的概念与内涵、意义与价值、范畴与边界、方法与技术、学科与理论、应用与成效、规划与未来的认知与研究,推动一级学科从名称(名)到内容(实)的根本性转变。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
朱九思
露斯·海霍(女)是加拿大多伦多大学安大略教育科学研究院高等教育系的教授,专门研究中国的高等教育.1992年5月,露斯·海霍来我校作学术访问期间,朱九思同志应她的请求,与她作了长达7个小时的谈话.主要谈"文革"后期到1984年底我国高等教育的情况,但也涉及"文革"前"十七年"的主要问题,从这一点说,这篇谈话基本上是1953年以后的总的回顾.
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