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[期刊] 城市发展研究
[作者]
张文忠 湛东升
建设和谐宜居城市是未来中国所有城市发展的共同目标导向。在回顾国内外宜居城市研究与评价的基础上,对宜居城市、和谐宜居城市、和谐宜居之都和国际一流的和谐宜居之都等概念内涵进行了科学解析,在此基础上构建了"国际一流的和谐宜居之都"评价指标体系,共包括"城市安全、生活品质、环境宜人、社会和谐、开放创新"5个维度14个要素层和35个具体指标。最后,基于此评价指标对北京建设国际一流的和谐宜居之都水平进行了实证研究。
关键词：
宜居城市 和谐宜居之都 评价指标 北京
[期刊] 城市发展研究
[作者]
张文忠 湛东升
建设和谐宜居城市是未来中国所有城市发展的共同目标导向。在回顾国内外宜居城市研究与评价的基础上,对宜居城市、和谐宜居城市、和谐宜居之都和国际一流的和谐宜居之都等概念内涵进行了科学解析,在此基础上构建了"国际一流的和谐宜居之都"评价指标体系,共包括"城市安全、生活品质、环境宜人、社会和谐、开放创新"5个维度14个要素层和35个具体指标。最后,基于此评价指标对北京建设国际一流的和谐宜居之都水平进行了实证研究。
关键词：
宜居城市 和谐宜居之都 评价指标 北京
[期刊] 林业经济
[作者]
樊宝敏 周彩贤 马红 张德成 冯达 邹大林
建成＂国际一流和谐宜居之都＂的目标定位，无疑对北京的森林文化服务提出了新的更高要求。建设优质的森林文化，不但为宜居城市提供生态优美的自然环境，而且提供和谐优雅的人文环境。以生态文明价值观为指导，努力弥补森林资源和文化服务两方面的短板，是北京森林文化建设面临的重大课题。文章设计了＂三区、九线＂的空间布局框架；谋划了发挥美学功能、历史功能、游憩功能、教育功能、健康功能等五条森林文化发展途径；提出了加强顶层设计、政策支撑、产业扶持、公益活动、国际合作、完善制度等对策建议。
[期刊] 经济体制改革
[作者]
田敏 宋彦
宜居社区的建设既是对生活空间的再造，更是对国人现代性的再造。其建设交织了一系列自然、经济、社会、人文等中国特征，并强调内涵型的城市功能建设以及均衡的公共服务供给与公平规则享有。本文通过对中美宜居社区评价指标的比较分析，认为我国宜居社区的评价指标体系应该包括经济持续度、环境友好度、资源节约度、生活便利度和社会和谐与进步等方面，并对各项指标分别展开子项指标的选取与说明，以期引导经济增长、环境保护、和谐社区构建、人们生活品质提高。
关键词：
宜居 比较分析 绿色 和谐 关键评价指标
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
李军
从系统的观点看,和谐问题可归结为系统的和谐性问题。和谐是一种系统的状态,它是一种有效率的"和",而无效率的"和"不是和谐。系统和谐的状态需要从系统的协调性、均衡性、稳定性与优化性四个方面来认识。协调、均衡、稳定及优化是系统和谐的必要条件,同时优化也是系统和谐的目标所在。
关键词：
和谐 和谐社会 系统和谐
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
陈燮君
本文从上海图书馆和上海科技情报研究所合并以后的新馆所建设实际出发,进行了“国内一流、世界先进”这一目标定向的战略思考。文章认为“国内一流、世界先进”的内涵是跨世纪的图情新馆所的建设、上海“信息港”枢纽之一的运筹、上海精神文明建设基地的形成、国内图情学术研究和交流中心的定位、科学管理模式的探索和现代化人才继续教育培训点的部署;“国内一流、世界先进”的科学指标分解的基本原则是“科学”原则、“优势”原则、“可比”原则、“操作”原则和“动态”原则;“国内一流、世界先进”的科学指标体系包括如下指标群:资源配置、“软”“硬”水准、功能集成、对外拓展、学术研究和可持续发展等。
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
陆铭 李杰伟 韩立彬
文章从空间均衡的逻辑出发,提出如果用控制城市人口规模的方式来治理城市病,那么城市的增长、宜居、和谐三个目标就不能同时实现。实证结果发现,人口规模扩大并没有带来严重的污染和拥堵问题。因此控制城市人口规模,不仅无法有效地治理城市病,还会带来社会的不和谐。现实中,规划、人口流动障碍、土地政策带来的扭曲,导致中国最优城市规模低于潜在水平。文章认为,如果在城市加强基础设施和公共服务的供给侧改革,加快外来人口的市民化,可以使潜在的最优城市规模扩大,同时实现经济增长、生活宜居与社会和谐三个目标。
关键词：
空间均衡 经济增长 生活宜居 社会和谐
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王洪才
在"双一流"建设过程中,一流本科教育命题一经提出就受到社会各界的高度重视。但一流本科教育的内涵却语焉不详。廓清一流本科教育内涵,认准其基本特征,找对建设路径,是一流本科教育探讨的必然选择。经过逻辑的和现实的分析发现,一流本科教育的核心内涵在于高水平的教学,基本特征表现在学生具有很强的学习主动性,教学过程具有研究性,学生思维方式具有批判性,教师以问题为导向开展教学。而一流本科教育建设根本路径在于教学共同体的构建,师生成为学习的共同体和成长的共同体,而突破点则是教师考核政策变革和评价机制的改革。
关键词：
一流本科教育 内涵 特征 建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
李洪渠 彭振宇 张一婵
世界一流高职院校作为一个国家战略性目标,具有长期性、艰巨性和复杂性。世界一流高职院校是指以技术技能人才培养质量为核心,以市场为导向,具有鲜明的办学特色、卓越的教学水平、世界一流社会声誉的优质高职院校。这一命题可以从政府、学校、市场三个角度进行分析。从市场的视角来看,世界一流高职院校具有九大共同特征。要创建世界一流高职必须处理好四个关系。
关键词：
高职院校 世界一流 市场视角 内涵 特征
[期刊] 中国高等教育
[作者]
来茂德
中国特色主要体现在办学方向、治理模式和发展方式三个方面。建设一流大学必须既融入社会,又独立于社会。在办出中国特色的同时,在可比指标上也必须达到世界一流大学的水平。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
江万里 易自力
从一流本科教育的相关概念与内涵解析进行探讨,结合一流本科与"双一流"的内在联系,提出全面优化本科教育质量形成的基本要素、深度激活教育者潜心教书育人的内在动力、着力创新本科教育质量的评价体系,分析构建保障本科教学中心地位的政策体系,探析一流本科教育的建设路径。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张杰
党的十八大是我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。十八大报告关于教育发展的有关论述,高屋建瓴,意蕴深刻,对于推动高等教育发展,加快建设世界一流大学有着重大而深远的意义。一、十八大为我国高等教育发展指明了方向十八大报告强调,"教育是民族振兴和社会进步的基石"。这对我国高等教育发展提出了明确要求,指明了方向。十八大强调发展仍是解决我国所有问题的关键,对推进世界一流大学建设提出了更高的要求。党的十八大报告
[期刊] 中国高教研究
[作者]
纪宝成
中国人民大学坚持解放思想、深化改革,紧紧围绕建设以人文社会科学为主的“人民满意、世界一流”大学的奋斗目标,以科学发展观为统领,高举“发展是硬道理”的旗帜,从自身实际出发,抓住历史机遇,实事求是地走出了一条“内涵提高谋发展,特色强校创一流”的发展道路,取得了历史性的显著成就,大大提升了学校的办学能力和水平。
关键词：
内涵 特色 发展 一流
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李洪渠
在工业技术经济的推动下，一批定向于实际工作、体现职业特殊性的适用性技术型的世界一流的５Ｂ类短线高等教育的大学应运而生，与之对应的中国高职院校，一直在经济建设、促进就业、改善民生等方面发挥着不可替代的重要作用。在未来中国＂精品制造＂、＂人力资本＂强国进程中，特别需要创建中国特色的世界一流高职院校。本文基于职业教育和产业发展的逻辑，运用比较研究和案例分析方法，归纳提炼世界一流高职院校的十大要素：一流的结构功能设计、一流的师资、一流的设备、一流的技术研发与应用、一流的专业、一流的教学资源库、一流的校企合作、一流的服务、一流的学生、一流的大学文化，并对其内涵标准一一分析，以供同类研究参考借鉴。
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