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[期刊] 职业技术教育
[作者]
彭后生
根据区域物业管理行业发展状况、五年制高职物业管理专业特点和学生特点,江苏城乡建设职业学院(筹)五年制高职物业管理专业构建了"四阶递进,工学四合"人才培养模式并付诸实施,通过建立校企"双主体"共育人才机制、构建相应课程体系等方面的实践,着力提升了人才培养质量和学生的就业能力,实现学生、学院和企业的三方"共赢",但在实施过程中要注意企业文化与校园文化融合等问题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗杰红 胡建荣
《C语言程序设计》是计算机类相关各专业的技术基础课,其课程改革思路是建立阶梯递进课程教学体系,主要包括能力阶梯、知识阶梯、项目阶梯、任务阶梯、案例阶梯、问题阶梯的设计,同时采取项目驱动、任务驱动、案例驱动、问题驱动等"四驱式"教学模式实施教学,实现学生基本知识掌握、程序设计能力的阶梯递进。
[期刊] 财会通讯
[作者]
胡爱萍
教学模式即教学范式,是具有与某种特定教育条件相适应的课程设计和教学方式,并以典型的、简约的方式来表述。高职会计专业课程教学内容与国家经济政策、法律法规紧密相关。目前,日常财务核算和按期办理纳税事宜是中小企业会计岗位的核心工作。《纳税实务》课程教学内容与会计岗位群中的纳税会计员业务岗位直接对应,是一门融税收法律和会计核算为一体的高等职业院校会计专业核心课程。其主要任务是:使学生具备从事本专业相关职业岗位所
[期刊] 人口研究
[作者]
杨书章 王广州
作为孩次递进方法论的新拓展,本文以新的理念和方法,创立了孩次性别递进比人口发展模型及孩次性别递进比指标系列;开创了独特的人口指标类型及其表达形式;给出了计算方法和实例,探讨了应用前景,论述了孩次性别递进比方法的应用前景和在出生性别比分析中的独特优势。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵伟
高职院校实践课教师是指在高职院校中从事专业技能课、实训课、实验课、实习和毕业设计指导等方面教学工作的教师,也包括公司、企业、在校的兼职教师。他们以培养企业建设、生产、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才为宗旨,以学生就业需求为导向,以提高学生专业技能为目标。其专业能力发展是指实践课教师个体通过培养、培训以及自主学习和反思,促使自身内在的专业知识、专业技能、专业伦理等专业素养的不断更
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王东辉 李娟 赵濛
学前教育专业实践教学是培养幼儿教师专业技能与实践能力的重要途径，直接影响学生职业素质和职业能力形成，关系到学前教育专业人才培养质量。本文在专业调研的基础上，参照《幼儿园教师专业标准》和《高等职业学校学前教育专业教学标准》等文件进行教学改革，实现了＂校内实训、保育和专项教育实习、顶岗实习三阶段交叉递进式＂实践教学体系的构建和实践，在培养高素质专业化职前幼儿教师方面取得了较好的教育效果。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
林琨智 姜洪文 陈立波 王桂芝 聂英斌
本文对国家示范高职院校吉林工业职业技术学院2014年国家教学成果奖职业教育类二等奖获奖项目"工业分析与检验专业‘校企联手、三阶递进’人才培养模式研究与实践"进行了介绍,该专业依托吉林化工职教集团,与中石油吉林石化分公司等企业通过"十双"开展校企联手育人、实现人才培养的三阶递进,形成了共同培养、共同研究、责任共担、成果共享的工作机制,构建了基于"产品检验"工作过程课程体系,进行了岗课证结合教学做一体化的课程改革,组建了"教学名师、行业专家"引领的双师结构教学团队,建成了校内外优势互补的实训基地,深化了校企合作内涵,提高了人才培养质量。
[期刊] 财会通讯
[作者]
高娟
基于对当前经济管理类专业中《财务分析》课程教学现状的解读,本文通过创新该课程的教学模式,构建"教-学-践-考"四维交互递进式教学模式,以积极改善其教学效果,充分发挥其在社会实践中的作用。
关键词：
财务分析 教学模式 四维 交互递进式
[期刊] 运筹与管理
[作者]
徐丹丹 顾秀松 张学斌
本篇文章考虑了特殊四阶幻方的变换群及幻方分类的问题。通过研究特殊四阶幻方的变换,结合对称群中的置换元素相互作用生成的轮换关系,给出了192阶和384阶变换群。接着利用变换群将特殊四阶幻方进一步分成了不同形式的9类,辅助于计算机程序可以搜索到具体结果。
关键词：
幻方 变换群 轮换 特殊四阶幻方
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陆正清 朱斌 韩秋敏 黄亚东 王传荣
针对高职院校人才培养中存在着＂重技能、轻素质＂的现状，山东商业职业技术学院创新高职教育理念，丰富了＂仁智合一＂商科特色大学生综合素质培养的内涵，更加明确了商科类高职院校培养目标的定位问题。系统设计了＂仁智合一＂商科特色的大学生综合素质培养体系，有效解决高职院校大学生综合素质培养弱化的问题。创建了＂一合六全八平台＂保障体针对专业建设中校企合作共育人才实施难、学生毕业后不能很快满足企业岗位要求及可持续发展能力不足等问题，以江苏食品药品职业技术学院＂多元融合、学做一体＂人才培养模式为引领，以国家骨干院建设、江苏省示范校建设为契机，生物技术及应用专业团队探索实践了＂四融入、四递进、学训交互＂人才培养模．．．
[期刊] 企业管理
[作者]
於军 季成
本文体验管理是指企业以提高顾客体验价值为目标,管理顾客全面服务体验的过程。企业可以通过需求递进法满足顾客不同层次的服务体验需
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李洛 古凌岚 汪清明
广东轻工职业技术学院提出并实践"三阶段技能递进式"软件技术专业人才培养模式,即在高职学生的三年学习期间,将教学时间分为三个阶段,第1至4学期着重培养学生的专业基本技能,第5学期培养学生的企业项目开发能力,第6学期提升学生的岗位技能,并开发出学习评价方案,加强校企合作和实训基地建设,以及学生顶岗实习管理,使得人才培养模式改革取得一定成效。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
林火平 何先应 刘双红 王怡然 朱欣成 樊纪明 孙利锋
本文以高职院校金融保险专业人才培养及教学模式改革为例，结合金融业发展对从业人员综合能力的要求，提出＂三段进阶培养＂思路，实施＂有机混成＂教学模式，形成了具有鲜明专业特色的系列教学成果，对全面提升学生的综合素质，促进学生充分就业，起到了重要的作用。
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