- 年份
- 2024(5784)
- 2023(7806)
- 2022(6275)
- 2021(6214)
- 2020(4969)
- 2019(11424)
- 2018(11461)
- 2017(21245)
- 2016(11412)
- 2015(13026)
- 2014(12315)
- 2013(11445)
- 2012(10135)
- 2011(8977)
- 2010(9443)
- 2009(8460)
- 2008(8087)
- 2007(7277)
- 2006(6204)
- 2005(5397)
- 学科
- 济(40096)
- 经济(40062)
- 管理(35428)
- 业(34575)
- 企(31138)
- 企业(31138)
- 方法(20044)
- 数学(17712)
- 数学方法(17112)
- 技术(15613)
- 教学(11898)
- 技术管理(11739)
- 中国(11650)
- 理论(11543)
- 农(10185)
- 业经(10011)
- 财(8270)
- 学法(7504)
- 教学法(7504)
- 地方(7405)
- 制(7314)
- 学(7060)
- 教育(7035)
- 农业(6781)
- 银(6608)
- 银行(6601)
- 划(6332)
- 行(6324)
- 和(6167)
- 融(6072)
- 机构
- 学院(147867)
- 大学(145290)
- 管理(59642)
- 济(55331)
- 经济(54043)
- 理学(51757)
- 理学院(51242)
- 管理学(49901)
- 管理学院(49628)
- 研究(43486)
- 中国(33052)
- 京(29872)
- 科学(26534)
- 财(24644)
- 江(22998)
- 中心(21060)
- 范(20749)
- 师范(20516)
- 所(20237)
- 业大(19725)
- 技术(19648)
- 财经(19329)
- 北京(18939)
- 州(18794)
- 农(18488)
- 研究所(18276)
- 经(17578)
- 院(16188)
- 职业(16154)
- 师范大学(16106)
- 基金
- 项目(100326)
- 科学(79812)
- 研究(76914)
- 基金(69835)
- 家(59882)
- 国家(59365)
- 科学基金(52755)
- 社会(46836)
- 社会科(44486)
- 社会科学(44476)
- 省(42942)
- 教育(39068)
- 基金项目(36246)
- 划(34680)
- 自然(33817)
- 自然科(33181)
- 自然科学(33177)
- 自然科学基金(32592)
- 编号(32152)
- 资助(28394)
- 创(27210)
- 成果(25756)
- 创新(24304)
- 课题(23812)
- 重点(22875)
- 部(21140)
- 发(21080)
- 大学(19910)
- 项目编号(19870)
- 年(19729)
共检索到222148条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
龚小勇
本文提出基于"能力标准、模块课程、工学交替、职场鉴定"的"四环相扣"教学模式,以解决高职教学中教学目标与行业要求不适应,教学内容与就业创业不适应,教学方法与学做合一不适应,教学评价与职业要求不适应的问题。该模式在实践中取得了较好成效,获得第六届高等教育国家级教学成果一等奖,具有较高的应用推广价值。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱彤 袁琴
本文分析了重庆电子工程职业学院四环相扣教学模式改革背景下对高职教师职业生涯发展的要求,在此基础上指出必须以高职院校为主体,通过建立完善的职业生涯管理机制、务实的高职教师顶岗实践、高效的培训体系、合理的职业生涯管理激励约束制度及职业选择制度等措施,帮助高职教师获得较高的职业生涯成就,促进高职教学模式改革的有效实施。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王荣辉 吕红
高职院校人才培养模式决定着学校人才培养的规格与目标,目前高职院校人才培养模式中存在的问题导致了毕业学生不能很好的满足经济社会对高技能人才的需求,因而形成着眼学校特色培育、适合地方社会发展、服务区域经济建设的高职院校人才培养模式,既是学校发展所需,也是高职院校服务社会的重要体现。重庆电子工程职业学院在示范性高等职业院校建设过程中,总结形成了独具特色的基于"能力标准、模块课程、工学交替、职场鉴定"的"四环相扣"人才培养模式,体现了高职教育人才培养规律,解决了人才规格与行业要求不适应等问题,获得了第六届高等教育国家级教学成果一等奖。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谭焱良 黄燕梅
做到“职业特性”和“教育本质”的统筹整合对高职院校提质培优至关重要。基于“让兴趣在学习中产生、让思维在研究中激活、让能力在训练中提升、让素质在竞赛中养成、让才干在创新创业中历练”理念，以“支架式教学理论、有意义学习理论、具身认知理论、OBE理论和CBE理论”为理论支撑，以“为学而教”理念为引领，构建了“学研训赛创”五环相扣教学模式，旨在增强学生职业能力并促进其全方位成长。这种教学模式以政府宏观调控机制、校企长效合作机制和校内外资源开发机制为保障机制，在教学设计和实施中遵循以学生为中心原则，开展主体多元、内容多维、方法多样、全过程的教育评价，能够形成富有教育内涵的产业人才培养体系，并深植于产业发展的教育生态系统之中。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晶
在深化产教融合过程中,重庆市立信职业教育中心探索出具有鲜明"立信"特色的"三段四环四扣"实习管理模式,促进了学校高质量、高品质发展。实习安排"三阶段"。第一阶段是认识实习。第一学年,学校分专业、分批次组织学生深入合作企业开展认识实习,参加职业体验活动,了解职业岗位工作任务和能力要求,激发学生职业兴趣。第二阶段是跟岗实习。第二学年,学校与企业开展现代学徒制人才培养,让学生与企业师傅结对子,从师跟岗,学练一体。第三阶段是顶岗实习。第三学年,学生在师傅指导下顶岗作业,锻造独立职业能力。每年5月,学校
关键词：
实习管理 职业教育中心
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
赖宇
新媒体时代媒介形态的革新与聚变对传媒人才能力结构提出了新的要求。得益于自媒体的迅速发展,人人都能够成为媒介,都能够广泛"发声",这也为新媒体实训方式带来了新的启迪。以自媒体为实训平台,以互联网思维作为创作训练导向,以视听产品代替实践作品,探索了新媒体实训教学的创新模式。
关键词：
新媒体实训 实训平台 创新实践
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张新风 陈姝佳 郭宇歌 张娟霞 张淑梅 岳圣茹 郭献章
结合"微创新"的思想与理论,融合"互联网+"的理论与知识,依据学生的不同专业培养目标和已经掌握的知识技能,参考实验、实践教学大纲,师生共同设计并完成创新项目,其中综合性智能售卖机的研发很好地诠释了这一模式过程。通过这一实践教学模式,催生了一批新颖实用的大学生科研创新成果,参与其中的师生的积极性与知识能力有了较大的提升,说明了这种实验教学模式具有一定的优越性与推广价值。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
彭程
近年来,党和国家高度重视学校德育工作,德育工作被摆在学校各项工作的首位。株洲市中等职业学校为突破德育瓶颈,针对中职学校普遍存在学生素质较低、管理难度较大,学生普遍表现不自信、不快乐、不爱学习、行为习惯不良,教育实效性不强等问题,自2005年开始,从德育工作着手,积极探索一条能使学生"快乐参与,快乐接受,快乐成长"的德育途径——快乐德育。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈友放
加强思政课实践性教学,既尊重了学生的需求,又能以事实来纠偏,增强学生对改革开放伟大成果的认同感,从而提高学生分析问题、解决问题的能力,有利于提高思政课的教学效果。当前思政课实践性教学存在许多问题,应全面改革思政课教学,构建思政课实践性教学新模式。
关键词：
高职院校 思政课 实践性教学 新模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张基宏 刘远东 唐高华
深圳信息职业技术学院在实践教学改革中,从对高职实践教学现状及工学结合内涵特征分析入手,以技术应用能力的培养为核心设计实践教学计划,把职业素质教育贯穿到实践教学中,按照项目导向、任务驱动、教学做一体化的课程建设思路,采用社会实践、实习实训、课程设计、毕业设计等实践教学形式,同时注重实践教学团队的建设和教学质量评价监控体系的建立。
关键词：
高等职业院校 工学结合 实践教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
孔欣
文章在分析高职学生学习和竞赛现状基础上,介绍剖析了浙江育英职业技术学院计算机应用技术专业以大学生技能竞赛为背景,以竞赛内容为项目驱动,将技能竞赛项目与实践技能训练课程教学结合起来,创新实践技能课程的教学模式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
梁远榕 张伦玠 李洪泳 何东成 何敦清 黎妙嫦 薛勇光 陈学钊 杨景欢
本文阐述了江门市新会机电职业技术学校"产教联动,学做融合——‘生产进校园’的创新研究与实践"的教学改革成果的主要内容及创新点,从而为校企深度融合提出可供参考的发展路径。
关键词：
中职 校企合作 生产进校园
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王岩
如何妥善处理理论教学和实践教学的关系，借助数字化教学平台，创新实践教学模式是教学改革所面临的核心问题。２００６年，沈阳农业大学根据学校面临的问题和实际情况，确立了五大改革任务：它们分别为如何正确处理教学目标与培养目标的关系；如何正确处理网络自学和课堂教学的关系；如何正确处理理论教学和实践教学的关系；如何正确处理教与考的关系；如何正确处理共性需求与个性发展的关系。这五大任务既涉及教育理念问题，又涉及如何重新构建教学体系等诸多具体问题，基本上涵盖了沈阳农业大学外语教育和教学需要改革的全部内容。
关键词：
实践教学模式 数字教学平台 机制 制度
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谭强 朱德全
民族地区职业教育近年来在国家的大力推动下,不断发展创新,形成了四川省"9+3"免费中职教育模式等典型经验。四川省"9+3"免费中职教育模式以免费教育为核心内涵,以公益性为主要特征,在政府统筹保障下,积极探索模式创新,形成了完善的工作机制和投入保障体系,推动了藏区教育事业快速发展,创新了人才培养模式,促进了就业帮扶。通过5年的实践,"9+3"计划促进了民族地区的和谐稳定,加快了民族地区人才培养步伐,改善了民族地区的民生,收到了学生满意、家长放心、社会认同的良好效果。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘广孚 刘润华 任旭虎
针对当前中国大学生创新能力不足的问题,提出了提升学生创新能力的"一二三四"培养模式。该模式主要思想:在课程体系中突出学生主体地位,奠定创新的基础;注重自主性、研究性学习和多元化考试方法,培养创新意识;注重自主实验、实习和毕业设计,培养创新精神;坚持自主学习四年不断线,坚持实践环节四年不断线,坚持科技活动四年不断线,以提供创新实践的机会;加强教学团队建设,加强专业与课程建设,加强实验室建设,加强立体化教材建设,为创新提供优质的培养资源。详细介绍了该模式的实施方法。教学实践结果表明,在实施了该培养模式后,学生的创新能力确实得到了提高。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
