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[期刊] 中国成人教育
[作者]
蔡慧英 林培光
从“四新”（新工科、新农科、新医科、新文科）背景下高质量人才培养的需求出发，综合考虑学生的知识素养、科学素养、人文素养，以学生为中心构建赋能型“1+X+Y”计算机通识课程体系。该课程体系将重构前沿科技冲击下的教学目标，将计算思维、数字思维和创新思维垂直渗透到整个本科教学阶段，横向拓展到所有的专业，赋予深度交叉及创新实践理念，在通用模块的基础上，分别构建“四新”特色模块。同时，构建了多方协作式实践教育机制，确保课程体系达到高质量人才培养的教学目标。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张丹珏 郭欣 施庆
相对于公办院校,从教育对象、课程设置、师资、教学条件、政策保障和效果等方面论述了民办院校计算机通识教育的现状,重点介绍了我校计算机通识教育课程体系建设的情况,对未来民办本科院校计算机通识教育课程体系建设进行了展望。
关键词：
民办院校 计算机 通识教育 课程体系
[期刊] 经济师
[作者]
李一帆 崔羽杭
“新工科”“新医科”“新农科”“新文科”理念的提出，为我国当下的高等教育人才培养模式提供了新的契机和思考。文章通过对大学英语ESP教学的现存问题进行分析，结合高校英语课程设置与教学的现实状况，从课程体系、师资队伍、育人机制、思政培养等方面对大学英语ESP教学提出个性化解决方案。
关键词：
“四新” 大学英语 ESP课程体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王旭启 柳国勇
针对当前高等教育大众化的形势,结合西京学院人才培养的现状,提出了CDIO模式下的计算机专业课程体系建设研究,把CDIO工程教育理念融入到课程体系中,构建以岗位为对象的模块化为主的课程体系建设。经过实际教学的试点应用,以期提高学生的工程实践能力。
关键词：
CDIO 计算机专业 课程体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢杨洋
在许多行业中,掌握计算机技能是岗位对人才的基本需求,高职院校的计算机教育决定了未来人们在生产岗位上掌握信息化技术的程度。针对当前高职计算机教学现状,对基础教学改革方向提出几点建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李晓林 张彦铎 赵彤洲 陈艳
多科性大学中非计算机专业的计算机基础教育改革,需要结合学校的办学条件和专业人才培养定位。从培养大学生计算机操作能力和计算机应用开发能力出发,结合我校专业设置和计算机基础课程教育的情况,给出了分层次、分序列的计算机基础教育教学课程体系规划以及教学内容、教学方法手段改革的思路。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡洋 苏琳
应用型本科教育目的是培养、加强专业基础教育的同时,注重对学生的技能培养,培养适应现代化建设需要的基础扎实、知识宽、能力强、素质高,直接从事解决实际问题,并具有创新精神和责任意识的高级应用型人才。本文从计算机专业模块化教学课程体系建设方面积极探索,在广东培正学院计算机信息管理系实践应用,着力研究了应用型本科人才培养模式模块化教学及与社会主义市场经济相适应的特色办学道路。
[期刊] 教育与职业
[作者]
侯琳
文章从应用型本科课程体系构建的原则出发,明确人才培养目标,对计算机专业网络方向的课程设置进行了研究,提出网络方向的理论课程和实践课程体系可以用模块化的形式构建,从而提高学生的网络专业技能,为其将来就业奠定坚实基础。
关键词：
应用型人才 课程体系 模块化
[期刊] 中国高等教育
[作者]
夏文斌
加强通识教育,构建通识教育新体系,是高校进行新文科建设、培养德智体美劳全面发展人才的重要途径。对外经济贸易大学一直持续探索并不断完善通识教育体系,积极推进教育教学改革创新,有效提升了学校教育质量,为财经外语类高校探索新文科建设提供了具有可操作性的经验启迪。
关键词：
新文科 通识教育 通识课程
[期刊] 职教论坛
[作者]
沈根海
校企双主体授课模式是高职教学重要的改革方向,其核心组成部分是实践课程教学质量评价体系,全面、科学、可操作,并能得到用人单位、专业、教师、学生四方认可的评价体系,是培养高技能人才的基础,是提升专业内涵的重要保证。从提升教育质量目的出发,构建了计算机专业实践教学质量评价体系两大模块,即专业内部评价模块和企业顶岗评价模块,分析了各模块的具体组成框架、权重和评价方法,并进行了初步的实践。
关键词：
校企双主体 实践 教学质量 评价
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
彭晏飞 张全贵
针对各高校在计算机类专业实践教学环节中多采用的同年级横向统一培养、不同年级纵向阶梯式进阶培养模式与学生个性化需求差异较大的问题,提出将实践教学环节改革为"按需求跨年级分流的多元化培养"模式,将学生按需求分流为科研型、创新创业型和应用技能型3个方向,按不同培养目标浸入到不同实践教学环境中分类培养。为新工科建设大背景下各高校计算机类专业人才培养提供一种借鉴方案。
关键词：
新工科 计算机类 多元化 实践教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
李利民
在当前职业化背景下,计算机网络技术专业人才培养体系应有所突破,有所创新,坚持以市场为导向,从实用的角度出发,构建人才培养体系。文章首先分析了当前背景下计算机网络技术专业人才培养体系的现状,详细分析了原因,并从重构课程体系、优化课程设置,重视实践环节、提高创新能力,加强心理健康教育、塑造健全人格三个方面对计算机网络技术专业人才培养体系的构建做了深入探讨,为培养社会需要的计算机专业人才提供了有效途径。
关键词：
职业化背景 计算机专业 人才培养体系
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
姜春茂 段莹
近年来，以ChatGPT为代表的大模型对计算机实践课程教学带来了机遇与挑战。这些工具的正确应用可提升学习效果和学生能力培养，实现“人机共强”。然而，学生也可能利用这些模型完成编程作业，引发作弊问题，违反学术诚信原则，削弱学生学习和掌握技能的动力，不利于独立设计能力提升，可能导致“创新惰性症候群”。该文首先梳理计算机实践教学形态，分析ChatGPT对教学的正面、负面及不确定影响，提出针对性的解决方案，然后通过两个实践案例，阐明这些措施的具体实施过程，以期为应对技术带来的挑战，促进教育与技术的和谐发展提供参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐愫芬
在新建地方本科院校向应用技术类型高校转型发展过程中，课程体系建设是其核心工作。构建＂平台＋模块＂课程结构体系，是新建地方本科院校培养高素质应用型人才的基础。该课程体系由通识教育平台课程、学科教育平台课程、专业教育平台课程、创新创业教育平台课程和实践教学平台课程构成，每个平台分设必修课程模块和选修课程模块。＂平台＋模块＂课程结构体系兼具系统性和灵活性，符合应用型人才培养的需要，具有以学生发展为目标、以社会需求为导向、以通识教育为基础、突出实践能力培养、重视创新能力培养等特点。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王明
目前,高职计算机应用技术专业课程体系具有明显的本科化模式特征,急需构建以核心能力为导向的项目课程体系。其核心能力是指程序设计能力,围绕此能力培养开设《程序设计基础(语言)》、《面向对象方法学》、《数据结构》、《WEBUI设计》等课程,并分别设计对应的项目课程。为保障项目课程实施,还必须改革教学方法、教学模式和考试方式,加强师资队伍建设。
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