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[期刊] 财务与会计
[作者]
阎怀东
为全面提升防范化解重大风险能力,国网江苏省电力有限公司盐城供电分公司引入协同管理理念,构建安全、资金、法律、廉洁"四大风险"多维立体协同防控体系,通过打造高效协同防控组织机构,建立健全一体化联动、全流程立体监督、考核激励机制,建设风险协同防控信息平台,同时加强风控人才培养、防控文化培育,有效解决了生产经营环节风险相互交织、难以根治的问题,全面提高了公司风险防控效率与效果。
关键词：
四大风险 协同防控 流程优化 风控闭环
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈光 于彦华 林琳
吉林农业大学面对吉林省地方经济发展和"三农"建设需求,在多年的教育教学改革实践中紧紧围绕学生知识、能力、素质全面提升这一人才培养的核心任务,探索建立了高校、企业和地方政府三方协同的育人模式与保障机制,形成了以人才培养为结合点,由三方协同支撑,促进学生全面发展的立体协同育人体系,经过多年来的实践,取得明显效果。
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡常海
校内实践教学是学生进企业实习实训,顶岗实习等其他实习方式的基础与前提。因此,提高校内实践教学质量就显得尤为重要。校内实践教学质量监控体系既促进了学校、教师及学生参与教学监控的积极性,又保证了实践教学质量。
关键词：
三维立体 校内实践教学 质量监控 体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
李建 蒋道霞 傅伟
现代高职教育以社会服务为主旨,以就业为导向,以职业能力培养为目标,着重培养学生的实际动手能力和实践创新能力,加强实践教学是关键。文章对高职院校实践教学的概念及特点进行了重新定义,阐述了实践教学在高职教育中的重要作用,通过对现阶段高职院校实践教学中存在着的一些问题的分析解读,结合多年从事高职实践教学工作的经验,构建出一套有利于新形势下高职健康发展、特色创新的全新实践教学体系模型。
关键词：
高职教育 实践教学体系 构建
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周建松 孔德兰
人才培养工作应该是一个立体化同向协同过程,提出构建思想政治理论课、学习与生活指导课、基础素质素养课、专业基础与专业课、技能与技术课、社会实践课、公共选修课等全课程同向协同育人机制,并以浙江金融职业学院探索与实践全课程立体化同向协同育人为例,介绍如何真正实现"所有课堂都有育人功能"。
关键词：
全课程 立体化 协同育人 职业教育
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
闫秀丽
审计主体分为国家审计、注册会计师审计和内部审计三种形式,三种审计作用的领域既应相互严格区分,在监督检查这一核心功能上又有立体协同需要。国家审计服务于国家政治民主法制建设,建议向立法型转变,加大处理处罚权和增强审计报告信息含量;注册会计师审计服务于市场经济秩序维护,建议保障独立性、鼓励自由竞争和加大违规成本;内部审计服务于企业内部管理和控制,建议专门立法、明确价值增值目标、强化与业务职能部门及管理层的利益趋同。监督是审计的共性功能,建议强化三种审计形式的立体协同,有效利用对方工作成果和相互质量检查。
关键词：
审计制度改革 监管 立体协同
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
冯芳
目前,创客教育尚处于发展的初期阶段,高职院校在这方面经验不足,亟须一个顶层设计架构从整体上对其进行把握和引导。本文基于创客教育体系的构成要素,结合高职教育的特殊性,尝试寻找出适合于高职院校创客教育体系的构建路径,以期为后续创客教育的可持续发展提供有价值的参考和建议。
[期刊] 商业经济研究
[作者]
郑华峰 何海燕 张桐赫 孙磊华
IT审计作为商业银行信息科技风险管理的第三道防线，对其安全发展起到保驾护航的作用。本文通过梳理相关理论，以A银行IT审计风险控制中存在的问题为例，剖析商业银行IT审计风险控制问题成因，从多方审计主体协同治理的角度推进风险防控体系建设。文章具体建议国家审计部门、社会审计机构、商业银行根据各自职责在商业银行IT审计风险控制法规建立、外审风控机制健全、内审风控制度优化、机构团队建设、审计方法创新等方面完善IT审计风险控制体系建设，以期为提升银行业IT审计风控质量提供参考。
关键词：
商业银行 IT审计 风险控制
[期刊] 情报科学
[作者]
严炜炜 赵杨
【目的/意义】面向具有多元科研主体参与特性的科研协同信息行为构建风险管理体系,有助于防范和解决科研协同信息行为中的多元化跨系统风险。【方法/过程】本文基于科研协同信息行为中的风险识别和风险管理流程梳理,确立了科研协同信息行为风险管理体系组成要素和建设阶段。【结果/结论】面向科研协同信息行为的风险管理体系应围绕跨系统风险管理组织体系、科研协同内部控制系统和协同风险管理信息系统分阶段实施构建。
关键词：
科研协同 信息行为 风险管理 跨系统
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
胡红
[期刊] 商业时代
[作者]
张怡曼 聂锐 刘明杞
协同商务链作为一种新的经济资源联盟体,对传统的供应链模式进行了完善和发展,可以产生协同效应。协同效应可以帮助协同商务链的各节点企业实现优势互补、互相合作,达到协同生产、提高企业核心竞争力的目标。然而,由于协同商务链各节点上的企业多,且各具特点,因此,目前还很难用具体的数理模型对它产生的协同效应进行度量。本文在研究价值链理论的基础上,引入了模糊数学的思想,建立了企业协同商务链协同效应的评价指标体系,并分析了模糊综合评价方法在协同商务链协同效应评价过程中的应用。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王琪 刘亚西 张菊霞 祝蕾
基于对2017年全国1298所高职院校年度质量报告的分析,将高职教育"走出去"实践分为政府统筹推进型、企业需求驱动型和院校自主探索型三种主要类型。不同类型的"走出去"实践中,政府、院校、企业等主体间的协同关系、协同动力、协同方式略有差异,并拥有不同的优势、面临不同的困境。需要基于整体性治理的视角明确政府、院校、企业在"走出去"实践中的主体关系,完善激励机制,构建合作平台,提高治理水平。
关键词：
高职教育 多主体协同 走出去 实践 治理
[期刊] 图书情报工作
[作者]
李燕 陈文
借鉴"翻转课堂"的理念,构建多维度立体式的文检课教学模式,将"慕课"融入到教学环节中,作为文检课教学的有益补充。该模式充分考虑学习者的个体差异以及文检课自身的特点,能克服"翻转课堂"、"慕课"所存在的诸多问题。将该模式运用于教学实践,可取得显著的教学效果。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张小军
为了培养适应社会经济发展需要的技术技能型人才,针对当前高职教育实践教学中存在的硬件不充足、体系构建不完备等主要问题,探索以人为本位,以技能维、技术维和素养维三个维度为取向,具有实训室、实训中心、实训基地、实习基地四层结构,形成基本技能、专业技能、综合技能与岗位技能四层递进能级,构建具有高职教育职业性、生产性与实践性特色的、系统化的实践教学体系,提高高职教育人才培养质量。
关键词：
三维四层 实践教学 虚实结合 四层能级
[期刊] 企业管理
[作者]
李康毅 章立宗
１９７１年，德国物理学家哈肯提出协同理论，研究开放系统在外力作用下通过内部协同作用在时间、空间和功能上出现有序结构的规律。伊戈尔·安索夫在《公司战略》一书中首次提出协同管理概念，研究各独立组成部分汇总而形成的整体表现，即共生互长的关系，它是在资源共享的基础上产生。绍兴公司针对＂大运行＂体系下制约智能电网调控支撑能力提升的平台建设不规范、现场作业不标准、省地县（配）一体化程度低、专业应
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