- 年份
- 2024(7667)
- 2023(11133)
- 2022(8616)
- 2021(8172)
- 2020(6231)
- 2019(14000)
- 2018(14098)
- 2017(25278)
- 2016(14907)
- 2015(16612)
- 2014(16306)
- 2013(14857)
- 2012(13108)
- 2011(12070)
- 2010(12345)
- 2009(11263)
- 2008(10521)
- 2007(9658)
- 2006(8885)
- 2005(7971)
- 学科
- 济(49956)
- 经济(49906)
- 农(48761)
- 业(38279)
- 农业(32635)
- 管理(26976)
- 中国(22156)
- 教育(20514)
- 业经(19357)
- 企(17375)
- 企业(17375)
- 发(14471)
- 地方(12985)
- 发展(12920)
- 展(12798)
- 农业经济(12410)
- 方法(12388)
- 制(10968)
- 理论(10612)
- 学(10570)
- 数学(10532)
- 数学方法(10373)
- 财(9522)
- 村(9468)
- 农村(9448)
- 策(9215)
- 体(8647)
- 教学(8628)
- 贸(8372)
- 贸易(8367)
- 机构
- 学院(189420)
- 大学(183107)
- 济(70142)
- 经济(68459)
- 研究(67372)
- 管理(63919)
- 理学(55086)
- 理学院(54433)
- 管理学(53253)
- 管理学院(52887)
- 农(50035)
- 中国(46801)
- 科学(39611)
- 京(39220)
- 农业(37659)
- 范(36162)
- 师范(35965)
- 所(33286)
- 业大(32490)
- 教育(32348)
- 江(31227)
- 中心(31096)
- 研究所(29994)
- 财(29533)
- 师范大学(28519)
- 技术(25099)
- 北京(24554)
- 州(24472)
- 职业(24023)
- 农业大学(23278)
- 基金
- 项目(122706)
- 研究(102693)
- 科学(97917)
- 基金(83329)
- 家(70908)
- 国家(69998)
- 社会(63194)
- 科学基金(59430)
- 社会科(59045)
- 社会科学(59034)
- 教育(53373)
- 省(52639)
- 编号(47838)
- 划(43603)
- 基金项目(43453)
- 成果(40012)
- 课题(35240)
- 自然(33531)
- 自然科(32724)
- 自然科学(32719)
- 自然科学基金(32090)
- 资助(31109)
- 发(30484)
- 年(30248)
- 农(30129)
- 重点(28781)
- 部(28085)
- 性(27253)
- 规划(26869)
- 创(25970)
- 期刊
- 济(87821)
- 经济(87821)
- 研究(62399)
- 农(57343)
- 教育(55772)
- 中国(52493)
- 农业(38940)
- 学报(27220)
- 科学(25696)
- 大学(22818)
- 业经(22653)
- 技术(20815)
- 财(20747)
- 学学(20138)
- 管理(18745)
- 融(18742)
- 金融(18742)
- 业(18134)
- 职业(16239)
- 农业经济(14716)
- 农村(14393)
- 村(14393)
- 问题(12553)
- 版(11635)
- 经济研究(11479)
- 技术教育(10764)
- 职业技术(10764)
- 职业技术教育(10764)
- 世界(10263)
- 财经(10162)
共检索到298144条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙彩虹 秦秀红
"四化同步"是我国经济社会发展的重要战略,党的十九大报告中对其目标、内核以及机理有了新的解读,由此也对我国农村职业教育发展产生了新的影响。基于"四化同步"的最新解读,我国农村职业教育在办学功能定位、结构体系以及办学模式等方面均存在一定问题。因此,按照"四化同步"的要求,我国农村职业教育应该做好功能转型,致力于培育新农民、新市民以及新阶层的人力、社会资本和生活品质需求;进一步优化体系结构,做好统筹规划,满足留守农民、进城农民的职业教育与培训需求;继续推进模式创新,立足城乡合作,构建资源配置协同化的教育培训模式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李振陆
江苏农林职业技术学院紧紧围绕发展现代农业对农业农村一线人才的需求,抓住国家示范院校建设契机,创新体制机制、搭建三大平台、创新工学结合人才培养模式改、构筑为"三农"服务新高地,取得了显著的成效。在此基础上,笔者对发展面向农业农村职业教育提出了强化行业引领、营造良好发展环境、实施分类培养、加强内涵建设等建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
马建富
农村职业教育名称及其概念内涵应随着时代的发展而演变,应该用"乡村职业教育"名称替代"农村职业教育"。文章指出,对农村职业教育概念进行界定较为困难,在界定时必须坚持界定标准的同一性和定义描述的多维性;同时现代农村职业教育内涵具有发生的地域性、发展的历史性、外延的广域性和特定的服务指向性等特征。
[期刊] 经济地理
[作者]
王亚新
工业化、信息化、城镇化、农业现代化等"四化同步"的不断推进,将推动城乡之间要素相互融合、实现优化配置。处于"四化"交集的农村土地经营模式也将发生变革。在分析农地利益相关者改革愿望的基础上,对湛江农村土地经营创新的四种模式,即土地综合整治模式、土地规模化经营模式、承包经营权资本化模式和土地流转模式的做法、效果和问题进行了分析。结果显示,村集体经济组织是农村土地经营模式创新的组织保障,农地所有权、承包权和经营权实现分置是土地经营制度创新的产权基础,而保障农民的发展权是实现土地创新的群众基础。
[期刊] 商业时代
[作者]
鲍国良
加大对农业的资本投入,实现工业反哺农业、城镇支持农村,是"四化同步"推进的关键所在。农村金融作为中介城市与农村两大部门的重要媒介,其支持"四化同步"应坚持目标清晰、功能健全、体系完善、政府干预的发展路径。在此进程中,特别要通过广泛、持续的立法确保农村金融功能作用的有效发挥。
关键词：
农村金融 四化同步 路径 立法
[期刊] 高等农业教育
[作者]
孙科 郭明顺
工业化、信息化、城镇化、农业现代化四化同步发展进程中,农业经营方式正在由传统小农生产向社会化生产加快转变,农民职业化成为四化同步发展的现实需求,培育高素质的职业农民成为发展现代农业的重要支撑。研究对职业农民的概念进行初步界定,分析提出职业农民的基本特征:职业性、动态性、技能性、市场性。重点探讨影响职业农民培养的关键因素:国家政策保障机制完善程度;培训体系效率效能;职业农民主体活跃意识。
关键词：
四化同步 职业农民 培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
汤生玲
十一届三中全会以来,我国在经济体制、社会结构、居民生活、人口发展、高等教育等方面的转型或变化,对职业教育产生了重要影响。新形势下,构建社会主义和谐社会需要大力发展农村职业教育;"五统筹"发展战略要求统筹农村职业教育;社会公平要求关注农村学生;"三农"问题作为全党工作的重中之重要求发展面向农村的职业教育;现代农业和新农村建设要求振兴农业职业教育。
关键词：
社会转型 农村职业教育 “三农”问题
[期刊] 农村金融研究
[作者]
宋秀峰 王岩林 刘献良
当前,随着我国"四化同步"的发展,农业农村经济格局正在发生深刻变化,"三农"发展呈现出新趋势,"三农"金融市场呈现出新特征。在此背景下,商业银行服务"三农"的内涵和外延正在发生深刻变化,对农业银行服务"三农"提出了新的要求。农业银行应顺应趋势,在厘清市场定位的基础上,不断加大产品、服务的创新力度,提升服务水平,开创服务"三农"新局面。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
许亚东 吴学军
新型农业经营体系"四化"建设不仅是实现"四化同步"发展的重要路径,也是推进现代农业发展的必然选择。"四化"于农业职业教育而言,机遇与挑战并存。农业职业院校参与"四化"建构,有利于进一步促进农业职业教育准确定位,有利于增加农业职业教育的吸引力,有利于增加农业职业教育院校与其它社会系统之间的互动与合作,有利于促进农业职业院校的社会服务能力建设,有利于拓展延伸农业职业教育的办学渠道和路径。同时,在教育观念、内涵建设、纵横合作互动协调能力方面面临严峻挑战。农业职业教育改革可围绕"为农"、"强农"、"智农"、"惠农"的思路展开。
[期刊] 教育与职业
[作者]
周绍梅
推动职业教育产教融合是实现产业转型升级的重要途径。当前职业教育产教融合中存在着政府推力不足、企业动力不足、行业指导职能弱化、缺乏完善的制度保障等问题。破解职业教育产教融合中的症结,服务产业转型升级,应加强立法建制,推动职业教育产教融合的法制化;强化产教融合的顶层制度设计,发挥政府的推动作用;寻求利益共同点,激发企业参与职业教育产教融合的积极性;提升行业指导能力,发挥其在职业教育产教融合中的协调作用;搭建多元化经费投入机制,为产教融合提供充裕的经费支持;构建政、校、行、企协作平台,打造互利共赢的产教融合生态
[期刊] 教育与职业
[作者]
邱金林 韦家旭
乡村振兴离不开农村职业教育的振兴与发展。农村职业教育要以服务"三农"为根本,从办学定位、人才培养、教师队伍等方面厘清发展思路。目前农村职业教育面临办学定位错位、办学条件制约、专业设置"去农化"、人才培养脱离实际、教师队伍落后等困境。农村职业教育应坚持"三农"特色办学,紧抓乡村振兴战略的历史性机遇,实现办学定位、专业设置、培养方式、教师队伍转型发展。
关键词：
乡村振兴 农村职业教育 转型发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
张旭刚
乡村振兴战略对传统农村职业教育提出了新的时代使命和同步转型升级提质的迫切需要。新形势下农村职业教育要改革与发展,必须精准对接乡村振兴各领域、全要素需求,为乡村振兴提供全方位、多功能服务。要实现这一目标,必须突破思维理念禁锢、办学功能缺陷、办学机制单一、法制供给不足等现实困境,确立面向农村的发展观、城乡融合的新理念、供给侧改革的新思路,完善多元投入机制、加强师资队伍建设,创新多元办学模式、完善农村职业教育网络体系,发挥政府"元治理"作用、构建多元协同机制,推动农村职业教育转型发展,进而从根本上保障乡村振兴战略的顺利实施。
关键词：
乡村振兴 农村职业教育 发展战略 转型
[期刊] 教育与职业
[作者]
秦爱萍 李希华
在我国经济建设发展进程中的农村职业教育,已经经历了面向农业、面向农民的发展阶段,在城镇化步伐明显加快的现阶段面临着面向农村的转型;迫使转型的主要原因有社会职业迁移、农村人口数量变化、教育周期远远小于从业周期与自身办学模式落伍等因素;转型途径包括"完善"面向农村的职业教育,保障农民自身发展权益",提升、布局及拓展"农村职业教育体系,增强服务"三农"能力,使农村职业教育融入更高层次的教育体系之中。
关键词：
农村职业教育 城镇化 转型
[期刊] 改革与战略
[作者]
李朝阳
我国城乡二元经济结构特征鲜明,农村和城市之间由于基础设施、发展条件、社会保障等方面的差异,导致发展水平悬殊,农村发展问题成为我国发展中的难题。文章利用二元经济结构理论分析发现,我国二元经济向一元转化中存在工业化发展缓慢、人口流转体制障碍、农村人力资源开发不足、农业发展落后等障碍。"新四化"目标提出为我国社会经济发展指明了方向,也为我国农村发展带来了机遇。在这一目标的引领下,应通过破解户籍制度瓶颈,加快土地流转改革,加快农村人力资源开发,促进农村剩余劳动力非农化转化,减轻农村土地承载压力;通过加快农村基础设
关键词：
农村 二元结构 新四化 非农化
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
