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[期刊] 教育与职业  [作者] 吕亚君  
文章根据项目课程的开发要求,从课程目标设计、课程内容设计、能力训练项目设计、考核评价设计等几个方面对"商务礼仪"课程进行了整体设计。
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)  [作者] 金正昆  
本文对商务礼仪进行了明确的界定,并对商务礼仪的内容与归属、特征与原则、功能与操作进行了系统的阐述。
[期刊] 教育与职业  [作者] 罗金凤  
高职商务礼仪课程应用性和操作性极强,在教学中以学生和学习为中心,采用项目任务、情境模拟、有机组合教学内容、学生自主选择内容与角色参与教学活动等开放式的教学方法,充分调动学生学习的积极性与主动性,确保学习效果,使学生乐于学习并掌握礼仪规范,在未来职场中做到礼仪规范,有助于学生今后事业的发展。
[期刊] 对外经贸实务  [作者] 张波  
商务礼仪是长期以来人们在商务活动中形成的一种行为准则。不同国家由于不同文化背景、价值观以及民族主义等的差异,商务礼仪也是既有其国际性,又有其民族性。以儒家、道家思想为核心的中国和以基督教为核心的西方在文化上存在的巨大差异,就必然导致中西方商务礼仪千差万别。
[期刊] 企业经济  [作者] 苏叶兰  詹莎  
在涉外商务中,商务礼仪起着重要的润滑和促进作用。要卓有成效地开展涉外商务活动,必须掌握涉外礼仪知识,遵循礼仪规范,注重规避不合礼仪的言行,而交谈礼仪和馈赠礼仪是涉外礼仪的重要方面。娴熟的谈话技巧、适度的礼仪馈赠,有助于涉外商务活动取得成功。本文主要对商务礼仪中的交谈与馈赠礼仪及商务礼仪中的注意事项进行论述:首先,商务礼仪的交谈应注意交谈的态度、称呼的使用与内容的选择。其次,商务礼仪中的馈赠礼仪要注意礼品的挑选、馈赠的方法以及礼品的接受。
[期刊] 商业经济研究  [作者] 汤筱晓  钱言  沈玉燕  洪茹燕  
虽然项目教学法越来越多应用于《商务礼仪》课程的教学活动中,但基于人本价值导向的项目教学法仍处于探索阶段。本文针对当前该课程在教学过程、教学方法和教学内容等方面尚存在的焦点问题,遵循"人本价值导向"的思路和现代化商务人才培养的基本要求,提出项目教学法在《商务礼仪》课程教学的基本设计思路。
[期刊] 国际商务研究  [作者] 林叶云  
鉴于涉外商务札仪所具有的跨地域性和跨文化性特点,本文试图结合中国即将加入世贸组织(WTO)之际和全球经济一体化形势,根据涉外商务礼仪跨文化以及受价值观驱动的特点,通过分析涉外商务礼仪培训现状,结合笔者近3年来在上海对外贸易学院主讲《涉外商务礼仪》课程实践,提出进行涉外商务礼仪培训和开发的广阔前景。
[期刊] 职教论坛  [作者] 刘秀荣  
基于行动导向法的商务礼仪课程改革的探索与实践是建立在突出职业能力培养的基础上,本文针对汽车技术服务与营销专业的商务礼仪课程中存在的问题,构建了基于行动导向法的商务礼仪课程体系及其实现形式,并对其进行了探索与实践。
[期刊] 经济师  [作者] 章海建  
商务礼仪商务活动中必不可少的素质,是商务活动获得成功的基础条件。商务礼仪的良好运用能够塑造企业良好形象,达成商业目标,提升服务质量,使企业能在激烈市场竞争中占据一席之地。随着商业文明的发展,商务礼仪在商业竞争中发挥着日益重要的作用。文章阐述了商务礼仪的概念内涵,在对商务礼仪重要性进行分析的基础上,探讨了其在现代商业竞争中的应用,帮助企业了解商务礼仪更有助于商务活动的成功。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 周茜  
礼仪是人文教育的重要组成部分,对中职生成长与就业至关重要。本文旨在探讨为中职生喜闻乐见、新颖实用的礼仪课教学方法。以期在轻松活跃的课堂氛围中,改变认识,养成行为。为中职生走上职业岗位,成为高素质的劳动者打下基础。
[期刊] 教育与职业  [作者] 王琳  
随着社会经济的迅猛发展以及国内外交流机会的日益增多,学礼、知礼、懂礼、用礼浪潮席卷全国,各大高职院校纷纷顺应潮流设置了礼仪课程,但长期以来,高职院校对礼仪课程重要性的认识不足,导致礼仪课程未能发挥其真正的作用。有鉴于此,笔者认为对礼仪教学模式的探讨刻不容缓,只有在礼仪教学中运用适合的教学模式,才能真正发挥礼仪课程的实效性,更好地顺应高职院校培养技能型人才的教学要求。
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 吕春媚  
在目前我国高等院校的人才培养中,“新文科”建设是培养高素质人才的迫切需求,它十分重视人文社会科学与其他学科的跨领域融合与创新。在高等院校教学中,通识教育是帮助大学生更好接受人文社会、自然科学的教育,能促使大学生的文化修养和品位得到全面提升。本文深入分析了“新文科”建设背景下音乐专业的通识教育与礼仪文化的融合,积极探索推动两者融合发展。
[期刊] 职教论坛  [作者] 张文  
酒店礼仪是培养酒店服务与管理专业复合性、实用性、高技能、高素质人才的必修课,是高职高专酒店管理专业核心课程。酒店礼仪是酒店从业人员必备的基本能力、素质与职业道德。从课程定位、课程目标、课程设计理念和思路、课程内容等多方面探讨以职业能力为主导,以素质教育为核心的酒店礼仪核心课程建设,研究其对整体学生素质的影响。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张丽英  
本文认为,高职礼仪课程教学要坚持以能力培养为主,实现知识、理论与实践一体化,通过案例式、情境式、项目式、综合式等教学方式,让学生掌握基本礼仪规范,提高学生的礼仪素养、人际交往能力和职业能力。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 谢利苹  
本文以安保礼仪课为例,总结了实训教学改革的实践与成效,提出了进一步加强实训教学改革的思路。
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