- 年份
- 2024(5753)
- 2023(8376)
- 2022(7095)
- 2021(6432)
- 2020(5091)
- 2019(11478)
- 2018(11221)
- 2017(20122)
- 2016(11565)
- 2015(13623)
- 2014(14050)
- 2013(13451)
- 2012(13186)
- 2011(12108)
- 2010(12834)
- 2009(11187)
- 2008(11102)
- 2007(10374)
- 2006(9755)
- 2005(9161)
- 学科
- 济(48942)
- 经济(48882)
- 管理(28436)
- 业(25314)
- 中国(21177)
- 地方(20156)
- 企(18234)
- 企业(18234)
- 农(16545)
- 业经(13242)
- 农业(11304)
- 银(11285)
- 银行(11274)
- 行(11006)
- 制(10937)
- 融(10705)
- 金融(10705)
- 发(10650)
- 地方经济(10587)
- 方法(9958)
- 教育(9662)
- 财(9653)
- 理论(9514)
- 学(9323)
- 技术(8524)
- 环境(8230)
- 贸(8205)
- 贸易(8189)
- 发展(7916)
- 展(7885)
- 机构
- 学院(161932)
- 大学(152153)
- 研究(60935)
- 济(60415)
- 经济(58665)
- 管理(51334)
- 中国(48001)
- 理学(40438)
- 理学院(39824)
- 管理学(39071)
- 管理学院(38749)
- 科学(35741)
- 京(35620)
- 所(31678)
- 财(31037)
- 江(30870)
- 中心(28419)
- 研究所(27672)
- 农(27088)
- 范(26531)
- 师范(26296)
- 技术(25716)
- 州(25302)
- 职业(24357)
- 北京(23623)
- 省(22823)
- 院(22137)
- 财经(21839)
- 师范大学(20438)
- 农业(20375)
- 基金
- 项目(91768)
- 研究(76807)
- 科学(70764)
- 基金(58438)
- 家(49328)
- 国家(48713)
- 社会(44330)
- 社会科(41639)
- 社会科学(41632)
- 省(40804)
- 科学基金(40470)
- 教育(38179)
- 编号(35625)
- 划(33145)
- 成果(30816)
- 基金项目(29636)
- 课题(28321)
- 发(26725)
- 年(24432)
- 资助(23905)
- 自然(22488)
- 发展(22014)
- 重点(21879)
- 自然科(21868)
- 自然科学(21864)
- 展(21589)
- 自然科学基金(21418)
- 规划(20310)
- 性(19934)
- 项目编号(19829)
- 期刊
- 济(86492)
- 经济(86492)
- 研究(57136)
- 中国(50780)
- 教育(38305)
- 农(27552)
- 财(23838)
- 管理(22348)
- 融(22207)
- 金融(22207)
- 学报(21865)
- 科学(20022)
- 技术(19863)
- 农业(18492)
- 大学(17072)
- 业经(15639)
- 职业(15206)
- 学学(14910)
- 图书(12933)
- 经济研究(12563)
- 坛(11842)
- 论坛(11842)
- 财经(11100)
- 问题(10783)
- 书馆(10245)
- 图书馆(10245)
- 技术教育(9949)
- 职业技术(9949)
- 职业技术教育(9949)
- 经(9699)
共检索到290551条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
邓志良 赵佩华
"后示范"时期高职教育要突破吸引力的瓶颈,政府、学校应该协同行动,共同解决,各自要定好位,发挥好各自应有的功能。政府应建立高职本科教育层次;完善就业准入制度;加大对职业教育的投入;促进校企合作。高职院校应重点要做好专业品牌建设工程、卓越团队建设工程、校企合作推进工程和社会服务能力提升工程。
关键词：
“后示范”时期 高职院校 发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李斯杰
随着百所示范性高职院校建设进入"收官"阶段,示范校的建设过程与建设成果起到了对全国千余所高职院校的"百舸争流带动千帆竞渡"的作用。在总结示范性高职院校建设的基础上,对示范后高职院校的发展问题进行了思考,提出"内外结合、重点发展、整体提高、建立机制、构建体系"是示范性建设下一阶段高职院校发展的重要策略。
关键词：
示范性建设后 高职院校 发展策略
[期刊] 中国高教研究
[作者]
唐春生
广西从2005年开始启动的自治区示范性高职院校建设计划,是探索适合广西区情的高等职业教育发展道路的重要战略。从广西示范性高职发展现状分析入手,对示范性高职发展如何抓住机遇、肩负起历史使命,实现示范院校与非示范院校协调发展、内涵建设、国内国际品牌塑造、建立开放式办学平台等问题进行了理性思考。
关键词：
广西 示范高职 发展现状 问题思考
[期刊] 中国高教研究
[作者]
邹伟 刘瑞军 郑艳
国家示范性高职院校建设至今已经走过近3年的历程,为又好又快建设高职院校搭建了一个极好的平台。结合国家示范性高职院校建设中要解决的主要问题,对国家示范高职院校建设进行了思考,并提出一些建议。
关键词：
示范 高职 建议
[期刊] 教育与职业
[作者]
曾东升 刘义国
当前,我国高职教育已进入后示范建设时期,发展面临着顶层制度设计、转型升级、机制创新等一系列的发展机遇和挑战。要厘清发展思路,把握政策要点,完善治理机制,发挥好后示范高职院校的引领和带动作用,需要从转变发展理念、明确功能定位、发挥示范作用、完善治理机制等方面加以思考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
颜炳乾
世纪之交,我国高等职业教育开始了跨越式发展。在实现规模跨越的同时,从2006年起,以国家示范性高等职业院校建设为标志,开始了内涵式建设。高等职业教育,在改革中诞生和发展,其鲜明特色之一就是专业建设的市场性,即高职教育专业建设受市场规律、市场机制、市场原则的影响和制约的特性,其是基于社会经济结构、产业结构和教育结构相统一的要求而形成的。2011年教育部、财政部联合实施"支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力"国家职业
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈强 朱志海
全国近二百所高职院校的国家示范性（骨干）建设项目相继完成后高等职业教育迎来了＂后示范＂建设时期。在＂后示范＂建设时期，高职院校师资队伍建设中存在的主要问题，高职院校应不断拓展办学思路，依托行业企业资源优势，深化校企深度融合，积极开展多渠道、多方式双师教师培养，不断提高教师的专业实践能力水平，打造一支理论知识水平高、实践技术能力强的混编型＂双主体＂教学团队。
关键词：
师资队伍建设 “后示范”时期 兼职教师
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱德全 吕红
基于复杂理论的基本观点,立足高职院校学校系统的整体性、相互联系性、有序性和动态性等原则,分析其各子系统的功能及相互间的能量交换,探析高职院校学校系统的动态平衡结构及其功能。为实现高职院校学校系统机理运行的有效性和畅通性,应加强高职院校学校系统的四大能力建设,即政策把握与方向定位能力、学术领导与行政管理能力、资源开发与成果提炼能力、质量监控与绩效评估能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱志海
校企合作是后示范时期我国高职教育研究的热点和难点问题,也是高职院校提高人才培养质量、深化内涵建设的重要抓手。当前,高职教育校企合作存在政策法规欠缺、企业合作意愿不强、学校吸引力不足、行业组织引领作用不大等问题,亟需进一步探索解决校企合作存在问题的方法,从而促进高职教育的健康、快速、可持续发展。
关键词：
后示范 高职教育 校企合作 路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:2010-2012年,围绕教育改革发展战略目标,国家组织实施一批重大工程,支持一批中等职业教育改革示范校和优质特色校建设,支持高等职业教育示范校建设,促进优质资源开放共享;教职成[2010]9号文件也指出:国家中等职业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周建军
高职"示范"院校建设的经验与改革创新成果值得每一位职业教育者回顾、固化、探索和思考。本文简要回顾示范建设,展望后示范,探索国家、行业(企业)、学校在下一轮职业院校建设中的作用、任务与职责,并为职业教育发展提供任务、职责的边界探讨,以促进职业教育由"适应"到"引领"转变,实现教育服务经济社会发展的逻辑起点和归宿。
关键词：
高职院校 示范 后示范 任务 职责
[期刊] 职教论坛
[作者]
黎荷芳
随着以内涵为取向的国家示范性高等职业院校建设计划的逐步推进,"内涵发展"已成为当前高职教育最热门的话题,"加强内涵建设"更是当前高职院校最响亮的口号。何为内涵发展?内涵发展又导向何处?示范性高职院校建设的大旗又该哪般飘扬呢?关键是:示范性高职院校要敢于创新、勇于实践、确保实践与反思的足够张力。
关键词：
高职教育 内涵建设 反思性
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张连绪
本文认为,"示范后"专业建设由注重重点专业建设向注重专业群建设转变、校内实训基地由注重生产性实训基地建设向注重多功能服务平台建设转变、培养学生由注重学生就业向注重学生就业创业并举转变、学校发展由注重内部发展向注重内外部协同发展转变,是"示范后"高职院校内涵发展的新趋势。正确把握新趋势需要关注建设的专业群中专业构成的科学逻辑、学生在平台建设中的地位、专业与创业的关系、是否通过外部发展提升内部发展质量。
关键词：
高职院校 内涵发展 趋势
[期刊] 教育发展研究
[作者]
范唯 马树超
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
范利仁 赵岩铁
创新发展引领高职教育科学发展,是历史赋予示范高职院校的责任与使命。示范高职院校要在引领高等职业教育科学发展、引领高职服务产业能力提升、引领高端技能型人才的培养方面作出示范。要在办学水平和层次上、高水平校企合作上、管理体制和机制建设上、学院核心竞争力提升上实现突破。
关键词：
示范高职院校 高水平 科学发展 示范引领
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
