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[期刊] 教育与职业
[作者]
孔定新 吴丽华 薛丛华
高水平专业群建设是国家"双高计划"建设的重要组成部分,是高职院校核心竞争力所在。作为支撑国家海洋战略的航海类高职院校,航海类专业群建设是航海职业教育高质量发展的必然要求。以服务国家海洋战略、聚焦智能航海科技、创设航海英语情境,培养有品德、有技术、国际化的航海人才为特色定位建设航海类专业群,应依据国家专业教学标准,实现课程资源共建共享;开展校企深度合作,推进"双主体"协同育人;打造高水平专业师资,引领服务航运产业高端;对标国际航海职教,彰显航海国际化特色。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李伟只
专业群建设是体现高职院校发展内涵的重要指标与特色项目,在双高计划背景下,开展专业群建设有利于构建现代经济体系和满足就业的高质量需求,也是实现高水平高职学校的重要支撑。当前,我国高职院校专业建设仍然面临着建设标准、评价体系缺失等困境。建议以标杆院校为参考转型升级专业标准,建立面向区域产业结构转型升级的专业布局,通过打造高水平教学创新团队,塑造利他共生的专业生态来推动特色专业群建设。
关键词：
“双高计划” 专业群 高职院校 建设标准
[期刊] 教育与职业
[作者]
张文 李兰 唐春妮
在社会经济快速发展、产业转型升级、新技术不断涌现的同时,职业教育也迎来了需求升级、期待提高、环境变化、对接错位等现实挑战。在"双高"背景下,高职设计类专业需以专业群建设为抓手,对接数字创意产业链,探索"双高"设计类专业群建设的有效路径;以"三能"师资为目标,打造教学团队;以学生为中心,推进实践教学、信息化教学,通过思政课和设计+技艺+创新创业的课程建设,培养德技并修的人才。
关键词：
设计类专业群 数字创意产业链 德技并修
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐春红
通过对比分析教育部公示的16个旅游大类专业群建设《申报书》及《建设方案》,提炼出旅游大类高水平专业群建设内涵及要求;以宁波职业技术学院旅游专业群建设为例,提出专业群建设创新思路,以及在人才培养方案创新、课程教学资源创新、教材与教法改革、教师教学创新团队建设、实践教育基地建设、技术技能平台建设、社会服务建设、国际交流与合作建设等方面的举措。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王强
随着我国快速的产业发展和技术变革,产业链群、技术群、岗位群发展态势日益显现,高职院校的专业建设也向专业群协同发展转变。目前,高职艺术设计类专业群建设面临组群逻辑混乱、建设路径繁杂两大困境。为此,建议艺术设计类专业群建设遵循教育的内在规律,明确其组群的基本特征,把握其组群的技术路线;并以产教融合多元治理结构为生态,以模块化课程为核心,以"双师"教学团队为源泉,以学生发展获得为目的,以质量评价为导向,推进高职艺术设计类专业群建设。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李梦卿 邢晓
专业是高职院校技术技能人才培养的重要载体。加强专业建设是"双高计划"的重要内容,也是提升高职院校适应行业企业发展水平的客观要求。高职院校需把握"双高计划"背景下专业建设的时代要求,通过优化专业人才培养目标、改革专业课程及教学体系、强化专业师资队伍建设以及完善专业建设体制机制等措施加强专业建设,以适应区域产业发展需要,提升专业人才培养质量,促进高职院校高水平、内涵式、特色化发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
聂强
"双高计划"的出台,吹响了中国高等职业教育全面现代化的时代号角。文章从"专业、院系、学校"三级管理维度出发,提出"双高计划"学校建设要以专业集群式对接产业为核心,理清专业产业对接的时代逻辑,找准专业产业对接的路径方法 ;以专业群拉动二级院系改革为抓手,形成专业群合力,激发二级院系活力;以院校治理和定位变革为重点,实现治理结构和发展格局的变革。
关键词：
高职院校 专业群 双高计划 院校治理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李永生 袁蕊 刘亚
职业院校治理水平建设在新时代具有重要的现实意义。职业院校治理水平提升包含学校治理体系完善和学校治理能力提高两个方面。提高学校治理水平可采取多样化的策略,坚持问题导向,抓住关键环节,破解学校发展难题;通过深化学校内部综合改革,优化人才治理环境,推动产教融合、校企合作,构建多元办学机制,全面提升学校人才培养质量。
关键词：
“双高计划” 高职院校 治理水平
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨清源
经济转型、区域产业升级、复合型人才培养对高职院校财经专业群建设提出新的要求。高职院校财经专业群建设存在的主要问题有财经专业群结构与产业发展契合度低、专业群产教融合育人成效不明显。据此提出推动形成“五新引领、三元融合”的高职院校智慧财经专业群建设模式“。五新引领”指以新产业引领，明确财经专业群定位；以新职业引领，创新课程建设，全方位对接区域产业人才需求；以新技术引领，跨界组合，构建专兼职结合的教师队伍；以新业态引领，优势互补、资源共享，建设行业产教融合共同体；以新标准引领，建设智慧、多元的评价体系“。三元融合”指推行课证融合、把思政教育有机融入专业教育、拓宽国际视野。
关键词：
“双高计划” 智慧财经专业群 高职教育
[期刊] 物流技术
[作者]
李剑泉
分析了“双高计划”背景下高职物流专业“双师型”教师教学团队建设现状和面临的问题，并提出建设策略，即合理统筹规划建设方案，整合校内外资源，建立激励机制，优化教师结构等，以充分发挥“双师型”教师教学团队的作用，培育新时代的物流人才。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
周香 闫文平
“双高计划”实施背景下,加强高职专业群与产业群的协同发展,是提高高职教育人才培养效能的内在要求,也是产业结构变革与技术创新双向互动的必然结果,更是产业集群发展促进人才和技术集群化联动的需要。其价值主要表现在满足广大人民群众对美好生活向往的民生价值、促进地方产业新旧动能转换的发展价值、在改革推进中实现增值发展的内生价值。新时期,高职院校应通过优化调整专业群结构、强化课程资源建设、推动专业教育与创新创业联动、建立定向就业机制等,促进高职专业群与产业群协同发展。
关键词：
双高计划 高职教育 专业群 产业群 协同
[期刊] 教育与职业
[作者]
裴勇
深化"三教"改革,推进课堂革命是"双高计划"背景下高职院校提升人才培养质量的必由之路。当前,高职院校面临生源多源化、学习需求多样化、教学技术手段创新、教学内容适应产业发展、教学模式转变等诸多新挑战,亟须通过课堂革命得到有效解决。高职院校需要厘清学校、企业、教师、学生等各主体在课堂教学中的作用,共同发挥力量开展革命性的创新探索,从开展分类培养、建立对接产业的动态调整机制、常态化开展提升教师教学能力的培训、科学设计课堂教学综合评价体系等方面推进课堂革命。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨文杰 李延平
西部高职教育对促进西部产业经济发展、维护国家统一、加强民族团结、构建社会主义和谐社会具有重要作用。新的历史时期,在"双高计划"背景下,西部高职教育需切实抓住新的发展机遇,明确发展定位,锚定职责使命;积极应对自身发展存在的资源供给受限、综合发展实力不强、专业群建设资源释能不足、各省市间发展不均衡等问题;秉持内涵式发展的理念,加强东西协作缩小发展差距、深化产教融合提升自身竞争力、挖掘区域资源深化特色专业群建设、发挥地缘优势完善资源配置,充分实现西部高职教育的使命。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陆俊杰
"双高计划"和"一带一路"为新时代高职院校发展提供了国际化与高水平发展的立体性契机。从国家政策设计上看,"双高计划"与"一带一路"两种背景下的高职院校发展并不具有完全相同的逻辑起点。高职院校要抓住这一立体性契机,必须找准两者的耦合点,并进行恰当的策略选择。分层性策略方面,高职院校要结合"双高计划"推进的阶段和水平,精准选择服务于"一带一路"的覆盖面与具体连接点,避免盲目铺摊子带来的困境;特色化策略方面,高职院校要围绕特色优势专业,设计服务于"一带一路"的具体产品,避免同质竞争带来的困境;矩阵式策略方面,作为整体的中国高职院校要以联盟、集团为媒,打造精准服务"一带一路"的立体网络,避免各自为战、整体效能欠佳的困境。同时,还要通过大力推进现代职业教育体系完善与发展、有效落实对接平台和交流机制建设、鼓励引导形式多样的模式创新、切实加强具体项目的全方位支持等,确保高职院校能利用好高水平和国际化双轮驱动的整体优势,走好新时代发展之路。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘茂玲 时文龙
提高高职毕业生就业质量是我国职业教育现代化发展与职业教育政策实施的关键。基于人力资源开发视角，构建高职毕业生就业绩效影响因素研究模型，以重庆市某“双高计划”建设院校毕业生为研究对象，采用判断抽样调查法，对影响毕业生就业绩效的内部因素进行统计分析，利用Logistic模型对影响毕业生就业绩效的内部因素进行实证检验。研究发现：技术性知识、沟通表达能力、职业态度、就业政策学习对毕业生就业绩效影响更为重要，沟通表达能力、职业意识、就业政策学习对毕业生就业绩效呈现显著正向影响。提升高职院校毕业生就业绩效，需要完善高职院校就业质量监管评价机制、构建高职院校“四位一体”的育人新格局、优化学生职业素养培养新模式、拓宽教师职业知识储备新广度。
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