- 年份
- 2024(8971)
- 2023(12212)
- 2022(10062)
- 2021(9284)
- 2020(7419)
- 2019(16213)
- 2018(15840)
- 2017(28853)
- 2016(15601)
- 2015(16959)
- 2014(16219)
- 2013(15276)
- 2012(13507)
- 2011(11671)
- 2010(12038)
- 2009(11344)
- 2008(11251)
- 2007(9771)
- 2006(8593)
- 2005(7771)
- 学科
- 企(76839)
- 企业(76839)
- 业(72856)
- 管理(66134)
- 济(57592)
- 经济(57509)
- 财(23635)
- 业经(23424)
- 方法(22406)
- 务(19312)
- 财务(19299)
- 财务管理(19290)
- 技术(18703)
- 企业财务(18316)
- 理论(16428)
- 中国(15252)
- 数学(14378)
- 数学方法(14147)
- 划(13894)
- 技术管理(13538)
- 制(13466)
- 和(12975)
- 策(12694)
- 企业经济(12301)
- 农(12074)
- 经营(11574)
- 体(11175)
- 地方(10423)
- 贸(10172)
- 贸易(10158)
- 机构
- 学院(207332)
- 大学(198747)
- 管理(85322)
- 济(80500)
- 经济(78691)
- 理学(72491)
- 理学院(71806)
- 管理学(70815)
- 管理学院(70397)
- 研究(59983)
- 中国(47883)
- 京(40760)
- 财(40109)
- 江(33784)
- 科学(33544)
- 财经(31051)
- 中心(28154)
- 经(27958)
- 所(27301)
- 州(26914)
- 范(26059)
- 师范(25828)
- 北京(25305)
- 技术(25094)
- 商学(24928)
- 商学院(24688)
- 业大(24467)
- 研究所(24081)
- 院(23320)
- 经济学(23187)
- 基金
- 项目(134006)
- 科学(108585)
- 研究(105155)
- 基金(95865)
- 家(81009)
- 国家(80176)
- 科学基金(72622)
- 社会(66919)
- 社会科(63441)
- 社会科学(63427)
- 省(56401)
- 教育(50696)
- 基金项目(50369)
- 自然(45537)
- 划(45471)
- 自然科(44613)
- 自然科学(44603)
- 自然科学基金(43867)
- 编号(43846)
- 资助(36780)
- 创(35141)
- 成果(34344)
- 创新(31572)
- 课题(31206)
- 重点(29913)
- 发(28862)
- 业(28556)
- 部(28358)
- 项目编号(28140)
- 制(27612)
- 期刊
- 济(95757)
- 经济(95757)
- 研究(61255)
- 中国(46940)
- 管理(40958)
- 财(36900)
- 教育(32528)
- 科学(24785)
- 技术(24355)
- 学报(22649)
- 农(20211)
- 大学(18616)
- 融(17689)
- 金融(17689)
- 业经(17681)
- 学学(17252)
- 财经(15697)
- 经济研究(14968)
- 农业(13764)
- 经(13678)
- 财会(12485)
- 职业(12376)
- 技术经济(11929)
- 会计(11800)
- 科技(11408)
- 现代(10949)
- 问题(10911)
- 商业(10249)
- 坛(10113)
- 论坛(10113)
共检索到319504条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔惠珊 刘亚磊 张路
专业群建设是“双高计划”的核心内容，北京交通职业技术学院城轨专业群被列为北京市教委第一批特色高水平骨干专业（群）建设项目。基于首都轨道交通行业优势，城市轨道专业群明确了以培养安全意识、团队协作、服务意识、专业能力和智慧地铁导向的“STSPS”建设内涵，确立了专业群长远发展目标，深耕校企合作平台，重塑专业群人才培养体系，共建共享校内外实践基地，践行“三教改革”，创办系列职业素养活动平台等，迈向了提质、培优、创新的高质量发展道路。
关键词：
双高计划 城轨专业群 校企协同 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐春红
通过对比分析教育部公示的16个旅游大类专业群建设《申报书》及《建设方案》,提炼出旅游大类高水平专业群建设内涵及要求;以宁波职业技术学院旅游专业群建设为例,提出专业群建设创新思路,以及在人才培养方案创新、课程教学资源创新、教材与教法改革、教师教学创新团队建设、实践教育基地建设、技术技能平台建设、社会服务建设、国际交流与合作建设等方面的举措。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
周香 闫文平
“双高计划”实施背景下,加强高职专业群与产业群的协同发展,是提高高职教育人才培养效能的内在要求,也是产业结构变革与技术创新双向互动的必然结果,更是产业集群发展促进人才和技术集群化联动的需要。其价值主要表现在满足广大人民群众对美好生活向往的民生价值、促进地方产业新旧动能转换的发展价值、在改革推进中实现增值发展的内生价值。新时期,高职院校应通过优化调整专业群结构、强化课程资源建设、推动专业教育与创新创业联动、建立定向就业机制等,促进高职专业群与产业群协同发展。
关键词：
双高计划 高职教育 专业群 产业群 协同
[期刊] 教育与职业
[作者]
伍俊晖 黄小东 蔡丽
文章通过分析校企协同育人研究的现状和问题，提出了“协且同、融且合、合且优”的校企协同育人机制，即完善专业教育与职业需求培养机制，建立校企协同培养人才的激励机制，构建校企协同培养人才的评价机制。
关键词：
高职教育 技能型社会 校企协同育人机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
李兵 杨婷
2019年,"双高计划"明确指出,要培养一批地方认可、行业认同、国际可交流的高技术技能人才,把高职院校打造成技术技能人才培养新高地。目前,"双高计划"建设院校机械类人才培养依然存在学校治理水平与企业管理有差距、专业设置与产业发展不相符、教学环节与企业生产环节不适应、国内外人才培养对接不紧密等问题。建立市场导向下"多元培养、三维融合、协同育人"的高职机械类人才培养模式,对高职机械类人才培养、专业建设均具有深远意义。
关键词：
“双高计划”建设 高职机械类 人才培养
[期刊] 中国远程教育
[作者]
顾理澜 李刚 张生 辛涛 康丽颖
学校教育、家庭教育和社会教育形式交叠影响方能取得整体育人的效果，共同促进学生的全面发展。随着双减的推进，家校社协同育人得到广泛关注，协同目标逐渐回归育人，传统样态迫切需要更新，与此同时还出现了诸多新样态。但是，家校社协同育人仍然存在协同目标不一致，协同主体缺失，协同资源分散且缺乏流动，协同过程低频率、单向度与缺深度等问题。数字化为家校社协同育人提供了重要契机，可以通过促进深度互联、加强资源的明晰共享、形成协同治理的线上平台、推动泛在学习赋能协同育人。政府作为元治理者，需要明确各方职权范围，整合多方教育资源，搭建协同育人线上平台，提供相关培训和开展评估，积极推动家校社协同育人的数字化转型，并关注协同过程中可能的“数字鸿沟”。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李梦卿 陈佩云
在"双高计划"背景下,开展"双师型"教师教学创新团队建设,有利于提升技术技能人才培养质量,开展协同创新,适应产业发展需求;有利于凝练教师教学团队建设成果,示范引领教育教学模式改革;有利于增强高职院校综合竞争力,服务保障"双高计划"项目落地。针对"双师型"教师教学创新团队建设目前存在的团队合作基础薄弱、产教融合不够深入的现实困境,需要健全体制机制,结合现状建立资格认证标准;深化产教融合,支持企业深度参与师资建设;优化团队结构,多措并举选培团队负责人;开展相关培训,增强团队合力与创新能力。
关键词：
双高计划 “双师型”教师 教学创新团队
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
周仲海 朱昌平 陈秉岩 刘丹平 朱晖
河海大学始终坚持以学生为中心,建立创新创业人才培养运行机制,不断探索创新创业人才培养模式和教育体系,优化资源配置,打造创新创业人才协同培养实践平台;构建"讲堂+赛场+工场"创新创业实践生态链,强化创新创业型人才培养各环节的精细化组织和管理。实践表明这样的探索行之有效。
关键词：
创新创业 协同培养 实践平台 运行机制
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
焦立涛 梁忠环
本文以青岛黄海学院网上创业园的教育教学实践为例,探讨了"互联网"背景下商贸类专业以学生需求为导向,从校企共建育人平台,校企延伸育人环节,校企共建"双师"队伍,校企共同实施项目育人四个方面探讨了校企协同育人新模式。
关键词：
协同 平台
[期刊] 经济师
[作者]
晏涵 韦林利 尹萍
文章以湖南工程职业技术学院国土测绘与规划专业为例,从专业的定位、培养目标、岗位分析和课程体系进行分析,并采用SWOT的分析法从内部和外部两个维度,分析了专业的优势和劣势,为进一步研究校企协同育人的DNA模式的构建提出了相关建议。
关键词：
校企协同育人 国土测绘与规划 专业优势
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李伟只
专业群建设是体现高职院校发展内涵的重要指标与特色项目,在双高计划背景下,开展专业群建设有利于构建现代经济体系和满足就业的高质量需求,也是实现高水平高职学校的重要支撑。当前,我国高职院校专业建设仍然面临着建设标准、评价体系缺失等困境。建议以标杆院校为参考转型升级专业标准,建立面向区域产业结构转型升级的专业布局,通过打造高水平教学创新团队,塑造利他共生的专业生态来推动特色专业群建设。
关键词：
“双高计划” 专业群 高职院校 建设标准
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
刘伟 杨奕 贺晓蓉
以提升电气工程及其自动化专业本科学生的工程能力为目标,依照工程教育专业认证标准和卓越计划通用标准,抓住学生工程实践能力培养这个难题,通过工程化实践课程体系构建、递进式工程实训平台整合、紧密型校企合作机制建设、企业阶段工程能力培养方案设计等教学改革,更新和完善了电气工程及自动化专业原有的工程能力培养体系,提升了电气工程及其自动化专业本科学生的工程能力。
关键词：
工程教育专业 认证 实训平台 校企协同
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈宏志 尹永田
"西医学习中医"(以下简称"西学中")是培养中西医结合人才的重要途径。通过院校合作、医教协同,对综合医院或中医医院的西医人员开展继续教育培训,可以培养一批具备扎实的中西医理论功底,熟练掌握中西医基本技能,较好运用中西医结合方法进行诊疗的中西医结合人才。本文在回顾"西学中"时代背景的基础上,提出了一种"西学中"继续教育人才培养的理论框架,并结合山东省"西学中"人才培养经验,探索出了一种可供参考的基于协同创新的"西学中"继续教育人才培养实践途径。
[期刊] 当代经济科学
[作者]
宋林 张丹
面对实践中高管政治关联和海外背景两者并存的现象,本文以高管政治关联和海外背景对企业创新能力的协同作用为重点理论分析和实证检验,研究发现两者对企业创新能力都具有正向影响作用,同时互相具有正向调节作用。将政治关联划分为行政级别和任职机构、将海外背景划分为海外任职和海外学习进行深入分析。发现行政级别对创新能力具有显著影响作用,同时受到海外背景的正向调节;任职机构则对创新能力影响不显著;海外任职和海外学习都对创新能力具有显著影响,同时受到政治关联的正向调节。研究结论启示高管团队的异质性能有效促进企业创新能力。
[期刊] 经济师
[作者]
许庆勇 王有才 李雯怡
“政校行企”协同育人是培养旅游管理专业高素质技能人才的重要途径。立足新时代旅游产业提质增效，以学生为中心，构建“政校行企”四位一体协调育人人才培养新模式，有效激发政府、学校、行业和企业优势。搭建以学校为中心“校内+校外”的协同育人平台，实现教学师资共享、教学资源共享、教学育人成果共享，培养适应旅游管理复合型、高素质专业技能人才，助力新时代旅游产业高质量发展。
关键词：
旅游管理 政校行企 协同育人 人才培养
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
