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[期刊] 职业技术教育
[作者]
万卫 邱韫欣
“双高计划”是促进职业教育高质量发展的一项新政策，其对提升高职院校服务发展水平的效果亟需得到验证。通过采用全国34个省级行政区1385所高职院校2016-2021年的面板数据，利用双重差分法研究“双高计划”对高职院校服务发展水平的影响，发现“双高计划”对高职院校服务发展水平有显著推动作用。为增强“双高计划”的政策效果，提出如下建议：坚持扶优扶强的建设理念、重视以专业群为建设基础、增强企业共建共培的动力和不断扩大学校办学自主权。
[期刊] 教育与职业
[作者]
梁裕 蒋贻杰 韦大宇
实施“双高计划”对推动我国职业教育持续深化改革、强化内涵建设、实现高质量发展具有重大意义。深化人才培养改革、优化产教融合机制、推进科教融汇、建设高水平“双师型”教师队伍、打造国际化职业教育办学品牌，是“双高计划”高职院校实现高水平、特色化发展的必然选择。
关键词：
“双高计划” 职业教育 高水平 特色发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴一鸣
"双高计划"对高职院校发展来说,是自我认知的再出发、内涵提升的再出发、创新发展的再出发"。双高计划"推动下,立德树人培育大国工匠的根本任务,以人为本服务就业民生的办学导向,产教融合面向区域发展的发展路径,校企校地合作协同育人的办学模式,仍然是高职院校的应然坚守。同时,高职院校在需求导向下正面临着改革变局,需要以变革有效回应类型发展的需求,以融合有效回应地方政府的需求,以协同有效回应产业发展的需求,以全纳有效回应学习对象的需求。
[期刊] 地域研究与开发
[作者]
刘镇 潘泽云
以城市群政策作为准自然实验，采用多期双重差分模型，分析2004—2019年我国城市群政策和方言多样性对城市文化发展与协调的影响作用。结果表明：城市群政策以及方言多样性有效促进了城市文化发展；城市群政策以及相同的方言背景能够弥合城市群内部的城市文化发展差距，促进文化协调。城市群政策与方言多样性对城市文化发展的影响在空间上具有异质性。其中，城市群政策对城市文化发展的影响强度表现为南方地区高于北方地区，东部地区高于西部地区，西部地区又高于中部地区；方言多样性对城市文化发展的影响强度表现为北方地区高于南方地区，东部地区高于西部地区，西部地区高于中部地区。
关键词：
文化发展与协调 城市群政策 方言多样性
[期刊] 软科学
[作者]
张治栋 赵必武
基于中国2006～2017年161个城市的面板数据，运用双重差分法评估了智慧城市建设对城市经济高质量发展的政策效应。研究发现：智慧城市建设显著提升了城市经济高质量发展水平，并且基于PSM-DID方法验证了结论的稳健性；智慧城市建设对经济增长动能、经济增长成果具有显著的正向作用，对经济增长结构的优化作用不显著；智慧城市建设具有显著的空间正外部性，不仅促进本地经济高质量发展，也能够显著促进邻近城市经济高质量发展；智慧城市建设对新一线、二线、三线、四线城市经济高质量发展具有显著促进作用，对五线城市没有显著影响。
[期刊] 教育与职业
[作者]
余姗姗 何少庆
"双高计划"的实施,为推动高职院校国际化发展提供了强有力的支撑。高职院校国际化建设,首先应明确发展导向,以服务国家战略为根本、以内涵建设为重点、以特色办学为主线、以打造品牌为抓手,全面提升国际化发展能力和水平。当前我国高职院校国际化发展存在办学机制不健全、教育资源不充分、平台建设滞后、师资力量不足等短板。基于"双高计划"的建设方向,补足国际化发展短板,要加快完善高职国际化办学的管理体制机制,强化教育资源建设,搭建国际化发展实践平台,坚持本土师资培训与国外师资引进相结合的原则,打造优质国际化的师资队伍。
关键词：
“双高计划” 高职院校 国际化发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
雍莉莉
针对高职院校高质量发展绩效评价的系统性及包容性有待提升、针对性及激励性有待加强、客观性及权威性有待强化的问题，文章建议从坚持系统观念，构建提升办学实力的顶层设计；强化党建引领，筑牢政治文化建设的治理体系；拓宽培养模式，提升创新精英人才的培养能力；深化引才育才，打造师资队伍建设的教育高地；立足地方需求，增强服务地方发展的能力水平；推进国际合作，拓宽对外合作办学的培养渠道；完善评价机制，强化绩效评价体系的质量成效七个方面着手，构建“双高计划”背景下高职院校高质量发展绩效评价指标体系，以推动高职院校构建现代职业教育体系，实现高职院校高质量发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈文芳 姜健 崔巍
课堂教学评价能否促进教学质量的提高，关键在于评价体系是否科学、规范、可行。通过对18所“双高计划”高职院校的课堂教学评价表进行分析发现，高职院校的课堂教学评价体系存在评价标准无职业教育特色、评价体系使用过于统一、标准指标表述不准确、评价指标权重不合理、评价结果使用不充分等问题。“双高计划”视域下高职院校教学评价体系改革应彰显课程职业素质本位、秉承学生发展为中心、明确课程差异性、重视指标可测性、采用综合性评价方法。鉴于此，采用专家排序统计法、因子分析法构建全面的课程类型化课堂教学精准测评体系，包括量化模块和质化模块，以期推动课堂教学个性化评价标准的构建，提高课堂教学评价的有效性。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周雅倩 聂伟进
为探究“双高计划”高职院校校长的任职特征和成长规律，对江苏高职院校45位校长的简历进行分析。结果显示，“双高计划”高职院校校长80%来自江苏省中部，初任校长的平均年龄为49.4岁，职场生涯平均为32年，90%左右的高职校长的职业生涯起点多元，但80%左右的人就任前拥有过在高校（含本科、高职院校）的工作经历，晋升来源主要是本校提任或平级调任。就教育经历而言，拥有博士学位者占42.2%；大多数校长为单学科背景，以理工科为主。研究结论为如何选拔高职院校校长提出了参考和建议。
[期刊] 中国农村经济
[作者]
张科 熊子怡 黄细嘉 赵磊
作为革命老区振兴发展规划的重要组成部分，红色旅游不仅是一项政治工程，也是一项经济工程、富民工程。但是，发展红色旅游能否缩小城乡收入差距，促进革命老区城乡统筹发展，一直缺乏应有的系统证据。本文以革命老区县域为研究对象，基于“红色旅游经典景区建设”这一准自然实验，运用多期双重差分模型识别红色旅游发展与城乡收入差距之间的因果关系。研究发现，发展红色旅游可以显著缩小革命老区的城乡收入差距，并且集体经济发展可以强化这一效应。该结论经过内生性问题处理和一系列稳健性检验后仍然成立。机制检验发现，发展红色旅游通过促进革命老区农村公共品供给、农村投资和非农就业缩小城乡收入差距。异质性分析发现，在第三产业发展较落后和宗族文化较浓厚的地区，红色旅游发展对城乡收入差距的抑制效应更加明显。本文研究结论为新时代如何保护好、管理好、运用好红色旅游资源，以巩固革命老区脱贫攻坚成果和促进革命老区乡村振兴提供了经验证据。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
张锡宝 石以涛 徐保昌
文章利用中国跨境电子商务综合试验区建设的准自然实验,基于2012-2017年中国36个大中城市面板数据,运用双重差分法系统评估和检验了中国跨境电子商务综合试验区建设对跨境电商发展的影响及其影响机制。回归结果表明,贸易便利化政策促进了跨境电商的发展,各项稳健性检验证明了研究结论的可靠性;影响机制分析结果表明便利化的政策措施是通过提升信息化水平和经济发展水平来促进跨境电商发展的,且政策效果与当地总体发展水平密切相关。因而,中国应亟须深化贸易便利化改革,为跨境电商的发展构建更加完善而高效的制度体系。
[期刊] 商业经济研究
[作者]
孙璐璐
在开放型经济新格局下，自贸区成为促进我国流通业高质量发展的重要制度创新成果，本文基于“自贸区设立”这一准自然实验，利用双重差分模型和中介效应模型分析自贸区设立对流通业发展的影响效应及作用机制。研究发现：自贸区设立显著促进了流通业发展，并且对外贸易水平可以强化这一效应；自贸区设立对流通业发展的影响存在异质性特征，东部和西部地区自贸区设立对流通业发展的提升作用更强；自贸区设立所形成的经济集聚效应是影响流通业发展的关键途径，其中介效应占总效应的32.53%。最后，提出相应政策建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邢菲 戎成
“双高计划”是新时代职业教育发展的里程碑式举措,以60个“双高计划”装备制造类专业群为观测对象,从专业群建设途径及完成度、专业群贡献度及着力点以及专业群建设特色经验做法等三个方面分析专业群建设阶段性成效,总结发现专业群的发展潜力:内部治理体系有待进一步优化、师资队伍力量有待进一步激发、贯通培养路径有待进一步探索、建设成果质效有待进一步提升;在接下来的建设期中,以矩阵项目管理模式为牵引,完善专业群内部治理体系;以内主激励外主引进为指导,激发教师队伍内外活力;以专业群多维建设为契机,扶持贯通培养多点开花;以分层分类项目培育为依托,优化高质成果培育机制,从而突破专业群发展瓶颈。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢丽娜 张恩广 王开香
产教融合视阈下高职院校高水平专业群治理的逻辑框架必须遵循产业发展需求的逻辑、知识关联的逻辑和组织治理的逻辑。以56份“双高计划”学校中期绩效自评报告为研究对象，运用NVIVO12.0软件对专业群治理逻辑归纳而建构的要素指标进行数据挖掘和分析，结果表明专业群产教融合形态由“单一虚体”向“多元实体”蜕变有待突破，专业间知识关联由“弱关联”向“强关联”演变有待强化，组织管理形态由“科层治理”向“多元治理”转变有待革新。产教融合视域下高职院校高水平专业群治理应坚持“以产定群”，搭建区域产业集群与专业知识关联耦合的专业群；坚持“以群治院”，打造治理结构与治理效能相匹配的组织体系；坚持多元共治，搭建产教协同与利益共享的实体育人平台。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李梦卿 王志
“双高计划”是推进我国现代高等职业教育高质量、特色化、高水平发展的重要战略举措，在建设时间过半之时对建设成效进行检查，既是对前期建设工作的阶段性总结，也是按既定目标对后期建设工作的引导和推动。国家级A类“双高计划”建设学校共有10所，在一定程度上代表着我国“双高计划”建设的最高水平。以这10所国家级“双高计划”学校为样本进行剖析，阐释这些学校依循专业逻辑、产业逻辑与资源逻辑开展专业群建设的情况，以及在此基础之上的项目产出、贡献度和社会认可度等方面所取得的实践成效。通过对中期绩效分析，提出后期开展“双高计划”建设的方向和措施。
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