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[期刊] 职教论坛  [作者] 鲍风雨  王启龙  
"双闭环控制"教学质量保障体系下的分层次教学与评价,通过细化实训教学内容、扩大实训设备种类、加强实训室二次开发等途径,为分层次教学提供了保证,优化了教学效果。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 邵南  
随着远程开放教育的迅速发展,教学质量的保证已成为亟待解决的重要问题。本文利用系统工程的思想和方法及控制论的原理,设计了电大远程开放教育前馈—反馈闭环控制系统。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 杨克虎  
阐述了几种常用虚拟仿真软件在通信原理实验教学中的优缺点,以e-Labsim虚拟仿真平台和配套实验箱为核心构建了虚拟仿真实验平台,提出了分层次的实验教学体系。采用虚实结合、课外课内结合的方式,激发学生课外自主学习的热情,最大化利用课堂实验教学学时,以提高教学质量。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 吕淑平  许红  胡健军  
根据"自动控制元件"实验课程需求,在研究驱动控制电路、电机控制方法以及恒速控制原理基础上,基于飞思卡尔单片机设计并实现了直流电机组开/闭环控制实验系统,给出系统整体设计方案、主要硬件电路设计以及嵌入式软件设计方法。设计的双闭环控制系统不仅很好地实现了直流伺服力矩电动机、直流测速发电机工作特性测试和电机恒速控制等实验项目,还有效地解决了电机驱动发热问题。经反复实验测试,系统可靠性高,适合学生实验。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 李洁  
根据闭环控制系统的概念和特点,提出闭环图书采访系统的定义,建立以读者基本需求信息为控制目标的闭环图书采访体系;指出闭环图书采访体系中采访工作的侧重点,并对采访员提出具体要求。
[期刊] 财会通讯  [作者] 王秋生  付源  
内部会计控制是企业内部控制的重要组成部分,通过内部会计控制可以很好地规范单位会计行为,最大程度保证会计资料真实、完整,有效防止信息堵塞,是建立内部控制框架以及考核、评价内部控制的指导性参照物。近年来,内部会计控制功能已得到较大
[期刊] 建筑经济  [作者] 刘巍   刘玉东   封锦东  
本文首先对核电工程项目总承包模式下施工质量分层管控的组织运作现状进行分析,并从施工技术控制、施工作业控制和施工质量监督三维度阐述管控特点,基于核电工程管理实践和分级方法,提出施工质量分层控制体系,为核电工程以及其他大型项目的施工质量管理提供借鉴和参考。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 房朝晖  蒋云鹏  袁浩  
针对加拿大Quanser公司提供的旋转二级倒立摆实验装置,利用Lagrange方程进行系统建模,并将双闭环模糊控制方案应用到旋转二级倒立摆模型上。双闭环结构中,内环控制下摆杆角度,外环控制上摆杆角度,针对内外环分别设计了模糊控制器。实验结果表明,该方案简单、可行,并在实时控制中具有良好的控制性能。
[期刊] 中国内部审计  [作者] 苏朝晖  李章  胡佩  
本文以首创集团全流程闭环管理内部控制体系构建实践为基础,探讨国有大型企业集团内部控制体系建设的思路和方法,力求通过内部控制体系建设与实施为企业合法合规经营提供坚实基础和保障。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 方绪军  周旺  
以"双创"教育的现实审视为逻辑出发点,深层次剖析了实训体系在理实一体化、内部结构的多元包容、多方主体介入三因素对于"双创"教育的适切性。同时,阐述了建构高职院校"双创四层次进阶"实训体系的整体性、创新性和多元性等原则,并从逻辑起点、逻辑路径、逻辑内容和逻辑归属四个维度提出了"双创四层次进阶"实训体系的逻辑结构。
[期刊] 财会通讯  [作者] 杨梅  
本文从企业价值链出发,分析确认企业在各价值链结点发生的环境成本,介绍企业环境成本"超前控制"的战略控制模式与"目标成本控制"的现实控制模式相结合的双层次控制模式,在此基础上以青山纸业为例提出建立企业环境成本战略控制体系的具体实施办法,以降低企业环境成本,保持环境成本竞争优势,实现企业战略层次的可持续发展。
[期刊] 财会通讯  [作者] 杨梅  
本文从企业价值链出发,分析确认企业在各价值链结点发生的环境成本,介绍企业环境成本"超前控制"的战略控制模式与"目标成本控制"的现实控制模式相结合的双层次控制模式,在此基础上以青山纸业为例提出建立企业环境成本战略控制体系的具体实施办法,以降低企业环境成本,保持环境成本竞争优势,实现企业战略层次的可持续发展。
[期刊] 教育与职业  [作者] 那文忠  
伴随高等学校转型发展的客观需要,应用型人才培养已经成为工商管理类人才培养的必然选择。文章在阐述分层体验式教学模式的内涵及特征的基础上,分析了工商管理类人才分层体验式教学模式应具备的实施条件,并提出了实施工商管理类人才培养分层体验式教学模式的环节。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 张翰明   徐宏海   魏领会   姜凤  
该文阐述了校智能制造实训平台的建设背景和体系架构,并以刀柄为教学案例,介绍了产品设计、加工、物流、管理四个环节中,虚实结合教学方法的具体实现形式。在实训教学中,学生分组扮演不同环节的工程师,合作完成整个实训过程。从教学效果来看,虚拟环境能够辅助学生熟悉和掌握设备使用方法,有助于提升学生的实操能力和创新意识。
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