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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
程道明 章宏
教师应以促进生本发展为根本追求,依据文本的特质和教学功能,创设有利于激发学生探究体验的学习情境,促进知识经验的行动建构与连续改造。而"二次作业"模式作为简约优化的教学实践策略与"双本语文"共同折射着语文教学的理念变化和优秀教师的价值追求,能够突出"行动体验"在知识建构中的先导性、基础性作用。
关键词：
教学主张 语文核心素养 教学模式
[期刊] 教育科学
[作者]
杨洁 崔国久 夏惠贤
真正意义上的语文教育应该是以精神培育精神、以情感点燃情感、以智慧启迪智慧的人文教育 ,包括对人文关怀和科学理性的培养。由此 ,我们针对现今语文教育如何体现“理解、沟通、关怀”三个人文精神的核心内容 ,以构筑具有人文价值的语文教育为落脚点 ,在实践中作了有益的探索和尝试 ,构建出一套行之有效的实践策略 ,让语文教育真正回归主体 ,回归精神教育 ,回归自我价值。
关键词：
人文精神 语文教学
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
邹丽萍
《普通高中语文课程标准(2017年版)》指导和统编高中语文教材使用双重背景下,高中语文教学需要积极转变教育评价观念,建构起完备且适应学生发展的教学评价体系,在评价主体、内容、方法上进行创新,以学生的成长发展为目标,探索更具针对性、切实性、科学性、有效性的教学评价模式。教学评价需要贯彻生本理念,以学生学情为基础,以学生发展为目标,以学生需求为导向来设计,充分发掘学生的学习潜能,
[期刊] 教育科学
[作者]
吕星宇
解释学框架下教学是多极循环互动的过程,本质属性是生成性。因此,生成性教学的本质是在多极互动中转变经验而不是传递经验。其策略为:有效提问,促进师生互动;追问原因:让"理由"看得见,促进学生的前结构与学习内容的互动;认知学徒:让老师的思维"看"得见,促进教师理解与讲授的互动;让学生相互的教:促进学生之间的有效互动;"程序化"自我提问清单:让学生自己促进自己的前结构与内容的互动。
关键词：
解释学 生成性教学 策略
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
黎平辉
基于就业差异需求的二本院校实践教学体系,应把学生个体就业需求作为实践教学的依据之一,打破专业理论知识与专业实践能力二者对应的静态性,去除实践教学评价的整齐划一性。对基于就业差异需求的二本院校实践教学体系建构,提出以生为本、给予学生空间和实施跨专业实践等3项原则,以及教学目标调整、课程结构变化、教学途径和方法改造、教学管理及质量评价变革、教学保障机制改革等5方面实施策略。
[期刊] 教育科学
[作者]
周国斌 李颖辉
培养人是教育的价值规定与实践内容,而使人成之为"人"正是其全部价值意义的核心表达。在任何的教育实践中,"人"都理应处于最高的价值位序,都需要以"人"为出发点和归宿。归根结底,实现人的主体、自由与完整的发展,正是教育的人学宗旨。"育人为本"的教育理念,不但强调了教育之为"教育"的本质规定性,而且彰显了对"人"的人学关怀。在当代,教育出现了严重的价值异化现象,偏离了"育人为本"的实践基点与人性使命。要回归"育人为本",落实使人成之为"人"的教育宗旨,就需要不断夯实教育的人性基础,积极推进教育的自我变革与实践品
[期刊] 教育与职业
[作者]
王娜
语文是高职院校为学生开设的一门教育课程,能够很好地陶冶学生的情操,提高学生的修养以及综合能力素养。就当前情况来看,多数高职院校开始重视语文教学改革,语文成为一门必修课。文章分析了高职语文教学的重要性,并在此基础上提出了高职语文教学与实践方法。
关键词：
高职院校 语文教学 实践方法
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘瑞斌
语文对于中职学生人文素养的提高,综合职业能力、创业能力的形成,以及继续学习和发展,具有重要作用。本文认为要提高课堂教学的有效性,应以学生为本,改革中职语文课堂的教学内容、方式方法和评价模式。
关键词：
以学生为本 中职语文 课堂教学改革
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵茜 钱阿剑 张生 李刚 辛涛
在“双减”背景下,减轻义务教育阶段学生过重的作业负担成为备受热议的研究议题。本研究对国内外实证文献进行综述分析,从教师主导的角度提出有效作业的特征。首先,在设计与布置环节需要突出简短和多重目的性,可采用控制总量、避免无目的性作业、平衡学科特性、整合长短作业、设计与学生需求相匹配的差异性作业等策略。其次,在作业监督与指导环节强调学生自主性及家长参与适度性,可采用布置长期和亲子对话型作业、使用信息技术手段加强教师监督和指导、创设支持性环境促进学生自主学习等策略。最后,在作业评价与反馈环节聚集及时性、细致化和个性化,注重发挥网络作业模式的突出优势。学校在开展作业设计和管理过程中,要以系统观念定位作业,探索以学生为主体的流程融合作业设计,加强教师主导的全面育人设计,加强统筹并提供资源支持。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周琦
英语听说能力是学生英语能力水平的重要体现,也是英语教学的重要组成部分。在英语听说教学中,引入交际教学法能有效提高学生课堂学习效果,提升学生的理解能力、口语表达能力和应变能力。合理展示语言材料、进行口头对话训练、设计教学情景、提高教师教学素养是实施英语听说教学交际法的有效措施。
关键词：
英语 交际教学法 听说教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王志军
以生为本教育理念是以人为本理念在教育中的具体应用。目前，高校在落实以生为本教育理念中，对＂学生的高校主体地位＂＂高校的学术自由主体＂＂高校的人才培养内涵＂等存在认知偏差现象。高校落实以生为本教育理念，应有针对性地采取一些纠偏策略，比如：彰显学生权利，确立学生在高校中的主体地位；尊重学生的学术主体性，保障学生的学术自由；促进全体学生全面发展，培养学生综合素质等。
关键词：
高校 以生为本 教育理念 认知偏差
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邵岩
语文课程是我国中等职业学校全日制学生必修的一门公共基础课程,积极加强对中等职业学校语文的兴趣教学是中职语文教改的应有之义。在理论和现实层面上,目前,中职语文实施兴趣教学是符合逻辑的,而且也是符合现实需要的。基于理论和现实的需要,我们认为在中职学校的语文教学中推广兴趣教学很有必要,可以尝试以赏识的目光激励中职生的学习兴趣;注重师生情感交流,营造课堂愉悦氛围;发掘语文教材的人文美,增强中职生的审美情趣;采取多样化的教学形式,增进中职生学习的新鲜感等教学策略。
关键词：
中职语文 兴趣教学 策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
牟细宝 喻斐斐 张丽君
不同的民族有着不同的社会文化背景，要学好一门外语必须了解该语言所蕴含的文化。文章试从语言与文化的关系出发，阐明英语教学中文化因素导入的必要性，提出在高职英语教学中文化因素渗入的内容及渗入的方法。
关键词：
高职英语 文化教学 策略
[期刊] 教育科学
[作者]
时金芳
思考语文教学策略 ,必须正视这样几个问题 :一是策略的目标是放在如何获取知识还是如何运用知识 ;教学中着力解决某个问题还是致力于解决某类问题 ;把生活引进语文学习还是把语文学习当成生活。语文教育是树人的教育 ,教学策略应充分发挥其树人效应。为此 ,要认识学生成长的规律 ,要研究语文教育到底能为学生的成长做些什么 ?成长教育中的语文教学策略可以归结为四个字 :品、评、悟、化
关键词：
教学策略 树人效应
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宋永宁 杜晓新 黄昭鸣 贾彩贞
本文对阅读中组织策略的含义、功能、过程、监控进行了论述。最后认为,组织策略对聋校语文阅读教学有三点启示(1)在阅读教学中要将语言学习与思维训练相结合;(2)在阅读教学中要将认知策略与元认知策略相结合;(3)在阅读教学中要重视学生对课文整体信息的把握。
关键词：
组织策略 聋校 语文阅读教学
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