- 年份
- 2024(4460)
- 2023(6458)
- 2022(4684)
- 2021(4152)
- 2020(3480)
- 2019(7876)
- 2018(8067)
- 2017(14524)
- 2016(8719)
- 2015(9964)
- 2014(10175)
- 2013(9140)
- 2012(7860)
- 2011(7074)
- 2010(7251)
- 2009(6474)
- 2008(6278)
- 2007(5474)
- 2006(4837)
- 2005(4452)
- 学科
- 济(33845)
- 经济(33821)
- 管理(20444)
- 业(19539)
- 方法(16342)
- 企(15470)
- 企业(15470)
- 数学(14981)
- 数学方法(14602)
- 中国(11050)
- 农(9635)
- 理论(8178)
- 业经(7780)
- 教学(6913)
- 农业(6397)
- 地方(6381)
- 学(6158)
- 教育(6033)
- 财(5727)
- 发(5502)
- 技术(4790)
- 制(4707)
- 产业(4664)
- 发展(4653)
- 展(4641)
- 环境(4426)
- 学法(4321)
- 教学法(4321)
- 划(4255)
- 策(4198)
- 机构
- 学院(115542)
- 大学(114349)
- 济(41358)
- 管理(40407)
- 经济(40392)
- 研究(38739)
- 理学(35292)
- 理学院(34883)
- 管理学(33606)
- 管理学院(33421)
- 中国(26342)
- 科学(25234)
- 京(24462)
- 农(20721)
- 所(19831)
- 范(18893)
- 师范(18706)
- 业大(18454)
- 江(18221)
- 研究所(18119)
- 财(17965)
- 中心(17190)
- 农业(16173)
- 技术(15829)
- 北京(15448)
- 师范大学(14684)
- 财经(14539)
- 教育(14496)
- 州(14495)
- 院(14132)
- 基金
- 项目(80356)
- 科学(63249)
- 研究(59418)
- 基金(55643)
- 家(48883)
- 国家(48467)
- 科学基金(41478)
- 社会(35641)
- 省(34244)
- 社会科(33734)
- 社会科学(33725)
- 教育(31737)
- 划(28650)
- 基金项目(28518)
- 自然(27101)
- 自然科(26558)
- 自然科学(26554)
- 自然科学基金(26043)
- 编号(25359)
- 资助(23555)
- 成果(20890)
- 课题(19578)
- 重点(19273)
- 发(17612)
- 部(17344)
- 创(16793)
- 年(15977)
- 创新(15591)
- 规划(15329)
- 大学(15252)
共检索到170580条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
夏凯
企业实践对于"双师型"教师的成长具有重要意义。但一些院校在开展教师企业实践时,由于缺乏科学策划和精心组织,加上形式内容设计单一,要么找个企业"走马观花",要么找个企业"盖章有效",无法让教师深入系统地了解企业实践的精髓,也无法将岗位任务与人才培养进行有效衔接,影响了教师参
[期刊] 国际贸易
[作者]
刘昌黎
自美国参加TPP、整合亚太地区FTA以来,国内外都出现了所谓"双边自由贸易泛滥"和自贸区"碎片化"的说法。不仅如此,有人甚至还把自贸区"碎片化"说成是一种"危险"或"风险"。这些说法虽然是针对双边自由贸易的缺陷或不足而言的,但却有欠妥当,值得商榷,现分析说明如下:一、否定了自由贸易发展的规律在很多人看来,全球范围内的自由贸易是最好的。然而事实告诉
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘素婷 王久梅
"双师型"教师队伍建设是我国高职教育发展的需要,是学院实现高职培养目标的需要,是教师个体专业发展的需要,是高职毕业生顺利就业的需要。文章通过研究,试图探讨培养"双师型"教师的途径和方法,以期推进高职教育的可持续发展。
关键词：
高职院校 教师 “双师型”
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘家瑛 陈一平
作为会计专业的教师应该努力向双师型方向发展，即在拥有扎实的专业理论知识的同时具备丰富的实践经验和较强的实务操作能力。针对目前会计专业双师型教师缺乏的现状，应采取鼓励会计教师主动寻求专业发展、＂走出去、引进来＂、加强校企合作、鼓励教师校外兼职等路径实现会计专业双师型教师发展的目标。
关键词：
会计专业教师 双师型 双师素质 双师能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
卢亚莲
"双师型"教学团队建设既是高等职业教育加强内涵建设的重点,也是高等职业院校彰显职业教育特色、培养学生实践能力和创新能力、开展教学改革以及提高教学质量的关键。面对新一轮教育教学改革的严峻挑战,高职院校"双师型"教学团队的建设应坚持以人为本的理念,以更加开放和创新的思维素质,构建张扬教师个性成长、彰显教师健全人格和鲜明个性的培养机制,以教师个性张扬和充满活力的姿态激活高等职业教育新一轮的大发展。
关键词：
高职院校 个性化培养 双师型 教学团队
[期刊] 财会月刊
[作者]
刘霞玲
会计系统化思维既是当今碎片化学习的需要,又是会计理论本身及其职能控制的需要。在从碎片化学习角度分析会计培养现状以及会计系统化思维培养必要性的基础上,提出了基于业务循环的知识构建是会计系统化思维培养的有效途径。基于企业整体的"业务大循环"和基于具体业务的"业务微循环"培养框架,能有效克服碎片化会计学习的弊端,培养会计学生的系统化思维。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
史文生
职业教育"双师型"教师的培养培训难度很大,构建"双元结构教师小组",既是弥补"双师型"教师缺乏的重要途径,又是新的教师队伍建设模式。通过选拔有技能潜力的专业教师到企业"顶岗培训"或进行强化持续性培训等,由一名或若干名专业理论教师为一元,一名或若干名技能教师为一元,共同组成"双元结构教师小组",共同进行专业教学。"双元结构教师小组"的建立,形成了以岗位分工、发挥长处、合作教学为依托,有效提升专业教师培养培训效果的工作机制,调动了专业教师参加培训的积极性,加快了专业教师培训进度;降低了专业教师培养培训难度,提高了专业教师的教学能力和水平。
[期刊] 教育与职业
[作者]
侯荣增
从国家政策支持、院校建设实际和教师个体发展三个视角，审视分析高职院校“双师型”教师培养的现状和问题；基于系统理论，分析“双师型”教师个体成长要与“双师型”教学团队建设相结合，专业教师培养要与兼职教师培养相结合；从健全师德建设长效机制、搭建多元化成长立交桥、构建校企双主体教师培养培训体系、改革教师评价和薪酬分配制度四个维度提出高职院校构建立体化教师培养体系的策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁菊红
本文从分析当前"双师型教师"培养方式存在的问题入手,探索研究了集团化办学框架下教师队伍的新内涵,并重点对项目引领的"双师型教师"培养方式的研究实践进行了阐述,通过分析其主要特点,认为这种方式比较适合现在的"双师型教师"培养。
关键词：
教师 双师型教师 培养 项目
[期刊] 职业技术教育
[作者]
江军
从"双师型"教师的内涵分析入手,抽象出"双师型"教师的四大专业特质,即"双知识"、"双经历"、"双能力"、"双素质"。同时,基于"双师型"教师的专业特质,提出改善其培养培训的策略,包括明确培养培训的目标定位、完善培养培训的体制机制、改革培养培训的课程结构、改变培养培训的实践方式、转变培养培训的评价标准。
[期刊] 教育与职业
[作者]
段贞锋
地方本科院校向应用技术型大学的转型对高校教师提出了更高的要求,培养"双师型"教师成为高校当前的重要任务。改变传统重学历、轻实践的错误观念,规范认定程序和标准、根据不同特点采取相应的培养方式,健全相关职称制度,加大资金及政策的扶持力度,能够进一步解决"双师型"教师培养存在的问题,促进地方本科院校的成功转型。
关键词：
地方本科院校 转型 双师型 培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
康艳 赵利军
文章以应用型大学"双师型"教师的含义为切入点,分析了"双师型"教师的具体内涵,提出其在应用型大学中的内涵与扩展应用,并将应用型本科院校和其他院校"双师型"教师进行了对比分析,根据应用型本科院校"双师型"教师的特点和现状提出了培养措施。
关键词：
应用型大学 双师型教师 培养措施
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张柏清
职业院校"双师型"教师的职业技能包括专业知识、专业操作技能、教育理论与方法、职业指导四部分,主要通过加强教师的自我教育、搞好继续教育的"软硬件"建设以及鼓励教师到企业接受实践教育等途径来获得。
关键词：
职业院校 “双师型”教师 职业技能
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙泽文 叶敏
我国高职院校"双师型"教师比例偏低,专业技能水平和实践教学能力偏弱。高职院校应建立"双师型"教师培养平台,探索"双师型"教师培养机制,加快双师型教师队伍培养进程,使"双师型"教师个体具有良好的双重知识与能力,整体在"理论型"与"技能型"结构上保持合理的比例。从而提高高职院校人才培养水平,推动高职教育又快又好发展。
关键词：
高职院校 双师型 教师培养 机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
卢荷
＂双师型＂教师就是既能为学生传授专业理论，又能指导学生进行实习实训。培养＂双师型＂教师有利于高等职业院校长期发展，有利于扩大企业规模。借鉴德国的＂双元制＂和日本的＂产学结合＂职教师资培养模式，文章从内容选择和培养方式选择两方面提出校企合作视域下高职院校＂双师型＂职业教师培养策略。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
