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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
王凯 朱娟
<正>1.作业目标科学作业目标科学与否决定了作业设计的起点是否正确。“双减”背景下，作业目标的确定应以新课标为重要依据和根本遵循。新课标对义务教育阶段地理课程的性质、理念、目标、内容、学业质量和课程实施都有明确要求，是课程实施的“基点”，为包括作业设计在内的一切地理教学行为提供了科学依据。作业目标应从学生视角出发进行描述，
[期刊] 科技管理研究
[作者]
钱莉
<正>对于小学数学学科而言，作业不仅有助于帮助小学生巩固基础知识、形成数学思维，还能帮助小学生养成良好的学习习惯，以及借助作业完成情况来反馈自身的学习成果，是小学数学教学中的重要一环。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）中也特意指出，要健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导、科学利用课余时间等五项具体措施。因此，
[期刊] 经济师
[作者]
刘梅香 李鑫
“双减”内容之一是“减轻义务教育阶段学生作业负担”。在“双减”背景下，如何高质、有效地设计中小学英语作业，使学生能以较少的作业量取得较好的英语学习效果，既巩固所学英语知识，又减轻学生的英语作业负担，这是一个值得研究和探索的长期性问题。文章从中小学英语的教学目标设计有弹性、课内作业设计有弹性、布置课外作业有弹性、学生作业评价有弹性四个方面，探究出“弹性作业制”策略，对实施义务教育阶段英语作业的减负提质工作提供了切实可行的路径。
[期刊] 浙江农林大学学报
[作者]
孔德雷 姜培坤
碳达峰碳中和(“双碳”)是一场广泛而深刻的系统性变革，需要各个行业领域的参与。与其他行业不同，种植业既是重要的温室气体排放源，又有巨大的固碳增汇潜力，推进种植业领域减排增汇是实现国家碳达峰碳中和不可或缺的一部分。梳理了种植业领域非二氧化碳温室气体[氧化亚氮(N_2O)和甲烷(CH_4)]主要排放源，包括过量施用氮肥、节水灌溉稻田以及畜禽养殖废弃物导致的N_2O排放；淹水稻田以及反刍动物造成的CH_4排放；除了上述直接排放，种植生产过程中还会有大量的间接碳排放。着重分析了种植业温室气体减排与固碳增汇潜力，汇总了主要的减排增汇途径，包括旱地N_2O减排和稻田CH_4减排；通过有机肥施用、秸秆还田、保护性耕作以及种植业废弃物热解炭化还田来增加种植业固碳增汇潜力。讨论了碳标签和碳交易对于推动中国种植业绿色低碳发展的可行性与重要性，明确了种植业领域的减排增汇必须以保障粮食安全为前提，避免盲目减排、过度减排，必须与种植业绿色发展协同进行，建立完善的保障和创新体系，为中国碳达峰碳中和提供助力。参49
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谭益民
加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展,是新时代高等教育发展的新方位。地方高校要特别注重从对接国家战略和特殊需求、服务地方经济社会发展等方面着手和发力,不断优化资源配置,激活内生动力,通过强化内涵式发展实现"变轨超车",切实推动"双一流"建设。
关键词：
“双一流”建设 地方高校 内涵式发展
[期刊] 价格月刊
[作者]
施雄天
数字贸易作为现代数字经济的核心要素，特别是在当前“双碳”战略背景下，多促进碳减排、推动低碳高质量发展具有举足轻重的作用。从生产和消费两个维度深入剖析数字贸易在碳减排过程中的中介效应，同时结合产业集聚与低碳试点政策，探讨对数字贸易碳减排效应的调节作用。利用2013—2021年中国30个省份的面板数据，通过系统GMM模型进行严谨的实证分析。研究结果表明：数字贸易水平对碳减排具有显著影响，且其区域异质性特征明显，碳排放作用自东部向西部呈递减趋势；在生产侧，规模效应和技术效应对碳减排的推动作用显著超过结构效应；在消费侧，农村居民消费升级对碳排放的抑制作用显著，而城市居民消费升级则呈现出促进碳排放的趋势；在调节效应方面，高技术产业集聚和生产性服务业集聚及其协同作用在一定程度上削弱了数字贸易的碳减排效果，而低碳试点政策的实施则有助于强化数字贸易在碳减排方面的积极作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦涛
通过对部分中小学和幼儿园进行跟踪调研，发现有些地方和学校虽然在家校（园）共育方面进行了长期的探索和实践，并从中总结出一些富有实效的经验和做法，但因为缺少相应的顶层设计和整体规划，实际运作中仍存在不少问题，主要表现为：推动家校（园）共育的手段过于单一、过多依赖高等院校的服务外包、家校（园）共育教研机制缺乏、“三级家委会”职能无法正常发挥。为解决上述问题，需从行政和教研两方面入手，实现“家校（园）共育”的双轮驱动；关注教师素养的提升，形成多元化骨干教师培养机制；增强家庭教育指导的专业性、精准度；进一步提高家长委员会的职能定位。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
钟志伟
“双减”政策聚焦于有效利用课堂时间，强化学生对知识的理解，合理规划课后时间，减轻学生课后学习压力，促进个人兴趣爱好的全面发展。小学数学教师应将“双减”政策的要求与教学活动高度融合，通过实践活动、分享与练习，创建平等、自由的课堂学习环境，使学生主动参与到学习探索活动中，以构建高效数学课堂。同时教师对课堂教学要进行认真反思，在反思与完善中不断提高教学质量。
关键词：
高效课堂
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
牛超 王鑫 王风谦 栾晓辉 李雪 柏常禄 葛凡
近半个世纪以来,日趋变暖的气候使得碳减排成为世界上很热的一个议题。本文从全球CO2的排放及其对气候的影响入手,引入低碳经济的概念和碳减排国际合作情况,分析了碳减排技术和投资热点。最后对我国碳减排提出几点建议。
关键词：
碳减排 低碳经济
[期刊] 科技管理研究
[作者]
施振佺
"双一流"建设对高校在提升解决重大问题能力和原始创新能力方面有了新的要求。在此背景下,为促进地方高校提升科研水平,分析其科研管理中目标考核体系构建的意义,发现当前我国地方高校科研管理目标考核工作中仍存在考核指标设定不够合理、考核方式单一、考核和奖惩没有有效呼应等问题。研究构建地方高校科研管理目标考核评价指标体系,并以某地方高校的具体实践为例,验证该考核体系构建的必要性和科学有效性。最后强调地方高校实行目标管理,负责人要树立大局意识,考核指标设置要科学合理,考核目标值设定要符合实际,考核与奖惩要能有效对应,以及考核体系要随着学科的发展不断完善。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
李航 李成明 白柠瑞 曲扶摇
在"双一流"建设背景下,实现高等教育从"外延式"向"内涵式"发展转变,提升高等教育的资源配置效率十分地重要。文章基于相关研究,提出教育经费、人力资本和地区经济社会外部环境三大类型影响因素的相关假定,并利用DEA-Tobit模型来探究这三大类型对高等教育效率的影响。实证结果显示:经费投入水平和地区人均受教育程度与纯技术效率具有正向关系,但对综合效率的影响取决于纯技术效率和规模效率影响的叠加;教育资源配置结构和人员结构对高等教育综合效率具有正向关系,且人员结构对技术效率和规模效率也都具有正向作用;地区经济发展水平对综合效率、纯技术效率和规模效率具有正向作用。为此,本文提出建议,我国应优化教育经费投入结构,加大高等教育人才引进力度,推动高等院校体制改革,发挥微观主体积极作用,在统筹全国范围高校建设的同时,注重对各省份内部各地区教育资源的合理分配。
[期刊] 农业经济
[作者]
张鑫
创业创新战略的实施激发了广大人民群众创业干事的热情,人们能够获得更多的创业资源,通过创新创业促进农村经济发展。为进一步发挥地方政府对于农村人力资源优化与管理职能,需统筹现有政策措施,激发农村人力资源的内生动力,为人才成长拓展空间。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴海江 楼世洲
"双一流"建设的开放性为地方高校及其学科发展提供了难得契机,但囿于地方高校学科定位模糊及学科建设发展的现实困境,其在发展上面临"入围"或"突围"的两难抉择。地方高校在"双一流"建设背景下如何走出当前的两难困境,确定自身的学科建设定位和发展路径,其核心是如何能够坚定不移地立足于区域经济社会发展,通过政府顶层设计,引导地方高校以服务导向定位学科发展、以应用和特色学科为突破点,实现学科内涵的发展和质量的提升,积蓄学科后续发展动力以提升其科技创新力与社会服务能力。
[期刊] 经济师
[作者]
马佳 张盼文 张海丰 吴云飞 曲荣军
国家在2014年提出“大众创业,万众创新”以来,取得了比较明显的成效,既有专业人士在“双创”方面的理论研究,更多的是大学生跃跃欲试的创新创业实践。“双创”可以说是政府在面对中国每年上千万大学毕业生就业提出的战略口号和具体举措,因此,能否“双创”精神能否从理论、实践实现成果的转化,实现真正地落地,这对每年巨大人口的就业压力、社会的稳定及经济的发展都起着至关重要的影响及作用。文章通过文献研究法、问卷调查法和案例分析,结合H省地方高校大学生创新创业的实际情况,研究了地方高校创新创业的发展现状,其中包括创新认识程度、重视程度、发展、支持等方面。同时,对“双创”精神孕育存在的问题和成因做了具体的研究,也根据地方高校的实际情况和成因提出了建议和策略。
关键词：
“双创” 创业精神 孕育 策略
[期刊] 生态经济
[作者]
高俊虹
可持续设计研究围绕"减"与"简"这两个核心关键词展开论述。减量化的设计原则和简洁的设计风格在可持续设计发展过程中发挥着重要的作用。与其在回收、再利用等环节下功夫,不如在生产制造前期做减量化设计,因为再利用与再循环过程还会产生进一步的浪费与污染。而只有减量化设计原则以及由此形成的简约化设计风格是可持续设计中最为核心的重要内容。可持续设计还应关注在消费使用环节中倡导一物多用、一物久用、废物利用、一物能否不用等多效利用与节用的使用观念。
关键词：
可持续设计 减量化设计 简约风格
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