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年份: 2024(6992); 2023(10369); 2022(8499); 2021(7853); 2020(6344); 2019(14074); 2018(14109); 2017(25224); 2016(13541); 2015(15153); 2014(14852); 2013(13869); 2012(12310); 2011(10952); 2010(11202); 2009(10253); 2008(9870); 2007(9278); 2006(8134); 2005(6942)

作者: 王(35728); 李(29513); 张(29198); 刘(28072); 陈(18657); 杨(14005); 晓(13531); 赵(11271); 周(11141); 华(10879); 文(9976); 吴(9870); 林(9570); 伟(9069); 志(9015); 明(8944); 丽(8902); 徐(8733); 孙(8689); 黄(8473); 平(7241); 玉(7151); 军(7124); 朱(6906); 红(6864); 建(6639); 郭(6552); 胡(6514); 春(6003); 云(5831)

学科: 济(43792); 经济(43743); 管理(42010); 业(36129); 企(31006); 企业(31006); 中国(15402); 方法(14567); 农(14483); 技术(14372); 财(12425); 业经(12135); 理论(11399); 数学(11212); 数学方法(10989); 教育(9998); 地方(9968); 农业(9664); 教学(9480); 制(9191); 贸(9087); 贸易(9079); 学(8979); 易(8831); 技术管理(7775); 和(7770); 务(7762); 财务(7716); 财务管理(7692); 环境(7562)

机构: 学院(176416); 大学(173896); 济(63390); 管理(63085); 经济(61687); 研究(54876); 理学(52930); 理学院(52349); 管理学(51073); 管理学院(50737); 中国(42063); 京(36923); 科学(32960); 财(31509); 江(29611); 中心(26743); 范(26613); 师范(26310); 所(26211); 农(24490); 州(24121); 技术(24081); 财经(23777); 业大(23717); 北京(23184); 研究所(23124); 经(21491); 院(20669); 职业(20308); 师范大学(20184)

基金: 项目(113587); 研究(91707); 科学(88439); 基金(76693); 家(65487); 国家(64881); 科学基金(56035); 社会(54618); 社会科(51540); 社会科学(51528); 省(47665); 教育(45295); 编号(40450); 基金项目(39851); 划(38598); 成果(34297); 自然(33972); 自然科(33183); 自然科学(33176); 自然科学基金(32542); 资助(29916); 课题(29448); 重点(26113); 年(25984); 创(25396); 发(25135); 项目编号(24959); 部(23902); 创新(23454); 性(23169)

期刊: 济(77907); 经济(77907); 研究(54506); 中国(46306); 教育(37771); 管理(27400); 财(26860); 学报(24144); 农(23338); 技术(22537); 科学(21681); 大学(19491); 学学(16764); 农业(16103); 图书(15550); 业经(14667); 融(14348); 金融(14348); 经济研究(12326); 职业(12175); 书馆(11724); 图书馆(11724); 财经(11414); 坛(10706); 论坛(10706); 经(10105); 科技(9452); 技术经济(9305); 问题(8928); 业(8654)

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“双一流”视角下高校实验技术队伍建设探究

[期刊] 实验技术与管理 [作者] 金仁东柯红岩顾聪

国家"双一流"建设的重大战略决策对高校实验教学、实验技术提出了更高要求。"双一流"需要一支高素质、一流的实验技术队伍作为支撑。加强高校实验技术队伍建设既是"双一流"建设的客观要求,也是实验技术队伍发展的内在诉求。从一流学科指标体系所涉及的"师资队伍与资源""人才培养质量""科学研究水平""社会服务与学科声誉"4个方面对高校实验技术队伍建设要求入手,对实验技术队伍建设、培养培训体系、科技创新能力以及与区域经济共享、共赢等方面进行了相关探讨。

关键词：双一流实验技术队伍人才培养

“双一流”建设中实验技术队伍建设探析

[期刊] 实验技术与管理 [作者] 赖春霞董丽萍杨祖幸

该文重点介绍了四川大学以"双一流"建设为契机,推进一流师资队伍建设,积极探索在实验技术队伍建设方面的新思路、新举措、新政策,努力打造一支与世界一流大学相适应的结构合理、素质优良、水平一流的实验技术队伍,以及实验技术队伍建设工作取得的成效。

关键词：双一流实验技术队伍建设举措

“双一流”视野下的高校实验技术队伍激励机制探索

[期刊] 实验技术与管理 [作者] 荆晶杨民赵耀东

高校实验技术队伍是学校教学科研的重要力量,激励机制的建立是加强实验技术队伍建设的重要手段。该文介绍了吉林大学以实验技术人员本职岗位为立足点,在实验技术人员的考核评价、职务晋升、岗位设置、成果立项、培养培训等方面所做的实践探索。

关键词：实验技术队伍激励机制 “双一流”建设

“双一流”建设背景下学科师资队伍评价探究

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 陈燕任超汪启思祝苏东

分析了当前我国学科师资队伍评价存在的优势和不足,在借鉴世界三大学科评价体系中师资评价方法的基础上,提出了在"双一流"建设背景下,应以整体性、结构性和国际影响三个维度为导向,建立中国特色学科师资队伍评价体系的新思路。

关键词：师资队伍评价一流学科结构质量

“双一流”背景下高校图书馆学科服务人才队伍建设探析

[期刊] 图书馆工作与研究 [作者] 张海梅

"双一流"建设向高校图书馆的学科服务提出了更高、更深的要求,为顺应"双一流"建设的要求,高校图书馆学科服务馆员面临新的任务和挑战。本文以分析"双一流"背景下学科服务内涵的变化以及学科服务的核心业务为基础,提出学科服务馆员应具备的核心能力,并就加强学科服务人才队伍建设提出三点建议,以期为高校图书馆学科服务建设提供思路。

关键词： “双一流” 学科服务人才队伍建设高校图书馆

“双一流”建设中高校实验技术队伍持续发展之思考

[期刊] 实验技术与管理 [作者] 熊宏齐

从高校教学实验室和科研实验室对人才培养的作用出发,并根据多年的研究与思考,梳理了与"双一流"建设高校相适应的专职实验技术队伍岗位设置、职称晋升、学历结构与职称结构等相关要求,并对建设一支高水平的教学、管理、技术兼容的高水平专职实验技术队伍的管理机制进行了初步探讨。

关键词： “双一流”建设实验技术队伍岗位设置职称晋升管理机制

“双一流”背景下高校实验技术队伍综合激励研究

[期刊] 实验技术与管理 [作者] 谭潇冉栋刚王小宁

高校“双一流”建设背景下,实验技术队伍发展与现有的激励措施不协调,该文通过分析不同激励理论,探索适用于高校实验技术队伍的综合激励模型。综合激励模型将实验技术队伍的激励过程分为努力与绩效、绩效与奖励、奖励与满足三段关系,提高了激励的针对性和有效性;同时综合运用荣誉激励、培训提升、晋升激励、考核评价、薪酬激励等多种激励方式,丰富了激励的内容和形式。

关键词： “双一流”建设实验技术队伍综合激励模型

“双一流”建设背景下师资队伍建设的特征与举措

[期刊] 教育发展研究 [作者] 宋永华

近日,教育部、财政部、国家发展改革委员会印发了《关于公布世界一流大学与一流学科建设高校及建设学科名单的通知》,公布世界一流大学与一流学科(简称"双一流")建设高校及建设学科名单,标志着世界一流大学与一流学科建设工程的启动。"双一流"建设是新时期我国重大国家战略,各入选高校和学科要高标准按要求完成建设任务。其中,加强师资队伍建设是高标准完成建设任务的核心抓手。从世界一流大学发展的基本经验看,加强师资队伍建设是老牌名校保持既有优势地位的基本经验,正如美国著名教育家、曾任哈佛大学校长的科南

关键词：师资队伍建设基本方向世界一流大学一流学科

“双一流”建设背景下的高职教师队伍建设

[期刊] 中国成人教育 [作者] 程雅菊

高职教师队伍建设对高职教育发展非常重要。但是,就高职教育发展而言,一些高职学校教师队伍建设仍然存在着不同程度的问题。这里面有地域问题,也有历史遗留问题。目前,需要改变高职教育师资队伍现状,积极向"双一流"建设标准靠拢,发挥自身高校特色,营造结构合理、特色明显、人尽其才的教师队伍环境,创建优质高职教师队伍,更好地为高职教育发展服务。

关键词： “双一流” 高职教师发展师资队伍建设

“双一流”建设中的人才队伍建设

[期刊] 中国高教研究 [作者] 史静寰

人才队伍是“双一流”建设中的一个核心话题,包括三个方面:首先是教师队伍。目前,教师队伍有两个现象,一是所谓的“二八现象”。教师队伍里20%的人拿了80%的科研课题,发表的数量支撑了整个学校,这部分教师获得了极高的认可和激励。但一个健康的高等教育系统、一所健康的大学,是不是只有20%的顶尖学者就可以了?教师队伍中是否应该考虑塔尖型学者和支撑型学者之间的关系?没有支撑型学者的存在,

关键词：

中美一流高校专职科研队伍建设比较与思考

[期刊] 中国高教研究 [作者] 周刚陈华荣

美国一流高校普遍具有规模较大的高水平专职科研队伍,为美国科技、经济和社会发展做出了巨大贡献,巩固或提升了美国一流高校的地位。通过比较中美一流高校专职科研队伍的建设情况,找出我国高校专职科研队伍建设过程中存在的聘用机制、薪酬体系、管理制度、考核方式、晋升渠道、组织机构和经费来源等问题并寻求相应的对策。提出我国高校建设世界一流大学,必须建设一支具有一定数量规模的高水平专职科研队伍。在此过程中,各级主管部门应积极帮助高校解决专职科研队伍发展过程中的体制和机制难题,高校相关职能部门应做好顶层设计,并积极开展专职科研队伍建设的制度创新。

关键词：专职科研队伍制度一流大学