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[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈兆军 叶正飞 郭建鹏
负责任决策作为社会情感能力的关键要素，有助于个体增强道德责任感和做出建设性选择。学习投入是大学生能力发展结果的重要预测变量，探讨大学生群体中不同学习投入类型及其与负责任决策之间的关系，可为高校落实立德树人根本任务提供实践路径。以101所本科高校的70 678名本科生为研究对象，采用潜在剖面分析技术探讨大学生学习投入类型及其对负责任决策的影响。研究结果显示，大学生学习投入可以被聚类为全面投入型、相对均衡型、师生疏离型、被动投入型、全面脱离型五种类型，不同类型在负责任决策上的得分存在显著差异。全面投入型表现最好，其次是相对均衡型和师生疏离型，被动投入型和全面脱离型表现最差。高校应该积极营造促进大学生负责任决策的环境和氛围，提升大学生学习投入程度和负责任意识，指导其做出更加周全和理智的决策。
[期刊] 教育研究
[作者]
郭卉 韩婷
大学生参与科学研究是一项"高影响力"教育活动。基于对5所理工科高校836名至少有一次完整科研参与经历的理工科大学生的问卷调查发现,学生的科研学习收获整体较多,从高到低依次为专业社会化、社会性能力和关系、对职业/教育道路的选择和准备、学术技能和研究能力。大学生科研学习投入对学习收获影响显著,对研究能力和学术技能收获最具解释力的是学生从事科研任务的认知挑战度;对专业社会化和未来道路的选择与准备收获最具解释力的是学生在科研活动中与教师互动的频率;对社会性能力和关系收获最具解释力的是学生与同辈互动的频率。院校可通过制度创设,促进学生的科研学习投入,提升科研学习质量,主要措施包括将本科生科研纳入人才培养的正式制度中,使之成为"课程";建立本科生科研指导者体系,建立健全指导者激励和能力培训制度。
关键词：
本科生科研 学习收获 影响因素 学习投入
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王伟宜 刘秀娟
实证研究结果表明：家庭文化资本不同的大学生在学习投入各方面都存在显著的差异，家庭文化资本越多尤其是家庭文化习惯越好、家庭文化期待越高的大学生的学习投入也越多；父母受教育程度、家庭文化习惯、家庭文化期待三种家庭文化资本均对大学生的学习投入产生了积极的影响。由此可见，良好的家庭文化习惯与合理的家庭教育期待以及高校相应的扶持措施等，能切实改善家庭文化资本较少的大学生的学习投入状况。
关键词：
大学生学习 学习投入 家庭文化资本
[期刊] 教育发展研究
[作者]
浙江树人大学是我国最早获得批准具有独立颁发大学学历文凭资格的民办高校,非常注重"研究自己和自己研究",学校较早就设立民办高等教育研究机构—中国民办高等教育研究院,积极开展民办高等教育研究,在团队建设、课题研究、对外交流、成果发表和获奖等方面,都取得了显著的成效。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
汪雅霜
大学生学习投入度是指大学生在学习过程中行为、情感和认知三方面的投入程度。通过"国家大学生学习情况调查"网络调查平台,对我国48所本科院校、共计59372名本科生进行了学习投入度调查。结果显示:大学生学习投入度总体状况较好,但元认知策略和师生互动两因子得分相对较低;大学生学习投入度随着年级的升高,呈现"高-低-低-高"的趋势;大学生学习投入度中的同伴互动因子对学习收获有较高的解释力。在此结果基础上,对提高我国大学生学习投入度给出相关建议。
关键词：
本科生 学习投入度 学情调查
[期刊] 民族教育研究
[作者]
彭亚华 孟琳琳 杨晓瑜
本文以NSSE(美国大学生学习性投入调查)问卷的汉化版:NSSE-China为调查工具,从学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动程度、教育经历丰富程度和校园环境支持度五个维度,对北京的M大学开展了大学生学习性投入的调查研究。就所得数据进行了分析和总结,并提出了改革课程体系、评价体系和改善师生关系的建议,旨在对以学习者为中心、以学习过程为重点、以学习经验和产出为基准的大学质量评价和监控体系进行探索。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王伟 钟绍春 吕森林
移动学习是学习者不在固定的、预先设定的位置下所发生的任何类型的学习,或者是学习者利用移动技术提供的优势所带来的学习。移动学习日益成为教育技术研究者关注的热点,但当前国内学者对于移动学习的相关实证研究还很少。本研究综合运用了体验研究法、问卷调查法和质性访谈法,较全面地了解受访者在体验前后对移动学习的认识,倾向的移动学习实施方式及其应用情境,需要的移动学习内容类型、片段持续时间以及课程的媒体形式、制约大学生实施移动学习的因素等内容。通过对研究结果进行定量和定性分析,得出主要结论为:大学生对移动学习非常认可,而且有很强的移动学习需求;"在线更新、离线学习"是当前的主体实施方式,并必将走向网络化;移动...
关键词：
移动学习 移动教育 实证研究
[期刊] 山西财经大学学报(高等教育版)
[作者]
杨翠芬
根据学习动机相关理论,借鉴国内外已有成果,设计学习动机调查问卷,采用分层抽样的方式随机抽取800个样本进行统计分析。结果发现,不同年级学生的学习兴趣存在差异,外部刺激对提升学生的学习动机有一定帮助,目前学生的学习态度不够端正,学习目标不够明确。最后,针对发现的问题提出了相应建议。
关键词：
学习动机 内部动机 外部动机
[期刊] 管理评论
[作者]
王炳成 丁浩 李洪伟
论文以某高校管理专业大学四年级7个班的240名学生为研究对象,通过自我调整学习、学习过程、周围环境和社会资本四个构面建立结构方程模型,对大学生决策能力形成过程中的影响因素进行了探讨。对收集到的203份有效问卷,通过SPSS15.0进行信度分析,并利用AMOS7.0软件对结构方程模型进行了检验。研究结果表明,自我调整学习、学习过程、社会资本对管理类大学生决策能力的形成影响显著,周围环境对其直接影响不显著,但会通过学习过程对管理类大学生决策能力的形成产生间接影响。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
惠良虹 马烁
采用开放式问卷对120名大学生英语学习中的动机调控研究策略进行了调查研究。结果显示,英语专业学生与非英语专业学生在16种动机调控策略的使用上没有显著差异,只在意志控制和放弃的使用方面存在统计学上的显著差异。教师应针对学习任务和学生的不同特点,对学习者的动机水平加以引导,提供相匹配的策略,调动学生的语言学习动机水平。
关键词：
动机调控 英语专业 非英语专业
[期刊] 中国高教研究
[作者]
苏林琴
作为高等教育质量的重要利益相关者,学生的学习投入与收获直接关系着高等教育质量的好坏。结合北京某"211工程"工科高校本科生调查数据,发现基于环境投入、行为投入、认知和情感投入、认知能力收获和非认知能力收获等变量可将学生学习行为分为三类,即外力驱动型、内在驱动型和务实有效型。回归分析发现学习投入对学习收获有显著正向影响,其中行为投入、认知和情感投入是正向影响,环境投入对学习收获呈负向影响。基于上述发现,建议以有效提升课堂学习动力为基点,关注环境对学习的正向支持;通过方法指导、价值引领,促进教师和学生之间的情感联结,激发学生学习的内在驱动力,全面提升学习质量。
[期刊] 管理世界
[作者]
张苏 高扬
本文识别出专业课考试难度、优秀基础课教师的比例、大学成绩排名、学校每学期传统文化讲座次数、每周上网时间、接受大学教育的目的、大学生来自农村还是城市7个显著影响国家竞争力的大学生学习变量。同时计算了这些变量对于国家竞争力构建的边际效应。
关键词：
大学生学习行为 国家竞争力 边际效应
[期刊] 高等教育研究
[作者]
尹弘飚
２１世纪以来，在＂全美大学生学习投入调查＂项目的推动下，大学生学习投入研究已经演化为一场国际性的大规模调查运动，中国在其中亦扮演着重要角色。虽然这场国际性运动所持的主流研究路径有一些长处，但其研究方法与理论基础均有重大缺陷。因此，当前的大学生学习投入研究亟待转换视角。除行为观外，未来的研究更需要从心理观和社会文化观审视大学生学习投入，采用多元研究方法与混合型研究设计。
[期刊] 教育学报
[作者]
施涛 张敏 赵云芳
教师采取的课程教学策略能否有效促进学生的学习投入是教育者十分关注的问题。理论分析表明，教师的趣味性策略和挑战性策略都将正向影响学生的学习投入。基于４２２名在校大学生的样本数据，检验了两种策略对学生学习投入水平的影响，结果表明：教师的趣味性策略对学生的情感投入、认知投入和行为投入都有显著的正向影响，且情感投入在教师的趣味性策略与学生的认知投入和行为投入之间有中介作用；但是，挑战性策略对学生学习投入影响的结论未得到数据的支持。
关键词：
课程教学策略 挑战性 趣味性 学习投入
[期刊] 教育与经济
[作者]
李鸿飞 汪昌海 陈实
随着中国高等教育和社会法治化进程的快速发展,大学组织需要适应大学生的个体性需求,又要起到"文明说服力"的引领作用,因此研究大学组织与大学生作为不同利益主体的行为方式,具有重要理论和现实意义。本文以大学组织内在的"学术性"、法学的"契约"和新制度经济学的"关系契约"为统合性工具,研究大学组织与大学生契约关系内涵及其关系治理。
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大学组织 大学生 契约关系
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