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[期刊] 商业经济研究
[作者]
王新新
知识创新、技术创新、产业创新是科技创新链的不同环节,其对资源、要素的要求不尽相同。因此,只有努力促进技术创新的主体协同、学科协同、人才协同和资源协同才能使科技创新效率最大化。协同度越高,整体性就越强,竞争优势也就越突出,协同创新已经成为创新型国家提高自主创新能力的全新组织模式。本文就协同创新的涵义、特征和原则进行分析,并就其发展路径提出相关建议。
关键词：
协同创新 创新驱动 发展路径
[期刊] 商业经济研究
[作者]
王新新
知识创新、技术创新、产业创新是科技创新链的不同环节,其对资源、要素的要求不尽相同。因此,只有努力促进技术创新的主体协同、学科协同、人才协同和资源协同才能使科技创新效率最大化。协同度越高,整体性就越强,竞争优势也就越突出,协同创新已经成为创新型国家提高自主创新能力的全新组织模式。本文就协同创新的涵义、特征和原则进行分析,并就其发展路径提出相关建议。
关键词：
协同创新 创新驱动 发展路径
[期刊] 科技管理研究
[作者]
刘春艳 陈媛媛
知识转移是产学研协同创新活动的本质,是产学研协同创新活动的必要过程。科学定义产学研协同创新团队,并从目标层面、操作层面和组织层面探析产学研协同创新团队的特点。基于上述理论分析,剖析产学研协同创新团队知识转移的特征,包括:知识转移的任务复杂性、转移主体之间的知识深度距离较小且知识宽度距离较大、转移的知识以隐形知识为主、团队内部信任关系建立时间较长及多重调控。最终,从目标、要素、过程和关键环节等方面阐释产学研协同创新团队知识转移的内涵。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
刘敏
从沟通、协调、合作、协同四个步骤把握协同创新的内涵,明确其具备"制度创新"与"科技创新"相结合的双轮驱动力、共同的认知体系和基本行为准则、共建的创新服务平台、产业资本、知识资本和金融资本的有机融合发展、科学导向与产业导向相互促进等特征,是各区域深入实施协同创新发展重要保障。
关键词：
协同创新 产业 技术 发展
[期刊] 教育研究
[作者]
游士兵 惠源 崔娅雯
协同创新思想的提出,为交叉学科发展打开了思路,高校之间以及高校和科研院所、企业之间的协同创新体制的建立,能够有效促进交叉学科的发展。交叉学科之间相关理论与方法的相互借鉴是转变学术研究方向、提高学术水平的一个很好的手段。但是,高校在交叉学科研究方面仍然存在理念、形式和制度等方面的缺陷,严重制约了交叉学科研究的发展。交叉学科互动借鉴组织模式为交叉学科研究的借鉴模式提供了良好的发展载体。交叉学科发展的所遇到的问题,可以通过协同创新体系的建立得到解决,基本路径和研究范式包括:厘清诉求学科的现有理论和方法的现状;寻找被诉学科类似的理论和方法;了解和研究被诉学科的基本理论和方法;研究交叉学科研究的排异性;...
关键词：
高校 协同创新 交叉学科研究 学科排异性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐魁鸿
高校协同创新是高校、企业、政府等机构在某一重大战略需求的引导下协作攻关的创造性活动,其具有原创性、协作性和任务导向性等特征。目前,高校协同创新存在企业参与积极性不高、政府职责不清、体制机制不完善等现实障碍。因此,相关部门应紧密合作,构建由知识创新机制、知识转化机制和政府协调机制组成的协同创新耦合机制,调动各方积极性,推动协同创新活动顺利开展。
关键词：
协同创新 高等学校 企业 政府 运行机制
[期刊] 河北经贸大学学报
[作者]
王秀玲
京津冀协同发展已上升为重大国家战略,推进协同发展,科技协同创新是重点、关键和核心,京津冀三地已就科技协同创新开展合作。京津冀推进科技协同创新具有创新资源富集、创新成果丰硕、创新载体增多、产业基础雄厚的良好基础。应从把握方向、统筹推进、科技资源共享、优化政策环境等方面促进京津冀科技协同创新。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
尹喆 周密
区域协同创新是以创新型企业为引领和主体,以载体平台、创新部门和结构调整为主要方式,实现区域创新发展的过程。以这一过程的内在机理为指引,发现京津冀地区的协同创新存在创新型企业的支撑和核心引领作用不突出、创新载体整合力度不足、创新部门分割、结构调整的内在动力不足等制约问题。未来应该通过培育明星企业和企业家、建设创新生态系统、吸引创新资源、疏解非首都核心功能等方式,从企业、载体、部门、结构等对协同创新路径进行优化。
关键词：
京津冀 协同创新 路径提升
[期刊] 高等农业教育
[作者]
彭绪梅 徐晗
产业技术创新战略联盟是一种新型的合作创新组织,是促进科技成果转化,全面提升创新实力的重要组织形式。作为知识密集型组织的高校是产业技术创新战略的重要主体之一,是联盟知识创新、技术创新的主力军,为联盟创新活动提供核心的智力支持。以协同创新理论为基础,深入分析辽宁高校在参与产业技术创新战略联盟的现状及存在问题,在借鉴国外高校参与联盟成功经验的基础上,提出了辽宁高校在产业技术创新战略联盟中的发展路径,以此形成一个集成的协同创新联盟,顺利实现联盟之间知识的传播、知识的创造与知识的应用,充分发挥产业技术创新战略联盟的作用。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
石贵舟 余霞
高校转型发展是国之所需，社会之所盼。产学研协同创新为应用型人才培养提供了可靠的保障，丰富了教学内容，增加了科技训练，拓展了办学空间，促进了教学质量的提升，既适应了企业＂转方式、调结构＂的总体形势，又促进了高校的转型发展。高校转型发展体现了应用型人才培养目标，具有实用性、适用性，有利于推动高素质人才培养、丰富实践教学机制，具有重要意义。应从转变办学理念，明确应用技能办学定位；转变学校管理，优化学科专业课程建设；转变培养目标，强化双师型师资队伍建设；转变科研方向，凸显应用技能服务地方；转变办学条件，拓宽产、学、研、用基地建设等几方面促进高校转型发展。
关键词：
产学研 协同创新 高校转型发展
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
连俊华 李富强
世界上高度一体化的创新型城市群正成为各个国家参与科技创新和新兴产业全球竞争的关键力量。发达国家城市群创新发展的基本经验可以概括:各类创新要素集聚于中心城市,扮演区域创新的枢纽地位;城市群逐渐形成空间功能分工明确的区域一体化创新体系;区域内部健全的创新协同合作机制,促进区域一体化创新体系融合。我国积极探索长三角城市群区域协同创新发展。当前不断完善区域协同创新的顶层设计和框架,把长三角城市群打造成具有全球影响力的世界级城市群;各城市联手打造"科创走廊";发挥上海区域创新龙头的作用,建设有全球影响力的科技创新中心,以实现区域一体化的协同创新发展。本文通过梳理发达国家区域创新一体化经验,总结我国长三角城市群区域协同创新的模式,提出发挥中心城市创新地理集聚和空间溢出效应、完善区域协调机制、优化区域创新环境等建议。
关键词：
城市群 长三角城市群 区域创新 协同发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
马树超 郭文富
新百年新征程，党的二十大为发展职业教育提出新路径，这就是通过统筹职业教育、高等教育、继续教育（简称“三教”）协同创新之路，推动职业教育高质量发展；通过推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位，提升职业教育服务中国式现代化的能力。职业教育高质量发展需要“三教”协同创新。
关键词：
高质量发展 新路径 协同创新
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李震峰 仲丽娟
协同创新模式在创新活动中的凸显为基础学科的发展提供了新的依托。在协同创新过程中，团队成员的交流与合作推动基础学科的发展，基础学科人才在创新团队中的组织作用与核心地位激励研究者更多地关注基础学科的知识，基础学科协同创新的目标是生成新的基础学科知识。在我国的协同创新活动中，存在团队成员有效交流不足、基础学科人才地位与作用得不到保障，以及应用性创新项目挤占基础学科创新项目等现象，制约了协同创新过程中基础学科的发展。团队知识结构的多元化、彰显多元知识协同运用创新成果的评价、凸显基础学科知识优势创新团队分工以及限制应用研究挤占财政资金等路径，可以促进以协同创新为依托的基础学科的发展。
关键词：
协同创新 基础研究 基础学科
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张宁 华炜
当前,协同创新已经成为推进我国创新型国家建设和提升区域科技自主创新能力的一种全新组织模式。高校作为国家科技创新的主力军,应紧紧抓住这大有可为的战略机遇期,积极探索高校协同创新的路径和外部支持。南京工业大学立足校内协同,强化校内系统与资源整合,提高自主创新能力与水平,拓展发展外围,合理推进校外协同创新,服务行业区域经济升级转型。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
张士运 曹倩 申红艳 张红
在中微观层面，从区域协同角度分析京津冀协同发展问题。依据协同论和创新网络等理论，基于基础、主体、要素、载体、产业之间的互动关系构建区域协同创新分析框架，研究京津冀协同创新基础，从主体合作、要素流动、载体共建、产业协同等方面系统分析京津冀协同创新进展与成效；在此基础上，探讨京津冀协同创新面临的困境及问题，包括创新基础有待改善、主体合作仍需加强、要素流动与共享程度不够、载体共建能力还需提升、产业协同水平亟待提升等；最后，提出“夯实创新基础—强化协同合作—加快共享互通—加大共建力度—优化产业布局”的协同创新发展路径，为进一步提升京津冀协同创新水平提供参考。
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