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[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵建彬 马庆栋 黄艳平
地方本科高校转型发展要从根本上转变办学指导思想和人才培养模式，避免＂外延式＂形式化做法，走＂内涵式转型＂的正途。国际经验表明，应用技术人才是高校、行业企业、社会组织等多个主体协同培养的结果，仅靠地方本科高校自身努力难以实现＂内涵式转型＂。产教融合、多方协同是新型办学模式和人才培养方式的运行要旨。必须树立＂人才培养链条化＂思维，明确企业主体责任，强化行业协会作用，构建校企结合制度性平台，以此推进地方本科高校实现＂内涵式转型＂。
关键词：
内涵式转型 地方本科高校 人才培养链条化
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈新民
"十二五"期间,我国民办本科高校要实现从"规模扩张"为主的外延式发展走向质量提升的内涵式发展学科建设是重要的基础。当前,我国民办本科高校的学科建设相对滞后,为此,本文提出应唤醒学科意识,营造学科文化,选择性地建设重点学科,加强师资队伍建设,从而推进民办本科高校内涵式发展。
关键词：
学科建设 民办本科高校 转型发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李喆
走内涵式发展之路,已成为当今高等教育发展的主题和高校综合实力提升的焦点。如果说"十五"、"十一五"是以规模为主兼顾内涵发展的话,那么"十二五"则是以内涵建设为主兼顾规模发展,由规模发展向内涵发展转变。这是高等教育发展战略重点的一个大转移,也是国家高等教育发展策略措施的一个大调整。未来高等教育的竞争中,高校之间综合实力的比拼最根本的无疑将是质量和特色的内涵发展。对于一所地方大学来说,要想在激烈的竞争
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭小建
从地方高校内涵式发展的时代背景出发,深入分析地方高校内涵式发展的核心要素,分别从教育教学改革、师资队伍建设、学科专业建设、大学文化建设、科学管理等方面提出了地方高校内涵式发展战略,全面提升其教育水平和办学实力,推动地方高校健康、快速地向前发展。
关键词：
地方高校 内涵式发展 核心要素
[期刊] 经济师
[作者]
蔡伟 温小栋 邵璟璟
基于马克思主义哲学理论，对地方高校建环一流本科专业内涵式发展的必然和应然进行了系统论述。从发展的普遍性、内因和外因、量变和质变等科学发展视角，揭示建环一流本科专业内涵式发展的必然逻辑。透析规模扩张与质量保障、特色办学与规范办学、理想愿景与现实选择等现实矛盾，开展建环一流本科专业内涵式发展的应然之路。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
尹振才
我国财经类高校在某种程度上存在功能定位欠准确，办学方向不明、缺乏特色、顶尖学术带头人少等不足，实现内涵发展和人才素质全面提升意义重大。为此，一要突出财经类学科特色和教学为主型的功能定位，二要把工作重点转向内涵式发展，即控制规模，提升教学、科研和服务效率及人才培养质量；三要充实并发挥学术带头人及各级组织、部门和师生的积极性，强化理论密切结合实践，增强高校核心竞争力。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
浦玉忠
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求"树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展"。党的十八大报告也明确提出,要着力提高教育质量,努力办好人民满意的教育。我国的高等教育经过了十多年的跨越式发展,极大地满足了人民群众接受高等教育的愿望,有力地推动了经济体制改革的不断深化。地方行业高校作为我国高等教育的重要组成部分,自上世纪90年代实施高校体
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谭益民
加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展,是新时代高等教育发展的新方位。地方高校要特别注重从对接国家战略和特殊需求、服务地方经济社会发展等方面着手和发力,不断优化资源配置,激活内生动力,通过强化内涵式发展实现"变轨超车",切实推动"双一流"建设。
关键词：
“双一流”建设 地方高校 内涵式发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙萍
自１９９８年以来，我国的新建应用型本科院校在外延式发展方面取得了显著成绩，促进了我国高等教育发展大众化。与此同时，一些深层次的矛盾也日益突出，这就要求新建应用型本科院校必须走质量与规模共同提升的内涵式发展道路。即新建应用型本科院校在发展的过程中：努力推进规模、质量、结构以及效益四者之间的协调发展；保持教学、科研、社会服务以及国际交流四者之间的互相促进；学科建设、师资建设、办学机制、管理体制应合理科学有效，努力推进新建应用型本科院校内涵式发展。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
瞿振元
党的十八大报告对各级各类教育全面协调发展作出了明确部署,并明确要求"推动高等教育内涵式发展"。什么是高等教育的内涵式发展?如何推动高等教育的内涵式发展?这些都是当前高等教育界迫切需要深入研究的问题。一、高等教育内涵式发展的概念作为逻辑学上的范畴,"内涵"与"外延"是相对而言的。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
韩保清
地方理工院校的人才培养必须以培养当地经济社会发展所需的高质量应用型人才为目标,通过校企合作不断拓展学校的生存与发展空间,提高人才培养质量,促进学校内涵式发展。近年来,太原理工大学阳泉学院坚持立足阳泉、服务山西、面向全国,以培养区域、煤炭行业所需的高级应用性技术人才为导向,坚持"质量立校、人才强校、特色兴校,科研塑校"的发展战略,探索和开辟校企合作、工学结合的新方式,加快了学校的内涵式发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金劲彪
党的十九大报告中明确提出,要"加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。"目前,全国民办高校共有747所(含独立学院),在校生已达628万人,规模庞大,顺应形势走内涵式发展之路,这是时代的要求。高等教育内涵式发展对民办高校来说,到底什么是主要的抓手?笔者认为,实现民办高校的内涵式发展必须大力加强科研工作。北京师范大学与清华大学教育研究所对2364门大学课程、2291位教师进行科研成果与教学效果的评估分析。结果显示:教
关键词：
民办高校 内涵式发展 创新型人才
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张永民 徐文媛
"内涵式发展"是当前高等教育的一个发展理念和时代命题。高校社团既是内涵式发展的承担者又是受益者。学生社团内涵式发展需要既有容量的扩张,又有品质的提高。团队绩效管理可以最大程度地发挥社团的团队优势,为社团带来竞争机制建立、资源的优化整合和工作效率改进,促进团队凝聚力增进和社团协调健康发展。社团的团队绩效管理必须科学合理,需要将定性评价与定量评价相结合,业绩考核与素质评估并重,兼顾团队精神和激励原则。
关键词：
高校社团 内涵式发展 团队绩效
[期刊] 教育研究
[作者]
乔万敏 邢亮
随着我国高等教育进入大众化发展阶段,如何坚持内涵式发展,突出鲜明个性,建设高水平大学是当前高等教育面临的突出问题。内涵式发展是以提高学校内部效率和质量来推动高等教育发展的模式。大学内涵式发展在宏观上要搞好顶层设计,明确发展方略,解决发展理念、发展路径的问题;在微观上要把质量发展、特色发展、服务社会、协调发展作为重点。大学内涵式发展应凸显特色,在服务地方中探索个性化发展新路。
关键词：
高等教育 内涵式发展 特色发展
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