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[期刊] 教育科学  [作者] 刘凌波  杨全印  
新课程背景下校本教研的出现对教师的校本教研能力和校本教研观念提出了挑战。在此背景下,传统的教师校本教研能力开发方式——"脱产进修"或"在职培训"的局限性尽显,而提倡"做中学"精神的合作研究、行动研究、校本课程开发等新型教师校本教研能力开发方式逐渐走进了人们的视野。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张良才  
校本教研引领式教师自主发展是指以科研课题为平台,以学校教育教学所遇到或面临的问题为对象,以教师团队为主体,以反思和问题求证为方式,旨在提高教学质量和教师专业化水平的活动过程。其实施路径是唤醒教师的自我专业发展意识、编制校本教研课题指南、帮助教师掌握研究方法、建立激励机制、养成教师研究的习惯。它有助于克服教师培训中的"制度化学习"和"被发展"的倾向,提升教师自主发展的意识和能力。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 李汝中  武秋芝  
高职校本教材在开发实践中存在内容上重技能轻人文、开发主体缺失与缺位并存、实用性不强、特色不足、形式单一、反馈与评价机制缺失等问题,有针对性地开展研究并提出解决对策,有利于提高校本教材开发的质量,促进学生、教师和学校的持续发展。
[期刊] 财经研究  [作者] 陆世敏   盛默  
国债的发行方式,是国债政策的一个重要组成部分,也是建立我国计划经济和市场凋节相结合的国债运行机制的出发点。国债发行的形式虽多种多样,但由于它本质上是一种金融商品,因此,国债的发行应以建立平等的债权债务关系为前提,也就是说应以市场为基础的公开发行为主要形式。本文拟就这一问题作一些简略的探讨。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 成洪静  高立丽  
积极开发课外教育资源对当前高职教育改革发展意义重大。高职学生的课外时间,大量的是上网浏览和网上交流,与专业学习关联不大。要结合高职学生的特点,积极开发课外教育资源的网络平台,着力建设高等职业教育专业教学资源库,不断优化和升级课外教育资源内容,彰显高职办学特色,培养出具有可持续学习和发展潜力的应用型人才。
[期刊] 林业经济  [作者] 王尚慧  
影响林业企业发展的主要因素有人才、资源、投资和资源利用效率等,其中人才是关键。应采取以下措施:创新林业企业人才开发方式,开展针对性培训,不断充实知识、提高能力,充分挖掘人才的潜能,拓宽人才招聘渠道,优化队伍结构,引导人才合理流动,实现科学配置。努力提升林业企业人才队伍整体效能,推动林业企业可持续发展,为林业现代化建设提供强有力的人才支撑和智力保障。
[期刊] 经济地理  [作者] 安树伟  
在行政区交界地带,有的资源地跨两个(或多个)行政区,各个行政区均享有对该资源开发的权力,对这种类型资源是由两个行政区(实体)分别进行开发,还是组建一个资源开发实体,由该开发实体进行统一开发,文章以地处晋陕两省交界处的黄河壶口瀑布开发为例,通过对现实中壶口瀑布的开发与如果只有一个开发主体的开发进行的比较,提出了"壶口悖论",以期对我国行政区交界地带的资源开发有所启示。
[期刊] 经济问题探索  [作者] 万俊毅  张日新  
我国农村人口数量庞大,如果能够得到有效开发,将是推动经济社会持续发展的坚实力量。农村人力资源的开发方式主要有基础教育、职业教育、医疗保健、体育锻炼、文化建设等,不同方式对提升农村人力资本各有其优越性。因地制宜使用合适的方式开发好农村人力资源,对促进新农村建设意义重大。
[期刊] 教育科学  [作者] 朱宁波  张萍  
国内外的很多研究显示,教师同伴互助是促进教师专业发展的重要手段之一,教师同伴互助的质量和效果是影响校本教研效果的重要因素。而从我国校本教研实践看,对教师同伴互助的问题也并没有引起足够的重视。本文试图就校本教研中教师同伴互助的内涵进行探讨,以期对提高校本教研的效果,促进教师专业发展提供启示。
[期刊] 教育科学  [作者] 朱宁波  张萍  
国外的研究显示教师同伴互助是促进教师专业发展的重要手段之一,教师同伴互助的质量和效果是影响校本教研效果的重要因素。鉴于教师同伴互助对于教师专业发展和校本教研效果的重要作用,本文试图从目标、特点、组织结构和实施四个方面对教师同伴互助的校本教研模式进行研究。目的是想为推进我国基础教育课程改革,提高校本教研的效果,促进教师专业发展提供借鉴。
[期刊] 旅游学刊  [作者] 母涛  
本文在论述旅游资源开发要重视外部不经济问题的基础上,针对四川旅游资源开发的实际,提出在西部大开发中要切实转变旅游资源开发方式,实现由粗放型向精细化转变,由单点式向系统化转变,由简单化向生态化转变,促进旅游经济持续健康快速发展。
[期刊] 经济地理  [作者] 慎勇扬,叶艳妹  
文章以微观经济学为理论依据,以开发商的角度,建立房地产开发过程的获利模型,剖析了城市化进程中建设用地的不同开发方式对开发商收益的影响,提出了城市化进程中用地从外延扩张向内涵发展的临界点,分析了各种相关因素的变化对临界点的影响及其与城市建设用地开发方式及城市边界变化的关系。
[期刊] 教育科学  [作者] 朱宁波  齐冰  
校本教研作为促进教师专业发展的重要路径之一已经引起理论研究者和实践工作者的广泛关注。寻求有效的、操作性强的实施策略正是人们所迫切需要的。在与基层学校合作三年多的"创建以校为本教研制度建设基地"项目研究中,经历了理论与实践的反复碰撞,不断迸发出思想和行动的"火花",留下了很多值得回味的"经验",梳理成校本教研中专业引领的实施策略,期望对教师专业发展问题的思考有所启示。
[期刊] 教育与职业  [作者] 范玲  
教师是保证教学质量的核心因素。提高英语教师的专业发展水平是深化高职英语教学改革的关键。高职英语教学以及高职英语教师专业发展存在的问题,使得高职英语教师必须要加快自身的专业发展,以适应高职教育迅速发展的需要。建立校本教研制度是推进高职英语教师专业发展的有效途径。高职院校校本教研制度的实施可以从教师层面、教研室层面、学校层面三方面入手。
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