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[期刊] 财会通讯
[作者]
曾月明
引导学生选择价值取向并带领学生参与"会计事件分析与评论"是"会计学"课程的教学本质,帮助学生获取经验以构建对"会计学"的认识,并培养"问题导向"和"解决导向"的思维习惯是"会计学"课程教学的逻辑起点,教学路径包括:教学设计以"为学而教"代替"以教定学",激励学生主动学习;教学形式以"训练思维方式"代替"被动接收知识",让主流价值观渗透于心;教学模式以"一体化教学"代替"课堂讲授",培养深度学习能力;教学评价以"能力素养"代替"知识为本",引入发展性教学评价理念。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张健
职业教育课程方法论是指职业教育课程开发或实施过程中运用的各类方法的总和,其演进遵循从做法到方法,然后上升到方法论的逻辑路径。与此相对应,职业教育课程方法论体系各阶段表现出隐性——显性——隐性的交替嬗变的结构特征。
关键词：
职业教育 课程方法论 逻辑路径 特征
[期刊] 中国高等教育
[作者]
钱晓芳 周艳
高校教师兼具＂教师＂与＂专家＂两大职业角色。高校教师要遵循教师伦理与专业伦理，二者相辅相成、不可偏废。高校教师职业道德建设要通过建立健全必要的系统性制度保障来实现。
[期刊] 上海立信会计学院学报
[作者]
秦荣生
文章从剖析我国会计理论研究的现实出发,提出会计理论研究的逻辑起点应是基于公司治理基础上的充分、真实与及时的信息披露。论述了公司治理与信息披露、内部控制与财务报告、公司价值与会计核算、价值管理与会计人员的相关问题,并对这些问题提出了应对措施。
关键词：
信息披露 财务报告 会计核算 会计人员
[期刊] 河北经贸大学学报
[作者]
洪名勇 钱龙 唐贤浩
巴泽尔的产权理论具有独特性和新颖性。为深入理解巴泽尔产权思想,从方法论取向和逻辑起点两个视角进行解读:巴泽尔是坚定的方法论个人主义与经验主义学者,同时他也拥有方法论的辨证主义和演化主义特征;资产属性是巴泽尔产权思想的逻辑起点,是其理论大厦的根基;巴泽尔从界定属性成本大于零引入权利差别、公共领域和共同财产,从属性的边际调整引入产权渐进性、个人最大化和市场均衡,从产权属性的可分割性引入企业和组织问题,从属性的变化性引入合同选择问题。
关键词：
巴泽尔 产权理论 新制度经济学 市场均衡
[期刊] 河北经贸大学学报
[作者]
洪名勇 钱龙 唐贤浩
巴泽尔的产权理论具有独特性和新颖性。为深入理解巴泽尔产权思想,从方法论取向和逻辑起点两个视角进行解读:巴泽尔是坚定的方法论个人主义与经验主义学者,同时他也拥有方法论的辨证主义和演化主义特征;资产属性是巴泽尔产权思想的逻辑起点,是其理论大厦的根基;巴泽尔从界定属性成本大于零引入权利差别、公共领域和共同财产,从属性的边际调整引入产权渐进性、个人最大化和市场均衡,从产权属性的可分割性引入企业和组织问题,从属性的变化性引入合同选择问题。
关键词：
巴泽尔 产权理论 新制度经济学 市场均衡
[期刊] 改革
[作者]
陈曙光 余伟如
习近平改革方法论内容丰富、自成体系。从逻辑起点来说,改革是由问题"倒逼"出来的,问题意识是改革方法论的逻辑起点。从精神实质来说,"解放思想、实事求是、与时俱进"是凝练改革方法论的总原则,把握了这个精神实质,就把握了改革方法论最本质的东西。从逻辑层次来说,习近平改革方法论包含"元方法"、"总方法"和"子方法"三个层次,最高层次的"元方法"是改革方法论的哲学基础;一般层面的"总方法"是"管总"的改革方法;具体层次的"子方法"是指导改革的具体方法。从理论属性来说,习近平改革方法论是马克思主义哲学方法论在改革实践
[期刊] 改革
[作者]
陈曙光 余伟如
习近平改革方法论内容丰富、自成体系。从逻辑起点来说,改革是由问题"倒逼"出来的,问题意识是改革方法论的逻辑起点。从精神实质来说,"解放思想、实事求是、与时俱进"是凝练改革方法论的总原则,把握了这个精神实质,就把握了改革方法论最本质的东西。从逻辑层次来说,习近平改革方法论包含"元方法"、"总方法"和"子方法"三个层次,最高层次的"元方法"是改革方法论的哲学基础;一般层面的"总方法"是"管总"的改革方法;具体层次的"子方法"是指导改革的具体方法。从理论属性来说,习近平改革方法论是马克思主义哲学方法论在改革实践中的具体运用,是马克思主义中国化的重要成果,是中国特色社会主义理论体系的重要内容。从功能定位来说,习近平改革方法论既是哲学方法论的应用,又是一种应用哲学;既缘于改革实践,又指导改革实践;既能规范改革行为,又可评价改革成效。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王子飞
课程思政是党中央推动新时代教育事业发展的一项重大战略部署,是高校全面提升思想政治工作质量的一项重要战略举措。基于对本科层次职业教育课程思政理论基石、工作主体、内在逻辑的分析,本科层次职业教育课程思政存在如下困境:对课程思政理念认识不够清晰,课程思政与专业教育衔接不够紧密,课程思政师资队伍整体实力不强,对课程思政缺少有效评价。据此,本科层次职业教育课程思政的实施路径是:深化对课程思政的认识,构建专业教育与课程思政协同育人机制,提高教师教育教学能力,建立科学的评价考核机制。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
王宇 孙鹏
未来学习中心将为高等教育人才培养创造一个全新的学习生态。文章以理论逻辑和实践逻辑为起点，分析未来学习中心建设面临的环境机遇、需求机遇和技术机遇，最后从基本原则、功能定位和服务形态三方面探索其可行路径。
[期刊] 会计研究
[作者]
杨月梅
论会计理论的逻辑起点●杨月梅回顾本世纪各国会计研究史不难发现，人们关于会计理论的逻辑起点的讨论大致可分成几个阶段：第一阶段是在本世纪５０年代末期前，会计理论研究的逻辑起点的认识处于模糊状态。这一时期会计研究的主题是公认会计原则，以归纳法为基本研究方法...
[期刊] 教育科学
[作者]
张茂聪 霍晓菲 李琰
明确校外教育培训机构的本质属性是校外教育培训机构治理的逻辑起点，这种本质属性表现为公益性和逐利性的此消彼长，并应重新界定为一种以协同共治谋求合作共赢的公共性。以公共性为导向的协同共治不仅在理论上高度适切，也是基于现实治理困境下多方主体的共同选择。协同治理的路径应从价值、主体、制度三方面展开，在价值层面凝聚目标共识以培育公共精神，在主体层面厘清角色定位以促进良性互动，在制度层面聚焦驱动协同要素以完善机制设计。
关键词：
校外教育培训机构 协同治理 路径
[期刊] 中国高等教育
[作者]
程黎 刘玉娟
高校拔尖学生是拔尖创新人才的重要人力资源储备，他们的可持续发展在我国科教兴国战略中扮演重要角色。要将党和国家的需要以及拔尖学生自身发展需求与特点作为促进其可持续发展的逻辑起点，通过思政教育、心理健康教育、职业生涯教育培养拔尖人才的可持续发展能力。
关键词：
高校拔尖学生 可持续发展 社会责任感
[期刊] 金融研究
[作者]
王敏
征信产品的“俱乐部产品”属性,决定了必须采取相应的“俱乐部”供给机制,这是征信市场商业可持续发展的必经阶段。人民银行济南分行征信“俱乐部”发展模式的初步成功运作就证明了这一点;而且在征信“俱乐部”运作过程中,还要合理界定政府与市场的边界,设计开发差异化的征信产品,适时对市场垄断与竞争、规模与质量进行动态监控。
关键词：
企业征信 俱乐部机制 政府 市场
[期刊] 职教论坛
[作者]
李德建 周杰
"双师型"教师标准的建构已经成为促进职业教育教师专业发展的核心变量和重要前提。在分析"双师型"教师标准建设的逻辑起点的基础上,结合"双师型"教师核心素养要求和专业发展特点,探索构建了三维三级七要素三十一个指标内容的"双师型"教师标准体系,并从制订资格认证制度、构建双向实践机制和完善专项激励政策等三个方面对"双师型"教师标准的建构提出了对策和建议。
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