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[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
罗红杰 平章起
以人民为中心是中国共产党的根本立场,坚持以人民为中心思想是新时代中国特色社会主义的显著优势和基本方略。"以人民为中心的发展思想"是以马克思主义"人学"思想为理论基石、中国共产党"以人为本"执政理念为思想基础的科学思想,全面修正了西方人道主义理论,本质超越了中国传统民本思想,并蕴含着丰富的科学内涵和深刻的精神实质。新时代,"以人民为中心的发展思想"全面贯穿于"五大发展"理念、"四个全面"战略布局、"五位一体"总体布局、"四个伟大"历史使命以及全面深化改革之中,对推进新时代治国理政的伟大实践具有重要的价值和意义。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘剑虹
以人民为中心教育发展观是习近平新时代中国特色社会主义教育理论体系的主线和精髓。从梁家河时期人民意识的萌发,到冀闽浙沪地方领导的从政实践和教育思考,直至党的十八大以来治国理政观照下的教育实践与理论发展,清晰呈现了习近平以人民为中心教育发展观产生的阶段印记和逻辑进路。习近平教育发展观有清晰的主体结构和基本内涵,由办好"人民满意的教育"、"公平而有质量的教育"、建设教育强国等要素构成,具有鲜明的时代意蕴和教育学价值。
[期刊] 求索
[作者]
康宇
陆象山认为诠释经典的目的不是文献爬梳，而是生命的体悟与实践。他以发明本心为先，博览群书为后，将治经读书与工夫论有机结合在一起，赋予经典诠释以强烈的主体实践性，充分体现了一种“大诠释学”理念。从对《孟子》的诠释来看，象山强调简易、剥落、涵养的作用，视经典注疏为一种脉络的切入及生活的参与，主张主体应直接明了地以心体识别道体、天理，并有效地将所悟、所感应用于自身道德修养与践履中。通过对朱陆之辩的辨析，可知象山学之诠释原则为本体优先于认知，包含了西方现代诠释学中“前理解”的意蕴。
关键词：
象山学 诠释学 经典 意蕴
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
赵志鸿
以人民为中心的发展思想,在理论创新上有三重意蕴。首先强调的是发展,发展是基础,发展是解决中国一切问题的基础与关键,是根本性问题。其次强调了发展的中心,发展必然以人民为中心,一方面发展的主体在人民,作为实践的发展要依靠人民群众,人民是历史的创造者;另一方面发展的目的是为了人民,人民是发展成果的享有者,是幸福感的获得者。最后强调了发展的终极关怀,发展的旨归在于实现人的自由全面发展,以及社会的全面进步,这是新时代中国强起来的重要标志,也是民生幸福的重要标志。
关键词：
以人民为中心 发展思想 理论创新
[期刊] 当代财经
[作者]
曹邓
在可持续发展思想的产生与演变过程中,相继提出了人的现代化、人的全面发展、以人为本等人文主义概念,追求经济、社会、人口与资源的良性循环与协调发展成为世界各国的长期战略思想。确立和落实全面、协调、可持续的发展观,这既是中国经济工作必须长期坚持的重要指导思想,也是解决当前经济社会发展中诸多矛盾必须遵循的基本原则。未来中国经济社会发展不再以GDP为核心考核指标,将走上一条以人为本的理性发展道路。
关键词：
可持续发展 社会福利 经济增长
[期刊] 世界经济文汇
[作者]
丁志铭 曹晓华
随着可持续发展从作为一种崭新发展思想的传播到发展战略的实施,自然科学、社会科学对可持续发展的研究日益丰富和深刻,并且其交叉融合正在形成庞大的可持续发展理论体系。然而,生产力系统理论对可持续发展的诠释,却能深刻揭示可持续发展的脉络结构,为我们开辟一条新的研究思路。 一、可持续发展的实质是生产力的可持续发展,其核心是人与自然的和谐共处,共同发展 生产力反映的是人与自然的关系,生产力的发展反映了人与自然关系的发展演化。在物质生产力十分低下的条件下,自然界是“作为一种完全异已的、有无限威力的和不可制服的力量与人们对立的,人们同它的关系完全象动物同它的关系一样,人们就象牲畜一样服从它的权力……”...
[期刊] 财务与会计
[作者]
万寿点墨
"是否会再一次发出‘达沃斯之声’,以安顿世界忐忑的心?"不久前,有国际媒体联想到习近平主席在达沃斯论坛上的主旨演讲,对全国"两会"提出了这样的期待。这种期待来自哪里?从今年的政府工作报告中不难找到答案:"十三五"实现了良好开局,经济运
关键词：
自信 会计 财政管理 网络借贷
[期刊] 财务与会计
[作者]
万寿点墨
"是否会再一次发出‘达沃斯之声’,以安顿世界忐忑的心?"不久前,有国际媒体联想到习近平主席在达沃斯论坛上的主旨演讲,对全国"两会"提出了这样的期待。这种期待来自哪里?从今年的政府工作报告中不难找到答案:"十三五"实现了良好开局,经济运
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
高瑞杰 郭美华
自孔孟以来,道德主体性与天命之间就一直存在紧张关系,影响着后世诸儒对此问题的解读。在对《孟子·尽心篇》首章的诠释上,朱子以普遍之理的预设为根基,依据《大学》条目,从认知角度呈现了一个由知到行、普遍的历时性进程,突出普遍天理对于现实生存的绝对优先性;而阳明将此章三句视为三种品第的为学进路,并与《论语》《中庸》生知安行、学知利行、困知勉行结合起来,将此章理解为不同主体现实生存活动及其境界的共时性差异,对单纯的认知主义进路有所克服。但是,阳明依然将普遍天理预设为主体性良知的先天本质,同样湮没了真正的道德生存本身。事实上,重新敞露道德生存论的真蕴,将天命与道德生存划界,以人自身活泼的生存活动及其展开作为人之本质的基础,是彰显人自身生存性意义的必由之路。
关键词：
道德生存 天命 孟子 朱子 阳明
[期刊] 经济研究
[作者]
吴宣恭
习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告,科学总结了我国各项事业取得的历史性成就和社会发生的历史性变化,全面系统地阐述了新时代中国特色社会主义的一系列重大理论,提出了一系列新的重大观点、重大判断、重大举措,强调发展是解决我国一切问题的基础和关键,指明发展的总目标、总任务、总体布局、战略布局、战略步骤和发展方式、发展动力,是党指引
关键词：
劳动人民 社会主义 人民共享
[期刊] 商业研究
[作者]
朱成全 李东杨
以人民为中心的发展经历了认识、实践、再认识、再实践的艰辛探索过程,是社会主义建设实践的理论结晶,是基于对西方发展理论的反思,渊源于中国政治历史,根基于中国经济现实需要和人民的幸福需求。分配正义是以人民为中心的发展的价值旨归,以人民为中心的发展是分配正义的集中体现。目前,中国贫富两极分化问题凸显,分配正义原则亟待完善,而马克思的分配正义原则和西方的分配正义原则为中国分配正义原则的制定和完善提供了理论视角和实践遵循。因此,坚持以人民为中心的发展下分配正义基本原则,针对解决贫富两极分化问题促进分配正义综合施策,更好地推进收入分配制度改革实现共同富裕。
[期刊] 财政研究
[作者]
邓力平
本文在"以人民为中心"发展思想指导下,研究新时代人大对国家预算的审查监督与对国有资产管理的监督。在该"一体两翼"框架中,"主体"是人民代表大会制度,"两翼"分别是对"人民财政"的审查监督与对"人民国资"的监督。本文就中国特色"人民监督"这一制度性安排在新时代的发展谈些认识。
[期刊] 教育与职业
[作者]
方绪军
在职业教育高质量发展阶段，职业院校教师面对新的时代诉求，需要改变自身的职业生涯发展规划。基于布迪厄的场域理论，可从双重场域、资本竞争、行为惯习维度出发，为职业院校教师的职业发展提供实践空间、动力来源、实践逻辑。当前受教育与社会场域的脱嵌、资本的无序竞争、职业发展惯习的制约等影响，职业院校教师的职业发展受限。对此，场域视角下职业院校教师职业发展的主要路径有：发挥企业作为重要办学主体的作用，重构“学校—企业”发展共同体的场域规则；整合校内外资源，生成职业院校教师职业发展共同体；建构立体化评价制度，创设职业院校教师良好的职业发展生态环境。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
刘文富
可持续发展思想是邓小平理论的重要组成部分，它包括以经济建设为中心的经济可持续发展思想，以追求社会进步为目标的社会可持续发展思想，和以建立国际政治、经济新秩序为内容的生态可持续发展思想。该思想对中国实现可持续发展战略具有十分重要的指导意义。
关键词：
邓小平理论 可持续发展 理论意蕴
[期刊] 经济经纬
[作者]
唐松
区域协调发展具有非常强的非均衡依赖性,或者说区域发展的非均衡性是一种客观存在。区域协调的本质是在产业关联紧密的基础上,通过区域经济要素的自由流动,促进区域经济有序发展,达到市场机会公平的过程。非均衡发展一般受经济发展的内在规律、市场作用和政府干预三种力量的影响。无论非均衡发展效应的好坏是三者综合作用的结果还是哪一方面的作用,任何忽视区域协调内涵问题,而直接实施非均衡发展战略的措施,最终可能导致更坏的结果出现。
关键词：
均衡发展 非均衡发展 区域协调
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