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[期刊] 企业管理
[作者]
邢洲
在研究分析现有的基于学历、职称、技能等级"三位一体"的人才培养基础上,国网忻州供电公司构建出一套基于专业技术资格评定、职业技能鉴定、后续学历教育、教培精益化管理、专家人才培养的"五位一体"人才培养与开发模式。国网忻州供电公司是山西省电力公司直属国家大型一类供电企业,是山西和华北电网电力传输的骨干网架,也是山西省员工数量最多的地市供电公司。人才当量密度作为供电企业考量员工整体综合素质的重要指标,同员工人数、学历、职称
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李金奇 周宏弟 侯贵宝
在高等教育大众化背景下地方师范本科院校办学应定位在培养适应基层工作岗位的应用型人才上。这种应用型人才培养目标既不同于高职高专的技能型人才,也有别于研究型大学的学术性人才,而是使其不仅在学科知识方面具有一定的学术基础和发展后劲,还能够立足基层工作
[期刊] 中国劳动
[作者]
朝克图
近年来,内蒙古包头市以提高职工素质、服务技能人才、满足企业需要为根本任务,在实际工作中,探索构建起"技能培训—竞赛选拔—考核评价—岗位使用—表彰激励"五位一体的技能人才培养体系,有效促进了技能人才快速成长和劳动者技能水平的普遍提高。■完善扶持政策,保障技能人才队伍健康发展大力实施"人才强市工程",相继制定了《包头市加强高技能
[期刊] 高等农业教育
[作者]
汤婕 花日茂 徐微 樊霆 刘小红 张蓉
随着安徽农业大学人才培养方案的调整,实践教学体系改革也提上议事日程。环境工程与环境科学专业通过明确实践教学改革目标,构建了"平台—网络—基地—师资—考核""五位一体"双创型人才培养的实践教学体系,分别从实践教学平台扩充与完善、实践教学网络、基地和教师队伍建设、实践教学考核指标体系进行了教学体系改革和实践,为环境类专业实践教学体系改革提出了发展方向。
关键词：
双创型人才 实践教学 农科院校
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
余同普 邵福球 银燕 邹德滨
国防科技大学以物理学一流基础学科的研究生培养为例,提出基于"FIRST"五位一体的人才培养体系,详细阐述了该体系的基本概念与内涵、特色、具体实施、初步成效和未来发展,并就当前新工科院校的基础学科实施基于"FIRST"五位一体的人才培养体系做了初步探讨。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄湖滨
研究"五位一体"职业人才培养模式构建与现行教育教学体系模式的对接融合,一要校准"五位一体"职业人才培养模式构建与现行教育教学体系模式对接融合的价值取向;二要筹划"五位一体"职业人才培养模式构建与现行教育教学体系模式对接融合的战略对策;三要研究"五位一体"职业人才培养模式构建与现行教育教学体系对接融合的基本策略;四要探讨"五位一体"职业人才培养模式构建与现行教育教学模式对接融合的基本策略。
[期刊] 教育与职业
[作者]
何奎莲
幼儿教师的专业化发展要求建立科学有效的机制,目前幼儿教师培养和培训工作存在培养、培训、研究、实践、检测各自为政、互不相通的现象,阻碍了幼儿教师的专业化进程。必须整合各种资源,依托高校,建立"学—培—研—训—测"幼儿教师培养与培训机制,科学持续促进幼儿教师专业化成长。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈江
高职院校实施创业教育是高职教育本身发展的需要,是就业教育的拓展与升华。结合高职学生培养目标特点,从创业组织联盟、课程整合、活动开展、项目孵化、理论研究等方面出发,构建创业教育"五位一体"培养模式,并对"五位一体"培养模式进行理性思考。
关键词：
高职院校 创业教育 培养模式 五位一体
[期刊] 教育与职业
[作者]
杜辉
为了应对现今法学专业供求矛盾和政策变化,地方本科院校法学专业人才培养模式的改革与创新应当在应用型、复合型和地方性三个方面进行改革。应用型要求在实践教学上做文章,复合型要求选准符合专业,而地方性则要找准人才培养与地方需求的最佳结合点。
关键词：
地方本科院校 法学专业 三位一体
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张莉 尹龙 谢红燕 鲁啸军
实践教学应积极融入以创新创业能力培养为鲜明特征的人才培养改革中。在分析实践教学在高校创新创业教育过程中的重要性的基础上,以哈尔滨商业大学的实践为基础,构建了基于创新创业能力培养的“五位一体”实践教学模式,推动了创新创业教育改革的成功实施,明显提高了学校人才培养质量。
关键词：
实践教学 创新创业 五位一体教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
罗思思 林幼文
职业院校大学生创新创业能力培养的关键在于建立政府与行业部门、职业院校、项目教学、专业教育与创新创业教育内容相结合、社会资源融合互通的"五位一体"培养模式,其践行路径为:以学习为主要标准,实现人才的分层次选拔;以实践为依托,实现知识的活学活用;以竞赛为载体,提升团队合作能力;以制度和文化为支撑,将示范和辐射相结合,有效提升大学生创新创业能力。
[期刊] 经济师
[作者]
陈园 胡晓宇
通过借助在线开放课程优势，实现线上与线下教学相结合，线上虚拟教研室与线下实体教研室相结合，以创新创业中心、现代产业学院、经济综合实验教学中心和校企实习基地“四维协同”育人平台为依托，打造一批能工巧匠式的应用型人才。推进“三位一体”课堂教学模式改革，进一步推动教育升级，实现教育强国。
关键词：
线上线下 “三位一体” 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨兴坤 王英
随着高等教育进入大众化阶段，培养高素质本科应用型人才成为大学的重要任务。文章阐述了本科应用型人才的内涵，全面分析了＂价值塑造、能力培养与知识传授＂三位一体本科应用型人才素质培养模式的理论框架，并提出教育观念时代化、教学方法多元化、课程考试全面化等三方面的教学改革措施，以促进＂三位一体＂高素质应用型人才的培养，满足国内外经济发展对人才的需要。
关键词：
三位一体 本科应用型人才 培养模式
[期刊] 经济研究参考
[作者]
王如松
2012年11月30日,中国国际经济交流中心举办第41期"经济每月谈",主题为"推进绿色发展、循环发展和低碳发展"。中国科学院院士王如松指出,党的十八大提出的"五位一体",是将生态的内涵上升到为经济、政治、文化、社会穿针引线、合纵连横的高度,是中华民族生态振兴的转折点。生态文明建设要通过物态文明、体制文明、认知文明和心态文明来实现可持续发展。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杨斌
清华大学第25次教育工作讨论会是在学校上下深入学习和贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想统领各项工作的背景下举行的;也是按照清华大学第十四次党代会确立的新奋斗目标,谋划落实综改深化、全面提高人才培养能力的一个重要会议。一、第24次教育工作讨论会以来人才培养工作的进展2013年的第24次教育工作讨论会,是在学校启动综合改革的大背景下召开的,师生校友和社会各界积极参与,研讨取得切实成果:确立了以价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体"为核心的教育理念;
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