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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王凤芹
"互联网+"时代,对高校"概论"课教学既提出了现实挑战,又带来了新的机遇。一方面,"互联网+"动摇了当前"概论"课教学模式,弱化了传统"概论"课的教学效果,考验着高校"概论"课教师的教学能力,但另一方面,也丰富了"概论"课"教"与"学"的内容和效果,打破了学校对教育资源的垄断,塑造了新型的师生关系。因此,创新"互联网+"时代的高校"概论"课教学,需要转换话语模式,拓宽教学实践场域,提升教育主体的能力素质。
关键词：
“互联网+” “概论”课 教学创新
[期刊] 教育发展研究
[作者]
马进
目前，我国各地高校都在探索思想政治理论课教学新方法，尤其是新冠疫情的影响，“互联网+思政课”建设，成为思政课程教学创新的主要形势。《互联网+视域下思政课教学理论与实践发展研究》一书不仅对“互联网+”教育的功能、定位、内涵等进行了详细阐释，更指出了互联网视域下高校思政理论课教学模式创新办法。本文围绕着该书内容进行研读，提出高校思想政治理论课教学改革与创新措施，更好地发挥出思政课主阵地、主渠道的作用。
[期刊] 经济师
[作者]
杨昭
近年来,伴随网络技术、新媒体技术的发展,互联网已经成为人们获取信息和资料的重要方式",互联网+"思维已经深入到教育领域,在"互联网+"时代,高校思政课的实践教学有了新的拓展渠道。文章分析了高校思政课实践教学的现状,探讨"互联网+"时代高校思政课实践教学的创新路径。
[期刊] 企业经济
[作者]
雷智中
互联网新兴产业激发了市场需求,为经济发展注入了新活力,但同时也产生了一系列监管问题,仅依靠传统政府监管模式难以达到监管目标,创新互联网新兴产业监管体系势在必行。作为互联网时代下的产业创新模式,互联网新兴产业的监管趋势包括:建设具有竞争机制和创新激励的互联网新兴市场、加强数据信息安全监管、提高征信服务质量。而监管难点在于:监管政策的滞后性、众多的潜在风险、复杂的业态模式等,难以保证监管成效。本文基于互联网新兴产业的特征,构建了第一部门监管为主,第二部门自律监管和引入第三部门为辅的创新监管体系,并通过明确各主体的监管职责以及建立相关监管机制,从微观与宏观两方面共同推动,从而实现我国互联网新兴产业监管体系的创新建设。
关键词：
互联网金融 新型产业 第三部门 协同监管
[期刊] 中国金融
[作者]
钟向群
互联网时代的金融新形态金融本身是社会性、群体性的产物,没有人与人之间的互动就没有金融。所以,当环境或者生产力的变化不足以改变人与人之间的关系的时候,金融创新是很难的,即使创新,也是产品层级的。而当群体的、社会关系变化的时候,就会带来金融领域里业务模式、生态模式、服务模式的变化,而不仅仅是产品创新。金融新生态在移动互联网时代,商业生态系统尤其重要。企业的竞争已经从单个企业
[期刊] 企业管理
[作者]
段华
通过打造一个平台，沟通企业内外的创新性人才和技术，并加以充分利用，既解决了企业自身的短板，又充分利用了社会上闲置的创新性资源。本文在企业产品创新的各个阶段融入了互联网思维，为化解企业在产品创新的各个阶段遇到的难题提供了另外的一种思路。
关键词：
互联网思维 产品创新 雕爷牛腩
[期刊] 中国金融
[作者]
陈龙
理解互联网金融,实际上是理解技术、金融和经济之间不可割裂的关系,有助于给互联网金融定位,对消费者、金融从业者、监管者和政府都意义深远中国经济正在进入一个新常态。其名义GDP的增长率在过去的三年中已经下降了十个百分点。从2007年到2011年的五年间,除去受国际金融危机影响的2009年,名义GDP的平均
[期刊] 科技管理研究
[作者]
付乐平 何睦
2015年“互联网+”行动计划首次在政府工作报告中提出，并上升为国家战略，引起了广泛的讨论和关注。“互联网+”内涵丰富，诸多学者对于其展开了研究。毋庸置疑，“互联网+”时代的到来，必将给高校思想政治理论课教学注入全新的活力。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
董禹辛 刘希宁 李政
大学生思想政治教育是高校意识形态工作的中心环节,是立德树人、培养我国特色社会主义合格接班人的重要保障。随着科学技术的迅猛发展,"互联网+"对大学生的思想意识产生了深刻的影响,同时对大学生价值观念形成和高校思想政治教育发展提供了新的机遇。为此,由重庆工商大学徐阔编写的《"互联网+"视域下大学生思想政治教育创新研究》(西南财经大学出版社,2018年12月版)一书,全面探讨了互联网环境下大学生思想政治教育的创新途径。总览全书,主要呈现三个主要特点:一、从理论课、信仰教育方面体现丰富的理论创新在思想政治教育的理论课创新方面,该书重点分析了"互联网+"视域下高校思想政治
[期刊] 商业经济研究
[作者]
梁平安
本文在概述体育消费价值的内涵基础上,分析了当前我国体育消费的基本现状,进而对"互联网+"视域下体育消费价值的嬗变进行探究。发现在该背景下体育消费的五个价值均发生较大改变,且体育消费的象征性、习惯性品牌效应、非实体性、炫耀性和多样化消费日渐显著。为此,提出"互联网+"视域下提升体育消费的创新途径,以期促进体育消费良性、稳步发展。
[期刊] 工业技术经济
[作者]
周柯 周雪莹
随着以互联网技术为代表的新一代科技革命的到来,互联网与三次产业之间从浅层联系到深度融合,逐渐成为推动产业结构转型升级的重要力量。本文从理论层面分析互联网发展、技术创新以及产业结构转型升级三者之间的内在联系;从实证方面,基于2008～2019年31省(区、市)的面板数据,通过全局主成分分析法计算互联网发展指数;建立空间杜宾模型对互联网发展影响产业结构转型升级的程度和空间溢出效应进行检验,并构建中介效应模型验证技术创新的中介效应。研究结果表明:(1)互联网发展对本地区产业结构高级化和合理化具有显著的正向推动作用;(2)互联网发展能够加强产业结构转型升级的空间溢出效应;(3)相邻地区具有相似的产业结构,产业结构高级化和产业结构合理化具有正向的空间关联性;(4)技术创新在互联网发展影响产业结构转型升级的过程中具有部分中介效应。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘刚 李佳 梁晗
互联网对高等教育的影响日益显现,慕课、翻转课堂等各种基于互联网的教学创新纷纷涌现,高校教学在教学场景、师生关系和教学过程等方面将发生巨大变化。互联网教学创新有助于增进师生之间的互动,更好地体现"教学相长,因材施教"的教学本质。在"互联网+"时代,高校教学创新需要学校、教师和学生三方面的共同努力:就学校而言,需要加大互联网教学软硬件设施投入,建立网络教学服务部门,改变教学评价体系;就教师而言,需要强化学生导向,加强互联互通,确立终身学习意识,提升信息技术和互联网教学能力;就学生而言,需要培养自我管理能力、信
关键词：
互联网+ 高校教学 教学创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
姜春英
＂互联网＋＂视域下的创新创业教育给高职学生的创业活动带来了机遇，而创新创业教育融入高职思政课中，既是近年来政府所倡导的提升高职学生综合素质和就业率的既定导向与必然趋势，也是提升高职思政教育实效性的需要。＂互联网＋＂视域下创新创业教育将给高职思政课带来教育观念、教学方式、教育内容的转变。而其融入路径主要包括：打造创新创业教育为导向的高职思政课模式、建立创新创业教育与思政教育融合后的实践平台、为创新创业意识向实践成果的转化建构完整的保障机制。
[期刊] 企业管理
[作者]
蒋黔贵
海尔是目前我国为数不多将创新聚焦到互联网的企业。2005年以来,海尔为应对互联网的挑战进行了一系列颠覆性系统性的变革,从战略到机制到运营到考核,涉及到了所有业务、所有环节和所有员工。可以说,海尔正在进行一次具有原
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