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[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈丽
互联网正在重构教育组织体系和服务体系。这场变革不仅是教育实践的创新发展,更是教育规律的深刻演变。准确认识和深刻把握"互联网+教育"的本质规律,是教育信息化推动教育现代化的基础性关键。互联网能将教与学过程的行为以数据的方式记录下来,使得人类第一次可以用自然科学的方法认识教学规律,这是人类教育的历史性进步与机遇,也是世界各国教育发展的重要竞争点。为此,国家自然科学基金委员会自2018
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
顾明远
当今世界已经进入一个信息万变的时代,互联网正在改变着世界,它的变化可以说是难以预测的。未来是一个什么样的社会呢?恐怕我们谁也说不清楚。就像十年以前我们谁能够想到,带一部手机就可以走遍天下?因而这个世界以后会是什么样,我们更加难以预测。有的学者认为,过去在蒸汽机、电力、计算机出现以后,社会还有若干年时间可以适应技术带来的变化。可是现在呢?已经不行了,今天的变化是随时随地的、瞬息万变的,瞬息之间就会以数字化的形式普及天下,已经没有时间再来让我们去思考和适应。互联网到底给教育带来什么变化呢?教育是未来的事业,教
[期刊] 教育研究
[作者]
徐继存
社会公平是人类社会的共同理想和美好愿望，教育公平是实现社会公平的基础和必要条件。以互联网为核心的现代信息技术的普及为教育公平的推进创造了条件。借助现代信息技术的发展，推进教育公平，不断从观念层面走向实践领域，已上升为我国教育发展的国家战略。
[期刊] 企业管理
[作者]
黄福玉 刘古权
新中国流通业在经历了计划经济时期的国营商业、合作社模式后,完成了两次商业革命:第一次是百货商店的崛起,第二次是大型超市与连锁店的崛起。
[期刊] 中国流通经济
[作者]
聂林海
2015年是电子商务发展的关键一年,也是令人期待的一年。随着国家"互联网+"行动计划的实施,电子商务再次处在中国经济转型期备受关注的"风口"。其呈现出一些新特点,如成为各级政府高度重视的一个战略性新兴产业,在促进经济增长中作用凸显,在农村大面积推广,移动端购物呈现爆发性增长,O2O模式引导传统企业互联网化,国际影响力增强。2015年我国将重点开展"电子商务发展行动计划""‘互联网+流通’行动计划",着力完善电子商务政策法规和标准体系,推动电子商务进农村、进社区、进中小城市,促进跨境电子商务,加强电子商务创新应用,完善电子商务支撑服务体系。
关键词：
电子商务 互联网+ 跨境 移动端购物
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
韩树杰
组织变革本质上是回应时代变迁和内外部环境变化的挑战，围绕的核心问题是——提升组织效率、降低交易成本。在这个意义上，正如张瑞敏所说，＂没有成功的企业，只有时代的企业＂。组织就像一个有机体，总要在一定程度上进行内外部资源的交换。传统科层制组织的边界是相对刚性、明确、静态的。而互联网时代，商业环境快速变迁、技术进步日新月异，为了对快速变化做出快速回应，需要更加高效的整合和利用内外部资源，组织正在不断＂放松＂，从
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄文芝 赵晶
本文探讨了＂互联网＋＂时代在线教育的发展前景，首先对＂互联网＋＂给予在线教育发展带来的机遇和挑战进行了全面、深入、系统的分析，在此基础上分析了当前在线教育存在的一些不足之处，接着就在线教育如何更好地适应＂互联网＋＂时代以及步入更加科学化、规范化、效能化轨道进行了展望，旨在为促进我国在线教育健康、持续发展提供有一些有益的参考。
关键词：
“互联网+” 在线教育 发展前景
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘婷婷 马建富
"互联网+社区教育"的新思维正潜移默化地影响着人们的生活方式和学习模式。在互联网技术的介入下,社区教育的"自组织"形态具有了一定的生长空间,社区居民能够获取即时信息,彼此交互,促进了社区整体优化。为进一步发展自组织社区教育,则必须以建立学习型组织为基础,以建构终身教育网络为支架以及以营造社区学习文化氛围为灵魂。
关键词：
“互联网+” 社区教育 自组织理论
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王天虎 郭凯旋
"互联网+"在继续教育领域的应用,给高校继续教育注入了新的活力,带来优化继续教育资源配置、促进教育模式创新等利处。同时,也给部分高校继续教育基础设施、教师综合技能素质等带来挑战。因此,探究"互联网+"时代高校继续教育的转型发展路径,对继续教育的创新发展、转型发展具有重要意义。
关键词：
“互联网+” 继续教育 转型发展
[期刊] 开放教育研究
[作者]
余胜泉 汪晓凤
随着我国经济社会的快速发展,民众对于教育质量、教育公平及教育综合改革的需求在不断提升,但公共教育的实际供给无法满足民众日益增长需要的状况并没有明显改变。随着"互联网+教育"跨界融合的深入发展,互联网能够破除教育规模与个性化、公平与质量等教育经典难题,为社会供给高质量的教育公共服务,包括变革供给内容,实现虚实融合的新型教育服务业态;变革供给方式,实现基于全学习过程数据的精准、个性化教育服务;变革供给形态,实现社会化协同的新型分工形态;变革供给结构,实现共性需求与个性需求包容的平衡结构;变革供给决策,实现多元
[期刊] 教育研究
[作者]
潘洪建
互联网是一种技术与平台，更是一种场域与精神。＂互联网＋教育管理＂将互联网作为集聚教育资源的重要平台，可最大限度地优化教育资源配置，变革教育行政管理与学校教育管理模式，实现教育管理的国际化、信息化、智能化。
[期刊] 教育研究
[作者]
谭维智
互联网时代,时间越来越成为各类教育主体争夺的"第一资源"。教育时间是个人性存在,教育是由一个个的现在、当下、时机、契机在流通中组成的情境连续体,每一个教育活动都与时间消耗天然地联系在一起,教育的发生是时间性的。教育的发生在于内在时间意识的转化,个体的生命时间是教育的唯一尺度,教育活动要依循生命的节奏进行,人类的教育活动存在共时性现象。互联网时代教育时间运行方式的变化,改变了教育时间的利用方式,改变了教育的共时性特征,改变了教育的即时性特点,改变了学生对自由时间的支配权。教育要遵循生命的时间打开方式,不夺时
关键词：
互联网时代 时间逻辑 教育时间 教育资源
[期刊] 上海财经大学学报
[作者]
曹东勃 王佳瑞
互联网技术革命是人类进入后工业社会之后发生的一场技术革命、观念革命与社会革命。互联网技术深刻改变了人类信息传输方式、资源配置方式、生产要素组合方式和日常生产生活方式,促进和深化了人们的社会交往。这一技术革命经历了普及化、商业化、智能化和"互联网+"四个发展阶段,完成了从技术与方法到思维与观念的伟大变革,创生了协同共享的新发展模式。人的价值和意义在互联网技术革命中得以彰显,人的创造潜能被激发,人类社会阶层被打破。然而,当个体在互联网世界中被系统化、数据化的生活所定位之后,也存在人的主体性弱化和人的异化风险。未来,需要发挥互联网所内涵的平等、共享、普惠的价值理念,推动人类命运共同体的构建,破除互联网技术带来的"人的异化"。
[期刊] 统计研究
[作者]
王恩海 孙秀秀 钱华林
Based on plenty of detail data,the paper analyzed the diversity of the Chinese Internet users' quantity,penetration rate and usage of different age,gender and educational degree.Combined with the Internet macro resources and environment,the author thoroughly studied the different distribution among each province and East,middle,west of China for the first time throughout the country,brought up a new conception of Internet Development Index(IDI).With comparison and analysis,the paper clearly discovered the digital divide in China's Internet development.
关键词：
互联网 分布 差异 数字鸿沟
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