- 年份
- 2024(90)
- 2023(122)
- 2022(155)
- 2021(156)
- 2020(163)
- 2019(412)
- 2018(501)
- 2017(1227)
- 2016(514)
- 2015(387)
- 2014(230)
- 2013(114)
- 2012(55)
- 2011(43)
- 2010(20)
- 2009(11)
- 2008(6)
- 2007(9)
- 2006(13)
- 2005(11)
- 学科
- 济(1140)
- 经济(1139)
- 业经(976)
- 贸(903)
- 贸易(903)
- 易(901)
- 产业(877)
- 信息(860)
- 信息产业(850)
- 总论(850)
- 电子(844)
- 网上(830)
- 网上贸易(830)
- 业(754)
- 管理(666)
- 企(601)
- 企业(601)
- 银(424)
- 银行(424)
- 行(412)
- 中国(407)
- 融(330)
- 金融(330)
- 农(317)
- 中国金融(273)
- 教学(221)
- 农业(210)
- 制(205)
- 财(171)
- 算机(161)
- 机构
- 学院(3341)
- 大学(2756)
- 管理(1271)
- 济(1166)
- 经济(1148)
- 理学(1089)
- 理学院(1084)
- 管理学(1062)
- 管理学院(1058)
- 研究(677)
- 中国(646)
- 京(594)
- 财(566)
- 职业(563)
- 技术(498)
- 江(477)
- 财经(462)
- 商学(418)
- 经(417)
- 商学院(416)
- 中心(412)
- 技术学院(393)
- 州(392)
- 科学(374)
- 北京(373)
- 职业技术(360)
- 经济管理(354)
- 财经大学(351)
- 范(336)
- 经济学(331)
共检索到4385条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
钟强 刘月秀
高校创新创业教育课程建设成效明显,但仍存在定位不准确、理念不科学、系统不完善、质量不够高等问题。"互联网+"思维具有包容性和开放性、科学性和预测性、战略性和穿透性,高校应推动"互联网+"思维嵌入创新创业教育,形成创新创业教育课程建设新理念,打造共享开放融合的创新创业教育课程资源,建设边界清晰的创新创业教育课程模块,推动创新创业教育课程提质增效。
关键词：
“互联网+” 创新创业教育 课程建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘颖
高校创新创业教育与“互联网＋”的耦合由“以技术为中心”演变为“以思维为中心”，实现了二者的融合内容由技术层面发展为价值层面，从器物层面上升为文化层面。“互联网＋”给高校创新创业教育带来教学、学习、管理价值观念的转变和思维范式的更新。高校需要强化创新创业教育的技术支撑，建立协同育人机制，吸纳互联网思维，采用创客教育，解决创新创业教育中突出的现实问题。
[期刊] 企业经济
[作者]
李杰义 张汞 吴道友
互联网技术正在颠覆传统的创业管理模式,折射出互联网情境下创业行为的不同逻辑。以互联网嵌入为调节变量,构建了创业导向影响创业绩效的理论模型。对长三角地区334家企业问卷数据的实证分析表明,创业导向对创业绩效具有正向影响,双元学习在创业导向与创业绩效关系中起中介作用,双元学习的中介作用会受到互联网嵌入的影响。结果揭示了创业导向影响创业绩效的内在机理,拓展了创业情境化研究空间。建议企业培育开拓进取、积极竞争的创业导向并建立风险控制体系,敏锐地捕捉新知识并有效地积累知识,借助互联网技术促进创新要素的跨领域优化配置。
关键词：
互联网嵌入 创业导向 双元学习 创业绩效
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
肖薇 李成彦 罗瑾琏
在"互联网+双创"背景下,学术界关于女性创业互联网赋能作用的观点未达成一致,主要源于现有研究缺乏从互联网嵌入视角探究互联网赋能女性创业方向、路径与边界等微观机制。基于互联网嵌入视角,构建并验证互联网双重嵌入对女性创业能力的影响机制模型。研究结果表明:①互联网嵌入方式是影响女性互联网创业的关键变量,但互联网嵌入并不必然带来女性创业能力提升,网络社群嵌入会显著促进女性创业能力提升,而网络媒体嵌入则具有负向影响;②内群体条件在互联网双重嵌入与创业能力的关系中起中介作用;③互联网赋能对不同女性创业者作用不同,网络面子意识不仅调节互联网双重嵌入与内群体条件间的直接关系,而且通过内群体条件调节互联网双重嵌入与女性创业能力间的间接关系,网络面子意识越强烈,内群体条件的中介效应越显著。
[期刊] 企业管理
[作者]
杨华
李克强总理在政府工作报告中提出了"互联网+"的行动计划,对于实体经济从业者来说,应该是如何"+"?如何计划?如何行动呢?怎样让一个个互联网概念落地生根,变得可执行、可操作,实现自己的"互联网+"呢?A什么是企业互联网"互联网+"最核心的载体就是企业,而企业是一个高级的智能体,拥有着群体智慧,运行着科技创新。既然企业是一个智能体,那么是否存在
关键词：
互联网+ 企业互联网 企业语言 大数据
[期刊] 科技管理研究
[作者]
赵春善 尚李亮
<正>“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，不断创造发展新动能新优势。”大学生是大众创业万众创新的生力军，是国家创新创业人才的源头活水。
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴彬瑛 倪锋
文章分析了当前传统创新创业教育的现状,提出"互联网+"时代高职院校的创新创业教育特征,阐述网络资源的运用在高职院校创新创业教育中的独特优势。通过网络实现创新的学习方式,优化高职院校学生知识结构,培养创业意识和创业精神,运用现代教育技术构建高职院校创新创业教育网络资源平台,提升高职院校学生自主创新学习和创业实践能力,从而满足"大众创业,万众创新"的社会人才需要。
[期刊] 统计研究
[作者]
赵彦云
互联网发展从IT到DT已经成为必然的趋势,本文研究了DT时代的统计思维,提出了互联网统计概念和互联网统计体系的基本内容,研究了面向未来发展的互联统计、互通统计、互动统计的互联网统计理论体系;考察了国际电信联盟、中国互联网络信息中心的互联网统计体系,以及国家统计局企业信息化和电子商务统计,指出了存在的问题和与实际需要的巨大缺口;最后,研究了互联网统计发展所面临的挑战,并提出了我国互联网统计发展的政策建议。
[期刊] 企业管理
[作者]
段华
通过打造一个平台，沟通企业内外的创新性人才和技术，并加以充分利用，既解决了企业自身的短板，又充分利用了社会上闲置的创新性资源。本文在企业产品创新的各个阶段融入了互联网思维，为化解企业在产品创新的各个阶段遇到的难题提供了另外的一种思路。
关键词：
互联网思维 产品创新 雕爷牛腩
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
贾卫峰 吴格倩 肖成英
新创企业在创业过程中仅依靠现有知识和资源难以应对外界环境变化,无法弥补自身新生劣势。对新创企业而言,通过互联网嵌入与创业学习提升企业绩效,既是机遇也是挑战。因此,以创业学习为中介变量,探讨不同互联网嵌入方式对新创企业绩效的影响,并基于346家新创企业调查数据进行实证检验。结果发现:互联网社群嵌入与互联网媒体嵌入对新创企业绩效具有正向影响。创业学习在互联网社群嵌入、互联网媒体嵌入与新创企业绩效间起部分中介作用。在互联网社群嵌入情景下,认知学习对新创企业生存绩效的中介作用更显著,而经验学习对新创企业成长绩效的中介作用更显著;在互联网媒体嵌入情景下,实践学习对新创企业生存和成长绩效的中介作用更显著。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周昊俊
"互联网+"背景下高校创新创业是经济新常态发展到一定历史阶段的必然产物,也是解决大学生就业难问题的重要辅助力量。"互联网+"思维所提出的互融、跨界,在迎合高校创新创业要求运作时,对大学生创新创业教育的当前模式将提出分层教育、重视学生已经习得专业知识和技能创造性应用、重视教育预计性等要求。考虑到目前大学生创新创业教育中存在诸如创业者和教育者创业能力、思维、综合素养不足,大学生创新创业教育模式与学生创业引导需求不符等问题,文中尝试探讨"互联网+"对高校创新创业的基本要求、目前存在的教育问题,并阐述如何应对解决。
关键词：
“互联网+” 大学生 创新创业教育
[期刊] 财经问题研究
[作者]
王馨博 高良谋
在具有易变性、不定性、复杂性、模糊性特征的环境下,如何突破资源约束和"新生弱性"与"小而弱性"的限制,应对生存和发展挑战,是新创企业需要解决的重要现实问题,组织韧性为回答该问题提供了研究视角。而现有研究未能涉及组织韧性对新创企业成长的影响、作用机制等问题。本文针对组织韧性对新创企业成长的影响机制,选择286家企业作为研究样本,对所提出的理论假设进行检验。结果发现,组织韧性是新创企业转危为安的重要驱动力量,互联网嵌入能够正向调节情景意识、适应能力与新创企业成长之间的关系,且创业学习在二者的关系中起到部分中介效应。本文不仅揭示了组织韧性对新创企业成长的作用机制,而且为新创企业应对动态环境提供了理论支撑。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
万力勇 康翠萍
在＂互联网＋教育＂的时代大背景下，＂互联网＋创客教育＂应运而生。＂互联网＋创客教育＂有利于形成高校创新创业教育新生态，具体表现为：形成信息技术使能的创新教育实践场、生成线上与线下相融合的众创教育空间、实现与互联网时代创业教育的无缝对接。＂互联网＋创客教育＂的实施路径为：创设无处不在的互联网＋创客教育环境；开发开放多元的互联网＋创客教育课程；打造专业的互联网＋创客教育师资队伍；构建基于创造的互联网＋创客学习模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴勇
文章分析了互联网时代我国高校大学生创业教育存在的问题,如课程设置不完善、普及化程度低、教育资源匮乏和教育观念过于功利等问题,进而提出高校应将互联网思维运用于大学生创业教育,通过网罗"名师""民师",打造多层多元开放式的创业教育师资队伍;资源协同共享,创建多方联动的高校创业教育优质"生态圈";提倡"个性化"教学,打造满足不同层级需求的创业教育教学体系;全景模拟,打造实战型、竞争性的大学生创业实践平台等路径,以推动高校大学生创业教育的持续、健康发展。
关键词：
互联网思维 创业教育 创业实践
[期刊] 经济师
[作者]
李美会
随着我国互联网的进一步普及与发展,为我国高职类人才的创业提供了更多的途径,进一步激发了高职人才的创新创业意识。但是高职院校在互联网背景下培养创新创业人才时,还存在一些不足。基于此,文章针对“互联网+”培养高职人才创新创业能力的有关内容进行了简单阐述。
关键词：
“互联网+” 高职人才 创业能力 研究
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
