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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周为
第八届中国—东盟职业教育改革发展论坛,围绕"高素质技能型人才流动与职业资格框架"主题,共同探讨加强国际交流与合作,共享职业教育改革发展经验,为中国及东盟各国经济社会发展做出新的贡献。借此机会,我就近年中国职业教育改革发展的主要进展和今后一个时期的重点向大家作简要介绍,并就进一步深化中国—东盟职业教育合作提出几点建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李楠
5月11—12日,由中国教育部职业教育与成人教育司、中国联合国教科文组织全国委员会秘书处指导,中国职业技术教育学会、教育部职业技术教育中心研究所、广东省教育厅主办,深圳职业技术学院承办的以"互学互鉴,合作共赢"为主题的"一带一路"职业教育国际研讨会在深圳召开。中央新疆工作协调小组办公室副主任、教育部原副部长鲁昕,联合国教科文组织驻华代表处主任Marielza Oliveira,澳大利亚政府教育与培训部公使衔参赞Katherine Vickers,中国教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南,中国
[期刊] 职业技术教育
[作者]
叶之红 郝克明
澳大利亚作为世界上推进终身学习的领先国家,在建立职业教育培训的学习成就和资格认证框架,开发职业教育培训课程体系,完善职业教育培训内部机制等方面所做出的突出成就,可以为我国职业教育改革与发展,乃至促进我国学习化社会的形成,提供有益的经验。
[期刊] 教育与职业
[作者]
易俊 杨娟 郑绍红
坚持文明互鉴理念、尊重认可彼此的文化传统是"一带一路"职业教育国际行动所必须具备的大局意识和价值理念前提。文明互鉴是以增进认同为基础、以共情为手段、以互补为方式、以互信为目标的具有实现利益共享、责任共担、发展共促、信息共通、合作共赢作用价值的沟通民心的工程。文章提出共塑愿景——打造"一带一路"职业教育国际行动"认识共同体"、重构理念——以职业教育国际合作支撑"文明互鉴"发展理念、构建联盟——以联盟推动国际合作的运行机制、共建标准——以资历互认夯实国际合作行动、合作共治——以"行动+宣传"塑造文明互鉴活力等深化"一带一路"职业教育国际合作中文明互鉴的途径,为更好地推进"一带一路"建设提供参考。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张振
我国职业教育师资发展存在"双师型"教师发展理念不完善、职业生涯不连贯、合作机制不健全等问题。工作本位学习强调场域对接、时间链接、机制衔接,能够有效引导我国职业教育师资发展。工作本位学习视域下欧盟职业教育师资发展具有场域对接和时间链接的特点,德国与荷兰在机制衔接方面也进行了诸多有益探索,提供了良好的参考范本。借鉴欧盟经验,我国高素质"双师型"教师队伍建设可采取优化"双师型"教师发展制度设计、完善"双师型"教师职涯发展模式、打造"双师型"教师发展共同体等策略。
[期刊] 中国流通经济
[作者]
姜安印 张庆国
中国减贫事业取得巨大成效，为实现全球减贫目标做出了重大贡献。总结和梳理中国减贫实践的经验，既是中国自身实现从效率优先向效率加公平转型的内在要求，也有＂一带一路＂建设中其他发展中国家和地区借鉴中国减贫经验、加速经济增长的外部需求。中国减贫实践成功的奥秘，一是在构建包括政府、市场组织、非政府组织、贫困者自身等多元网络状主体结构的同时，培育、增强当地政府应对和解决贫困问题的能力；二是从制度、体制、机制上协调不同主体和资源，使之相互高度配合；三是扶贫措施对贫困人口的针对性得当。中国的减贫实践为＂一带一路＂沿线国家和地区不同的经济发展阶段、不同的形成机理、不同的限制条件所制约的减贫工作提供了多视角的借鉴．．．
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
龚雯 周志刚
职业教育教材交互关系有学习者与教材内容的交互、以教材为媒介的学习者之间的交互、以学习指导活动为主旨的学习者与教师之间的交互。教材交互功能设计应实现创建更符合职业知识学习的环境，启迪职业兴趣、唤起学习欲望和作为职业实践的一种方式三个目标。＂能做＂和＂会做＂是职业教育教材交互学习方式设计应遵循的主线。在基础知识和职业知识学习中均可采用交互式学习，教材交互功能通过团队学习、学习报告、模拟工作、岗位训练等多种形式实现。
关键词：
职业教育 教材设计 交互式学习
[期刊] 民族教育研究
[作者]
2021年10月17日,由中央民族大学主办,中央民族大学教育学院承办,中央民族大学国际合作处、《民族教育研究》杂志协办的"文明交流互鉴:高等教育的国际对话——‘民大七十载’"国际会议在中央民族大学举行。此次会议恰逢中央民族大学建校70周年,旨在促进高等教育的国际对话,推进全方位、多层次、宽领域的高等教育对外开放新格局的形成。教育部和国家民委相关部门负责人以及来自国内外高等教育研究领域的知名专家、学者200多人出席了会议。会议开幕式由中央民族大学副校长宋敏教授主持。中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生,教育部民族教育发展中心主任郭岩研究员,中央民族大学党委副书记、校长郭广生教授,
关键词：
文明交流互鉴 中央民族大学 学术会议
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
雷丽平 刘新春
由于国际竞争以及国际国内市场对技术人才的迫切需要,职业教育在全球范围内普遍受到重视,呈现出强劲的发展态势。世界各主要国家为谋求职业教育和经济建设及和谐社会的发展,纷纷推行职业教育改革。俄罗斯政府也十分重视职业教育改革,为保证俄罗斯职业教育健康、稳定和可持续发展,对从前苏联延袭的职业教育弊端及出现的一些新问题进行了适合本国经济发展和与社会相适应的一系列改革。俄罗斯职业教育改革的经验及教训对我国职业教育的改革与发展有相当重要的借鉴意义。
关键词：
俄罗斯 职业 教育 改革 发展
[期刊] 中国流通经济
[作者]
姜安印
基础设施是＂一带一路＂建设中的关键。中国改革开放３０多年来，通过将市场机制引入公共产品供给领域、完善多元投资主体、发挥开发性金融带动作用等方式，快速推进了基础设施建设。中国基础设施建设中积累的经验和做法可以为＂一带一路＂沿线国家和地区提供借鉴。一是借鉴后发经济体基础设施建设对经济发展的带动作用；二是借鉴中国参与和主导的多边开发机构利用开发性金融进行基础设施投资的模式；三是借鉴中国构建和完善多元投资主体投融资机制的方式。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
王熙
20世纪以来出现的"语言学转向"使得语言研究成为推动社会科学发展与创新的"生力军"。在这一潮流中,篇际互文性分析开辟了身份认同研究的新路径。本文的主要议题包括:第一,篇际互性分析如何在方法论上将语言与社会联系在一起;第二,如何将篇际互性分析应用于经验研究?本文通过一项具体案例对以上两点加以说明,并进一步展示了这种方法论体系对当代教育研究的借鉴意义。
关键词：
篇际互文性分析 身份认同 话语秩序
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴缨
本文认为,结合我国职业教育课程改革实际,分析、借鉴国外先进的职业教育课程模式,提出职业教育课程改革策略,对于我国现阶段深层次的职业教育课程改革具有重要的现实意义。
关键词：
课程改革 学习领域 工作过程导向
[期刊] 教育与职业
[作者]
惠红梅
我国职业教育蓬勃发展的同时也暴露出一些问题,呈现出不完善与不健全的职业教育评价体系问题亟待解决,同时发达国家的职业教育因发展时间长而在很多方面凸显其特色,面对全球知识经济的挑战,我国应借鉴欧盟职业教育评价体系的成功经验,建立新时代的职业教育评价体系,这样更利于职业教育的实施、决策和监督机制的定量分析,提高职业教育质量,促进经济发展,从而促进我国职业教育的改革与发展。
关键词：
欧盟 职业教育 评价体系
[期刊] 中国流通经济
[作者]
姜安印 郑博文
中国开发性金融取得了举世瞩目的成绩，为中国经济发展注入了强大动力。总结中国开发性金融的实践经验，不仅有助于重新认识开发性金融在中国金融市场中助力实体经济发展的作用机理，同时也是＂一带一路＂沿线国家充分借鉴中国开发性金融的经验，实现共赢发展的现实需要。中国开发性金融的实践经验，一是创新了基础设施建设投融资机制；二是弥补产业升级和民生社会事业发展中的＂市场失灵＂和＂政府失灵＂；三是利用规划理念为金融支持区域发展和国际合作提供科学路径。＂一带一路＂沿线国家可借鉴和应用中国开发性金融在基础设施建设领域形成的投融资机制、开发性金融的市场培育模式等。
关键词：
“一带一路” 开发性金融 中国经验 互鉴
[期刊] 世界农业
[作者]
高芸 李勤 赵立军
发达国家的农村职业教育经过长期的探索和实践,逐步形成了较为完善的体系。借鉴发达国家先进的职业教育经验,对中国了解和学习国外职业教育思想,把握世界职业教育发展趋势,促进中国农村职业教育健康发展具有一定的理论和实践意义。
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