- 年份
- 2024(6953)
- 2023(10289)
- 2022(9386)
- 2021(9108)
- 2020(7682)
- 2019(17983)
- 2018(18206)
- 2017(35437)
- 2016(19488)
- 2015(22542)
- 2014(22945)
- 2013(22617)
- 2012(20922)
- 2011(19066)
- 2010(19322)
- 2009(17792)
- 2008(17408)
- 2007(15467)
- 2006(13757)
- 2005(12216)
- 学科
- 济(75427)
- 经济(75340)
- 管理(55551)
- 业(52289)
- 企(43336)
- 企业(43336)
- 方法(36242)
- 数学(31152)
- 数学方法(30720)
- 中国(21951)
- 农(19897)
- 财(18718)
- 学(16943)
- 理论(16456)
- 业经(16300)
- 制(15304)
- 贸(14601)
- 贸易(14593)
- 易(14180)
- 地方(14038)
- 教育(13234)
- 和(13157)
- 农业(12882)
- 银(12790)
- 银行(12754)
- 教学(12636)
- 行(12176)
- 技术(11821)
- 环境(11506)
- 融(11449)
- 机构
- 大学(289926)
- 学院(287807)
- 管理(111988)
- 济(108800)
- 经济(106209)
- 理学(96629)
- 理学院(95535)
- 管理学(93813)
- 管理学院(93283)
- 研究(90980)
- 中国(66899)
- 京(62201)
- 科学(56766)
- 财(52793)
- 所(45913)
- 财经(42535)
- 范(41809)
- 研究所(41551)
- 师范(41461)
- 江(41266)
- 中心(40229)
- 北京(40145)
- 业大(39994)
- 农(39944)
- 经(38363)
- 州(34604)
- 师范大学(33412)
- 院(32262)
- 经济学(31908)
- 财经大学(31430)
- 基金
- 项目(186219)
- 科学(144227)
- 研究(141440)
- 基金(131296)
- 家(112518)
- 国家(111508)
- 科学基金(95141)
- 社会(84597)
- 社会科(79912)
- 社会科学(79890)
- 省(73121)
- 基金项目(70297)
- 教育(67518)
- 划(61426)
- 自然(61332)
- 编号(60680)
- 自然科(59801)
- 自然科学(59788)
- 自然科学基金(58695)
- 资助(54728)
- 成果(50970)
- 课题(42149)
- 部(41463)
- 重点(41184)
- 发(38747)
- 创(37964)
- 项目编号(37387)
- 大学(35909)
- 教育部(35825)
- 创新(35201)
- 期刊
- 济(122093)
- 经济(122093)
- 研究(90635)
- 中国(52460)
- 教育(44991)
- 学报(43240)
- 管理(42025)
- 科学(39186)
- 财(38598)
- 农(35876)
- 大学(32973)
- 学学(30276)
- 技术(27550)
- 农业(25335)
- 融(23591)
- 金融(23591)
- 财经(21562)
- 业经(20085)
- 经济研究(18775)
- 经(18230)
- 图书(17558)
- 问题(16832)
- 理论(15924)
- 实践(14765)
- 践(14765)
- 技术经济(13798)
- 现代(13279)
- 科技(13091)
- 商业(12886)
- 贸(12786)
共检索到420837条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王文静
“九五”期间我国课程与教学论研究领域不论在理论还是实践层面都取得较大的成就 ;展望未来 ,我国课程与教学论研究将在重视理论与实践研究的同时 ,整合教育信息技术与人文性课程与教学的研究、关注对课程与教学论领域有重要影响的相关学科的新成就的研究、提升学科教育的研究水平、走向多学科领域、多层次研究者的国内、国际合作。
[期刊] 教育研究
[作者]
安富海 王鉴
近年来，我国教学论学科发展的深化研究主要集中在教学论学科历史回顾、理论基础与研究范式探讨、教学论的理论自觉与反思、学科边界与跨学科研究、教学实践研究等方面，课程理论的研究集中在课程思想与课程目标、课程权利与课程决策方面，课堂教学的理论研究与实践探索集中在对教学基本理论问题的研究、聚焦课堂的教学研究、课堂教学改革的实践探索。课程与教学论研究的未来趋势表现在，在批判反思中推进课程与教学论学科建设，课堂教学研究将成为课程与教学论关注的热点领域，课程与教学论研究的空间将进一步拓展。
关键词：
课程 教学论 教育综合改革
[期刊] 统计研究
[作者]
中宣部全国哲学社会科学规划办公室委托统计学科调研小组,贺铿课,林贤郁,陈希孺,袁卫,冯士雍,张泽厚,曾五一,文兼武,康君,傅德印,朱建平,康君
In this paper, authors review the progress of statistics during the “Ninth Five year Plan” and explore the important areas and key topics of statistical research during the “Tenth Five year Plan”.
关键词：
统计学 统计理论 统计方法应用
[期刊] 教育研究
[作者]
张志勇 徐明祥
我国目标教学研究的回顾与展望●张志勇徐明祥从１９８６年９月美国教育心理学家本杰明Ｓ布卢姆应华东师范大学邀请来华讲学算起，我国的目标教学研究已走过了十年历程。目标教学研究作为一项群众性的教学改革，已从最初的上海、山东、陕西、江苏、辽宁等省市的部分地区发...
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
付雅慧
20世纪80年代以来,我国图书馆学、情报学领域对知识组织论研究给予了高度重视。在理论研究方面,马费成、刘洪波、王知津、蒋永福等人的研究具有代表性。近几年的研究主要限于技术方法方面。应该继续深化和拓宽知识组织论研究。未来的知识组织论研究,应该在以下三方面取得进展:技术方法研究、认知观研究和"知识——权力"问题研究。
关键词：
知识组织 研究进展 未来展望
[期刊] 高等教育研究
[作者]
熊和平
课程与教学的关系,是课程与教学论学科中具有争议性的问题之一。七十年来,它们的关系大致经历了"大教学观"时期、分离期、整合期、"大课程观"时期。课程与教学的关系状态的形成,与我国的国际学术地缘关系、理论话语的措辞方式、学科建制的权力结构及其所形成的学者生存心态等知识社会学因素有关。展望未来,在学校教育日趋信息化的时代,课程与教学的关系研究将呈现以下趋势:概念化研究的消解;实用主义的"效用性";理论表述的去学科化;本土化与国际化的融合等。这些趋势将弱化课程与教学关系的理论争鸣价值。
关键词：
课程与教学 七十年 回顾与展望
[期刊] 农业经济问题
[作者]
我国农业发展“八五”回顾与“九五”展望中国农业科学院农业经济研究所“八五”即将结束，“九五”将要起步，在新的五年计划时期开始之际，系统地总结“八五”、展望“九五”，对于到２０００年实现预定的农业发展目标，有着重要意义。为此，中国农科院农经所组织所内专...
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
李朴民 李冰
[期刊] 财经研究
[作者]
宋永明
总体来看 ,我国“九五”期间实施的是由适度从紧向积极扩张转变的财政政策 ,本文对这一时期财政政策的基本评价为 :( 1 )“九五”前半期我国实施的适度从紧的财政政策具有一定的主观性 ;( 2 )截止到“九五”期末 ,积极财政政策虽初见成效 ,但经济恢复的基础并不稳固 ;( 3)积极财政政策对经济的长期稳定发展起到了一定的促进作用。为防止经济再度滑坡 ,“十五”期间我国应继续实施积极的财政政策。
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
何帆
“十五”期间,无论是世界经济还是中国经济均发生了重大变化。世界经济研究在新形势的要求下取得了长足的发展。本文回顾了“十五”期间世界经济研究所取得的成就、主要的研究成果以及其社会影响,同时也提到了世界经济研究存在的不足。本文认为,进入21世纪之后,中国开始全面融入全球经济,中国世界经济学界的研究也将迎接第二次高峰。“十一五”期间中国和世界经济的互动将成为一个世界性的课题。国内的改革进入“深水区”之后,也需要充分借鉴国外在经济发展过程中的经验和教训。在这一背景下,本文归纳了在世界经济领域迫切需要研究的若干重大课题。
关键词：
世界经济研究 “十一五”规划
[期刊] 经济学动态
[作者]
韩小明
一、“八五”期间经济学研究回顾 “八五”期间邓小平同志的“南巡讲话”、党的十四大和十四届三中全会,不仅标志着我国的发展与改革进入了一个新阶段,而且促使我国经济科学研究发生了根本性变革,我国的经济工作者,在一些重要研究领域取
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
丘峰 陆晓明 陈彩萍
１９８１ ～１９９７ 年，我国高校文献检索课经历了筹备与探索（１９８１ ～１９８３） 、起步与发展（１９８４～１９９１）、反思与提高（１９９２～１９９７）三个发展阶段。１７ 年来，文献检索课教学与研究取得了令人瞩目的成就。展望未来，应在提高认识、提高教师水平、提高教学质量、改进教学方法上下功夫。
关键词：
高等学校 文献检索课
[期刊] 高等教育研究
[作者]
肖正德
从1995年至2005年的10年里,我国关于对话教学的研究内容涉及对话教学的涵义、本质、理论基础、形式、意义、运用与建构诸方面。研究虽取得丰硕的成果,但尚存在概念含糊、重引进轻消化、重理论轻实践、研究视野狭窄等不足之处。今后的相关研究要廓清基本问题;理论要本土化,为课程与教学改革实践服务;要跨越“专业边界”,开展与多门学科整合的研究。
关键词：
对话教学 教学理论 教学研究
[期刊] 教育学报
[作者]
杜尚荣 王笑地
新中国成立70年来,我国中小学教学目标研究经历了初步确立、深化发展和多元整合三个时期。整个研究历程呈现出清晰的发展脉络,理论运用由外来借鉴迈向本土研究,研究内容从关注单一到多元化发展,研究取向兼顾工具性与人文性的统一,研究方式采取自上而下与自下而上相结合,研究动力离不开政策、理论和实践三条发展线索的交织影响。反思现有发展经验和现存问题,未来我国中小学教学目标研究应着力深化教学目标相关理论体系的转型与升级,积极开展学科核心素养教学目标研究,采取学科融合下的多维性思维研究,努力推动个性化、层次化教学目标的形成与建构,从而不断加强教学目标研究的实践转化工作,促进教学目标政策、理论、实践三者的协同发展。
关键词：
教学目标 核心素养目标 目标结构
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
