搜索文献-EPS

年份: 2024(9404); 2023(13555); 2022(10841); 2021(9738); 2020(7737); 2019(17494); 2018(17457); 2017(31600); 2016(17651); 2015(19789); 2014(19845); 2013(19123); 2012(18191); 2011(16475); 2010(16870); 2009(15402); 2008(15214); 2007(14106); 2006(12945); 2005(12358)

作者: 王(54079); 张(44831); 李(44353); 刘(42412); 陈(28399); 杨(21416); 晓(20170); 周(17399); 赵(17367); 华(16310); 文(15426); 吴(14997); 林(14894); 明(14553); 志(14402); 伟(13991); 孙(13353); 徐(13268); 丽(13228); 黄(12956); 平(11635); 玉(11373); 军(11256); 朱(10540); 红(10325); 郭(10264); 建(10100); 胡(9904); 春(9385); 云(9263)

学科: 济(71030); 经济(70935); 管理(43003); 业(39900); 企(29828); 企业(29828); 中国(27235); 农(23274); 地方(22415); 业经(19046); 方法(18288); 学(17080); 制(15851); 农业(15805); 财(14533); 数学(14502); 银(14307); 银行(14254); 数学方法(14199); 融(14152); 金融(14145); 理论(14021); 发(13960); 行(13894); 体(11951); 教育(11946); 贸(11751); 贸易(11734); 地方经济(11600); 易(11251)

机构: 学院(244739); 大学(242943); 研究(98086); 济(93318); 经济(90891); 管理(80684); 中国(74036); 理学(66168); 理学院(65255); 管理学(63698); 管理学院(63262); 科学(61496); 京(55926); 所(52251); 农(50881); 研究所(47083); 财(45136); 中心(43748); 江(42703); 农业(39826); 业大(38450); 范(37424); 师范(36884); 北京(36412); 院(35968); 州(34275); 省(34002); 财经(33273); 技术(32720); 经(29947)

基金: 项目(155722); 科学(119149); 研究(115833); 基金(105772); 家(94912); 国家(94027); 科学基金(77059); 社会(68945); 社会科(64951); 社会科学(64934); 省(64145); 教育(54462); 划(54121); 基金项目(53900); 编号(48551); 自然(48121); 自然科(46948); 自然科学(46926); 自然科学基金(46039); 资助(43057); 成果(41920); 发(39989); 课题(37485); 重点(36973); 部(32509); 创(32252); 发展(31516); 展(30950); 年(30456); 创新(30137)

期刊: 济(120735); 经济(120735); 研究(81260); 中国(68923); 农(49685); 学报(45278); 教育(44742); 科学(39240); 管理(34906); 财(34535); 大学(33758); 农业(33662); 学学(31125); 融(27572); 金融(27572); 技术(24814); 业经(20813); 经济研究(19146); 业(18412); 财经(16553); 问题(15393); 图书(14813); 经(14472); 职业(13629); 版(13211); 坛(12736); 论坛(12736); 贸(12279); 业大(12151); 科技(11971)

全选本页取消本页

共检索到414523条记录

发布时间倒序

发布时间倒序
相关度优先

文献计量分析

结果分析(前20)
结果分析(前50)
结果分析(前100)
结果分析(前200)
结果分析(前500)

“专接本”一体化实践导向课程的开发和实施

[期刊] 中国成人教育 [作者] 檀祝平

高职院校应该和对接本科院校共同制定"专接本"人才培养方案,开发并实施一体化实践导向课程体系,改变课程分立的现状,既满足学生学历提升,更能贯彻高职教育层次拓展延伸的终身教育需求,为构建现代职业教育体系做出积极的探索。

关键词： “专接本” 实践导向课程体系课程开发

高职通专一体化综合实践活动课程的开发与实施

[期刊] 职教论坛 [作者] 卢洪胜尹喆石芬芳

高职学生的通用能力的培养是综合职业能力发展中的一个薄弱环节。行动导向教学中的通用能力与专业能力一体化培养效果远不及预期，第二课堂活动因缺乏课程的规定性学生的参与度较低，高职院校各类教育教学活动各自为阵的导向协同效力低下。通专一体化的综合实践活动课程正是以专业性问题探究为主题而组织开展的专业知识与通识知识一体化的综合实践活动课程，课程实施以课外活动为主，以小组活动为基本形式，在教师团队的协同教学、多元化考核评价机制保障下分阶段实施。实践证明：高职通专一体化的综合实践活动课程在促进学生的能力整合、激发个性潜能、促进各类教育教学活动沟通衔接等方面，具有良好的综合效益。

关键词：通用能力专业能力综合实践活动课程

中高职衔接一体化课程体系开发与实践

[期刊] 教育与职业 [作者] 蔡丽巍

中高职衔接是建设现代职业教育体系的重大举措。文章首先指出了中高职衔接一体化课程体系建设需要解决的问题:课程体系的目标定位问题、课程体系的内容选取问题、课程体系的组织问题、课程体系的评价问题,然后论述了中高职衔接一体化课程体系的开发原则及总体思路,以及中高职衔接一体化课程体系的开发实践,最后提出了中高职衔接一体化课程体系有效实施的保障措施。

关键词：中高职衔接一体化课程体系开发与实践

高职《物流市场开发》课程一体化教学设计与实施

[期刊] 物流技术 [作者] 张梅

针对高职《物流市场开发》课程的性质和特点,进行了教、学、做、用一体化式的教学设计,较好地解决了传统课程理论与实际相脱节的问题,对高职课程设计和人才培养都具有较强的实用价值。

关键词：高职物流市场开发一体化教学设计

高职实践导向项目化课程的开发和实施

[期刊] 中国成人教育 [作者] 檀祝平

实践导向项目化课程的开发与实施是当前高职教育改革的重要内容,其将企业的实际工作过程、职业活动的实际工作任务引入实践导向职业教育课程体系,以高度仿真的教学情境与反复的实践操作为主线,以工作任务为中心,以学生完成一个个项目为实践导向课程载体,并采用多元化评价机制进行教学评价,形成完整健全的实践导向项目化课程体系,更好地培养高端技能型应用人才。

关键词：高职实践导向项目化课程课程开发

专本一体化课程衔接：日本《示范核心课程指南》的经验及启示

[期刊] 职教论坛 [作者] 陈传韵石伟平

我国已初步建立了现代职业教育体系，但目前还未以宏观的标准和制度引领人才培养的规范化，课程与教学等具体领域的标准指导还停留在推荐执行层次。《示范核心课程指南》是日本高等职业教育办学的指导标准及纲领性文件，对日本职业教育体系建设发挥了重要的作用。通过对《示范核心课程指南》的解析，发现其特征主要体现在：育人目标基于能力本位与分级进阶、课程理念坚持本土特色与国际接轨并进、课程设计实现纵向贯通与横向融通、课程实施依托PDCA循环质量保障体系。结合《示范核心课程指南》的经验，未来我国专本衔接课程应建立一体化的课程标准体系，服务学生生涯发展“立交桥”；遵循技能型人才成长规律，实现课程内容紧密有序衔接；聚焦技能型人才培养实效，完善课程实施与质量保障机制。

关键词：日本示范核心课程指南课程标准专本衔接

教师职前职后一体化教育实践课程及其保障实施

[期刊] 教育研究 [作者] 何茜

近年来，随着我国教师培养体系的不断完善，教师培养模式改革备受关注。基于教师专业发展的要求，建构教师职前职后一体化教育实践课程，无疑是教师培养模式改革的重要内容。一、教育实践课程是教师教育课程体系的重要组成部分从传统意义上而言，教师所具备的知识主要是所教授学科的知识，即＂教什么＂的知识，通常被称为学科知识。但近些年来，人们越来越认识到，教师仅仅具备学科知识是远

关键词：教师教育课程教育实践教师培养模式自主学习口语技能大学教师教学知识初任教师教师职前培养教学情境

课程开发与课程评估一体化——多元智力理论的实践取向

[期刊] 比较教育研究 [作者] 李敏谊

多元智力理论在实践中有一个非常典型的取向——课程开发与课程评估一体化,本文从三个角度分析了这一取向的实践情况:一是借助“通过多元智力来教”实现课程开发与课程评估一体化;二是借助“为多元智力而教”实现课程开发与课程评估一体化;三是多元智力与传统教育目标分类学结合实现课程开发与课程评估一体化。

关键词：多元智力理论课程开发课程评估一体化

深圳高训基地“任务引领型一体化”课程开发的理论与实践

[期刊] 职教论坛 [作者] 李亚军

在对深圳高训基地运营情况和＂任务引领型一体化＂训练及评价模式简单介绍基础上，从课程开发的内涵、课程开发的目标、课程内容设计的原则和课程开发的流程等方面对＂任务引领型一体化＂课程开发模式进行剖析；从实现与产业发展的宏观对接、有效满足企业微观需求、建立在扎实的理论和技术支持之上、有一套完整的质量控制体系和易于满足学习者多样化学习需求等方面对该模式的特征进行了总结分析；并从加强课程开发成果动态调整、进一步夯实理论基础和应用新的开发技术提升课程开发质量等方面提出了完善该模式的思路。

关键词：深圳高训基地任务引领型一体化课程开发

与海尔实施“校企一体化”办学的实践探索

[期刊] 中国成人教育 [作者] 李佩禹刘芹王玉芳

校企合作是提高高职人才培养质量的必由之路。如何发挥好企业的育人功能,如何组织、实施"校企一体化办学"是本文的重点。本文结合项目的实施,总结、分析了校企一体化办学的成功经验,为各高职院校提供了有效的借鉴。

关键词：高职院校校企一体化实践探索

中本衔接一体化建设的探索与实践——以常州工学院及五所合作中职校为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 周嘉禾潘雪涛

文章以常州工学院和五所合作中职校开展"中职与普通本科‘3+4’分段培养"项目为例,从人才培养方案制定、课程体系及标准设计、教学组织实施、校企合作推动、师资队伍建设等方面介绍了近五年来"3+4"项目探索与实践的经验。围绕中本衔接一体化的建设目标,对目前该项目实施过程中出现的问题进行深入的思考,寻求解决途径,促进人才培养质量的提高。

关键词：中本衔接一体化 “3+4”分段培养