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[期刊] 教育发展研究
[作者]
王思懿 赵文华
科学本质上的全球性决定了学术职业的开放性与学术人员的流动性。在高等教育全球化背景下，知识和人员流动进一步加速。研究发现，学术流动发生的关键动因在于本国学术职业的稳定性及工作条件、本国学术劳动力市场的开放性、流动经历是否被视为学术聘任标准或获得研究资助的必要条件。在全球化、大学排名和新管理主义等因素的影响下，学术流动逐渐从一种获取知识的手段转变为一种新型绩效标准。尽管流动具有增强劳动力市场活力、加强师生间的交流合作、促进知识生产与创新、拓展专业网络等正向效应，但强制性的流动要求可能会加剧学术人员的焦虑感和不安全感，使其更难平衡工作与生活，并可能诱发结构不平等和空间不平等。鉴于此，我国高校应更理性地看待学术流动的效用和风险，避免将跨国流动经历作为学术评价的刚性标准，进而超越传统上以人员跨境流动等国际化指标增长为目标的外延式国际化发展战略，探索构建内涵更丰富的高等教育对外开放新格局。
[期刊] 管理世界
[作者]
蒋廉雄 卢泰宏
转型社会中,中国文化如何影响公共管理的公平?我们发展了文化社会学关于文化的多层次意义结构的概念,并建构了"社会集体目标关联"和"个体目标关联"的理论框架,通过历史文献的实证分析,发现转型社会中的中国文化对公共管理公平的影响存在"偏向效应"。与目前认为的文化内部"一致性"的假定相反,我们的研究发现恰是文化的"内部不一致性"成为"偏向效应"发生的机制。最后还讨论了如何规避文化"偏向效应"对实现公共管理公平产生的策略困境问题。
[期刊] 教育研究
[作者]
卢家楣
对教育中存在的情绪因素及其作用的认识逐渐提高和深化之后,人们所面临和关心的便是如何驾驭情绪以优化教育效果的问题了。它包括对学生情绪的积极引发和调节、教师对自身情绪的有效自激和自控等。这一问题在教育改革日益深入,诸如“愉快教育”、“情感教育”、“情知教学”,“情境教学”等各种涉情教育或教学改革不断推出的今天,似乎显得尤为现实而紧迫。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郭元祥 慕婷婷
学习是学生认知过程、情感过程和意志过程共同参与的完整的心理活动，指向发展的学习活动需要学生意志的充分参与。学习意志是学习者基于价值澄清、意义确认和目标驱动，整合利用资源，克服困难并自觉能动地表现和调节学习行为的内在心理过程和活动机制，包括价值澄清、目标确认、韧性行动、自主实践、反思评价等内部活动及其相应的发生机制，为学生学习过程中的认知活动、情感活动提供了动力基础。教师应注重引导学生：提高学习的意义感，澄清学习活动的价值与目标；丰富学习意志投入以诊断学习过程中的问题和障碍，克服学习困难；积极自我反思评价以充分发挥学习意志的自我调节功能。
[期刊] 金融研究
[作者]
张翔 邹传伟
本文试图解释标会会案的发生机制。作者指出职业会首作为实际的金融存贷中介因担心挤兑而较少采用"说坏话"机制,相反他们可能有信息屏蔽动机。他们可通过发信号来吸收会员。我们证明了一种标会套利的可能性。如果很多人进行标会套利会使标会数量剧增,导致会息飙升。标会退出条款的缺失及标会多人、分期、多轮的履约方式使标会成员退出成本高,当标息超过特定水平后他们的理性选择就是抢标和组织新会。人们对标会套利行为信息不足,从而对其中的风险缺乏认识可能是标会会案爆发的深层原因。
[期刊] 经济经纬
[作者]
孙鳌
集群外部性是产生于集群化企业的产业特征或集群自身的特征的外部性,它们在企业集群的演变中起着重要作用。但是,直到今天,人们对它们的发生机制还是所知甚少。通过网络型相互作用的发生机制主要涉及集群区域品牌效应、社会资本累积效应等集群外部性;通过基于市场机制的相互作用的发生机制主要涉及集群中的货币外部性;通过策略性相互作用的发生机制主要涉及集群中的策略性外溢。
[期刊] 经济学家
[作者]
高强 刘同山 孔祥智
家庭农场是一种重要的现代农业微观经济组织。随着农村土地流转与规模经营的加快推进,家庭农场将会成为现代农业经营的重要模式选择。本文对家庭农场的定义、特征及类型进行了梳理与归纳,运用制度变迁相关理论,辨析了劳动力市场制度、土地流转制度与社会化服务制度与家庭农场之间的相互关系,并对其产生的诱因条件、制度安排与影响进行了探讨。最后指出家庭农场制度是对我国家庭经营制度的继承和完善,既有利于促进现代农业发展,也有利于维护农村社会稳定。
[期刊] 经济研究
[作者]
巫强 刘志彪
本文认为,中国沿海地区以消费品为主要内容的出口增长奇迹的取得,是由从国外大量进口先进的机器设备来实现的。这是沿海地区企业在出口导向战略驱动下,面对国际市场更为苛刻的质量标准,而本土装备制造业又无法提供合格制造装备时的一种理性的响应。对此现象可以用"为出口而进口"或"进口引致型出口"的术语来进行描述。本文将产品质量偏好引入垄断竞争的贸易模型,由此发现在产品质量提高后,消费品厂商面对的国际市场需求会增加;进口合适的机器设备能提高消费品厂商短期出口规模与利润,并导致该行业的整体出口扩张。
[期刊] 情报杂志
[作者]
沈霄 王国华
[目的/意义]网络直播是人类传播样态一次新的、革命性的变革,是内容生产领域信息维度不断演进叠加的产物。网络直播与政务的联姻,给互联网+政务开拓了新的想象空间。研究网络直播+政务,对我国政务服务的创新具有重大意义。[方法/过程]通过梳理网络直播+政务的研究缘起,探讨网络直播+政务的内涵界定,用参与式治理的视角,探讨了网络直播+政务推动公民参与社会治理的发生机制,分析了网络直播+政务在推动公民参与社会治理存在的几个问题。[结果/结论]研究最后提出促进网络直播+政务推动公民参与社会治理的对策,从而使政务部门更好
关键词：
网络直播+政务 参与式治理 发生机制
[期刊] 运筹与管理
[作者]
范道安 何清华 杨德磊
在公私合作项目(PPP)项目中,政府和私人投资者可能会采取协同行为来追求自身利益。这就需要对政府和私人投资者的协同行为进行研究,以了解提高项目绩效的基础机制。首先,基于演化博弈模型分析项目投资者策略选择的动态演化过程,据此政府和私人投资者通过交互选择来实现各自的最优策略。其次,通过演化博弈模型分析发现,政府和私人投资者协作管理具有多重复杂路径演化,其稳定策略很大程度上取决于组织的初始状态及相互激励关系。然后,探讨不同情境下投资者的最优策略和有效增强投资者协同行为的利益协调机制。
关键词：
PPP项目 协同行为 稳定策略 演化博弈
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
林新奇 雷梦
已有明星工作者研究大多忽视了明星工作者的非流动性和流动性特点以及溢出效应过程机制，未解析在非流动和流动情境下明星工作者如何对其他主体产生溢出作用。通过回顾已有文献，揭示非流动和流动视角下明星工作者的溢出效应并构建整合框架。首先，梳理明星工作者内涵发展脉络及类型，明晰明星工作者溢出效应内涵。其次，阐述非流动视角下溢出效应过程机制，即基于社会比较理论的认知路径和情绪路径，基于社会网络理论的信号路径、资源路径和心理路径；阐述流动视角下溢出效应的过程机制，即基于人力资本理论的知识路径、社会资本理论的社会关系路径以及两者共同作用的成本-收益路径。再次，构建非流动视角和流动视角下明星工作者溢出效应的整合框架。最后，提出未来应关注的重点方向，可为明星工作者研究和新时代人才管理实践提供重要参考。
[期刊] 管理世界
[作者]
蒋廉雄 朱辉煌
揭示品牌效应发生机制是品牌理论和管理实践的基础问题。但受"认知—属性"研究范式的局限,研究者们一直只在产品类别水平上对品牌特定的构成性属性进行研究,没有关注和建立消费者品牌认知的一般性概念,更未对其品牌认知模式进行有效的理论建构。该研究以社会知识理论建立起研究假定和概念基础,通过对消费者品牌经验的现象学访谈,在超类别水平上建立了品牌认知模式和品牌效应发生机制的分析框架。研究发现,消费者对品牌存在一般性的整体认知—品牌原型。基于品牌原型的认知过程体现了消费者关于品牌的认知模式。在品牌认知过程中,它作为认知参照点影响消费者对品牌、品牌属性的感知、评价及品牌态度形成。品牌原型产生的这种"驱动效应"对...
[期刊] 求索
[作者]
杜静元
我国农业合作社的发育可分为三个不同阶段,每个阶段有相应的市场条件、制度环境和民情基础。其早期发育阶段,注重从文化改造和文化传承中促进农民自觉意识,从参与式动员角度说服农民合作。改革开放后,合作社再次发育,市场成了农民合作的主要条件,但未持续发展。合作社法颁布实施后,合作社进入快速发展期,农民合作意识在市场和制度环境配合下实现跨越式发展。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
崔国东 张剑 李精精
提前退休是指在法定退休年龄之前,从长期工作岗位或职业路径离开,并伴随着心理契约水平降低的过程。在人口老龄化加剧的背景下,大规模的提前退休无疑给我国经济发展、社会养老体系和组织运行带来了巨大挑战。而目前国内对提前退休的研究均基于劳动经济学、劳动法的宏观视角,不能从根本上有效预防和减少提前退休行为的发生。提前退休作为一种个人决策行为,探讨员工提前退休的发生机制,在实践上将为企业影响个体的提前退休行为提供干预路径。本文对提前退休进行了界定和归类,归纳了提前退休发生机制的理论和实证研究,最后通过对所有相关研究深入讨论和分析,为未来我国开展相关研究提出了建议。
关键词：
提前退休 发生机制 人口老龄化
[期刊] 教育学报
[作者]
王永明 汪明
从教学认识论的理论视角来看,知识教学包括知识打开、知识内化和知识外化三个阶段。这三个阶段有各自独特的内涵和方法,又有特定的先后顺序,同时它们又相互包含,循环不断,在这个过程中不断实现教书育人的目的,促进学生的个性全面发展。知识教学不是单维的发展,不是单向的流程,不是单一的方式,而是全面的发展,是复杂的过程,是多样综合的方式。
关键词：
知识教学 知识打开 知识内化 知识外化
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